【正文】 其精華，棄其糟粕，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源豐富自己的學(xué)習(xí)生活。學(xué)生活動效果非常好。4）使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應(yīng)立即關(guān)掉電源開關(guān)，停止使用。教后札記：本節(jié)課學(xué)生們興趣盎然，能夠當(dāng)堂背誦本首古詩，并且受到了愛國主義思想教育，學(xué)生們在學(xué)習(xí)之余領(lǐng)略了祖國的美麗風(fēng)光。2．讀通詩句，理解詩意。聽聽是否讀得既正確又通順。2．理解重點詩句的意思，并能展開想象，體會詩的意境，體會作者的思想感情。三、展開想象，悟詩情。誰愿意再來讀這首古詩，并能將詩讀正確。同學(xué)們，相信大家都知道《鋤禾》這首古詩，誰能背誦。，要求指出讀得好的地方，再提出改進的建議。三、讀中入境，理解詩句之意，請同學(xué)們結(jié)合故事讀詩，猜猜每句詩的意思。今天，我們學(xué)習(xí)一首內(nèi)容與春天有關(guān)的古詩。教師帶領(lǐng)下分組疏散逃生。制作逃生路標(biāo)。第十訣：避難場所，固守待援。第二訣：熟悉環(huán)境，暗記出口。請牢記：堅盾何俱利矛 緩晃輕拋，尋求救援被煙火圍困暫時無法逃離的人員，應(yīng)盡量呆在陽臺、窗口等易于被人發(fā)現(xiàn)和能避免煙火近身的地方。因此，千萬不要乘普通電梯逃生。為了防止?jié)鉄焼苋耍刹捎妹?、口罩蒙住口鼻，匍匐撤離的辦法。撲滅小火，惠及自己和他人當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時，如果發(fā)現(xiàn)火勢并不大，且尚未對人造成很大威脅時，而且周圍又有足夠的滅火器材，應(yīng)奮力將小火控制，千萬不要驚慌失措地亂叫亂竄，置小火于不顧而釀成大災(zāi)。二、活動過程：（一）復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)兒歌、復(fù)習(xí)滅火知識。你拍九我拍九，火警電話一一九。你拍一我拍一，拍完南北拍東西?！爸挥薪^望的人，沒有絕望的處境，”面對滾滾濃煙和熊熊烈焰，只要冷靜機智運用火場自救與逃生知識，就有極大可能拯救自己?；顒诱n時：3課時 第一課時一、課時目標(biāo)：通過對火災(zāi)事件的了解提高學(xué)生的防火意識。（二）保護鼻子鼻子對于人體來說，非常重要，我們應(yīng)該怎樣保護它呢？開展小組討論，相互交流：平時是怎樣保護的？小組匯報，教師概括（1）不要亂挖鼻孔，即使要挖也要輕輕地挖（2）玩耍時要小心，不要碰傷了鼻子或撞擊它（3）鼻子生病了，要即時到醫(yī)院治療。（四）提出安全建議你覺得我們學(xué)校有什么不安全的因素嗎？如果你是安全檢查員，請你針對這個不安全因素提出自己的建議評選“最佳觀察獎”和“金點子獎”（五）夸一夸周圍的安全檢查員五、活動評價 自己的話： 老師的話： 合作伙伴的話：第十一課 流鼻血了怎么辦一、活動目的讓學(xué)生明白鼻子是我們重要的呼吸器官，應(yīng)該從小保護好它。47名學(xué)生受傷。（3）盡責(zé)盡力，做一個有責(zé)任心的人。明確值日生的職責(zé)，學(xué)會又快又好的值日。1活動延伸：（4）為家庭、社區(qū)修理一些桌椅。講解修理桌椅的方法：（1）找出合適的釘子、螺絲、錘子。（六）課外活動 雨天自己撐傘。三、活動時間 可選擇雨天進行四、活動過程（一）猜迷語，揭題教師說出謎語，讓生猜：“一朵花手里栽，一到下雨它就開。中午吃好飯之后，同一桌的小朋友一起收拾餐桌，比一比：哪一組的小朋友把自己組的餐桌整理得最干凈。（二）小組合作，學(xué)習(xí)方法。這時小伙伴叫他一起去踢足球。自立歌 滴自己的汗水，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠人靠天靠祖宗 不算真好漢！五、活動評價我的進步： 家長的話： 老師的話：第六課 收拾餐桌一、活動目標(biāo)：讓學(xué)生明白餐桌整潔對人體健康的重要性。游戲2：送玩具回家 學(xué)生分組做游戲。教師總結(jié)：小朋友，今天你們多棒呀，不但自己會整理那么多東西了，而且還能幫助小雞整理玩具這是多么令人愉快和自豪的呀。生一起把整理玩具的方法編成兒歌的形式： 玩具玩具我愛你，玩具玩具我愛你，天天跟我做游戲，輕輕拿，輕輕放，臟了給你洗一洗?！逼狡铰犃耍樇t了二、暢談問題，引入新課：討論平平會怎么想？他應(yīng)該怎么做？板書：整理玩具師：我們到底應(yīng)該怎樣來整理玩具呢？三、探索討論，總結(jié)方法：我來幫平平：課件出示“許多玩具亂七八糟地放在地上的畫面”，讓學(xué)生上來整理玩具。建議家長配合學(xué)校做好以下工作：①家長可以為孩子的玩具和物品準(zhǔn)備一個專門放置的地方，讓孩子知道這些東西各有各的“家”，每次玩好用好都要送回“家”去。k要按一定的順序整理床鋪。教師示范整理、鞏固方法。說說自己父母（或自己）平時怎么整理床鋪的？分小組討論、交流整理的步驟。二、活動準(zhǔn)備小被子、枕頭、床單。）師生共同歸納，表揚有創(chuàng)新的同學(xué)。6．說說還有沒有更好的方法。二．活動準(zhǔn)備1．活動前，了解、調(diào)查學(xué)生在家的家務(wù)勞動情況。實踐操作?！钡诙煸缟掀饋?，苗苗就自己去洗臉了。組織洗手比賽，看看誰洗得最好。因此，飯前便后、接觸傳染病人或撫摸過寵物后，洗手是必須的一道“工序”。也正是因為這樣，它每時每刻都要碰到各種各樣的東西，沾上許多的細菌?；顒釉u價通過本次活動，讓學(xué)生懂得家長的辛苦，只有更愛父母、更努力學(xué)習(xí)，才能報答父母的養(yǎng)育之恩。小組討論，指名匯報。第一篇：二年級地方校本課程教案第一課 今日我當(dāng)家一、活動目標(biāo)通過活動，感受當(dāng)家的不容易，父母的艱辛。a當(dāng)這個家一天必須做那些事？ b要做好這些事必須有那些技能？指導(dǎo)學(xué)生討論如何才能當(dāng)好家。將自己一天家長的體驗寫成日記和家長先進行交流。猜一猜這是什么呢？師：對了，這就是我們的手，它能幫助我們做許多的事。一些常見的疾病如面部皮膚感染、感冒、腸道細菌感染等，都有可能通過“手口”途徑進行傳播。（四）實踐操作，加以鞏固。手是會洗了，不知道臉會不會洗啊？”苗苗一聽，神氣地說：“那有什么難的，我肯定會。D、毛巾放到水里搓干凈，然后同樣再洗一遍。3． 培養(yǎng)學(xué)生的生活情趣，激發(fā)對生活的熱愛，對家庭的熱愛之情。板書：拿出來——擦干凈———疊衣服—分類放——防蟲蛀。（各小組展示收集到的資料，介紹整理衣柜的方法。培養(yǎng)學(xué)生的自理能力。（二）示范講解，明確步驟。（重點講清楚疊被子的方法）。談感受：整理過程中，覺得整理床鋪要注意什么？ j不要一起床就疊被子，應(yīng)先通通氣。二、活動準(zhǔn)備課前了解學(xué)生在家里是否會自己整理玩具的情況?！贝驳紫缕狡奖斫闼偷碾妱踊疖囌f話了：“我真想回到平平的表姐家，她可不像平平這樣，她每次玩好之后，都會把我送回家，從來不會亂扔，更不會把我弄臟弄壞，瞧，她玩了好幾年，還是像新的一樣，如今送給平平?jīng)]玩兩天，我就成這個樣子了……我真想回家。注：當(dāng)發(fā)現(xiàn)玩具有損壞或很臟時，自己要想辦法修或把玩具清洗干凈?！睅煟盒∨笥呀裉焯焐悬c晚了，下次再來小雞家做客，跟“小雞”說再見吧。（進行玩具分類練習(xí)）。學(xué)習(xí)兒歌《自立歌》。中午，東東切開大西瓜，吃了幾塊。動腦筋：小朋友想想看，東東吃了什么不衛(wèi)生的食物？小結(jié)：是啊，如果東東中午吃好西瓜能及時整理餐桌，把沒吃完的食物放到冰箱里，相信他的肚子就不會疼了。（三）實踐練習(xí)，加以鞏固。每人準(zhǔn)備一把傘。與家長保持聯(lián)系，督促孩子正確、安全地撐傘、收傘。表揚班里愛護公物的學(xué)生。（3）把自己的感受寫下來。通過活動使學(xué)生明白認(rèn)真值日是愛勞動的表現(xiàn)，也是熱愛班級的表現(xiàn)。那么我們怎么做才算是一個合格的值日生呢？（討論交流）（1）回憶以前學(xué)過的勞動知識 掃地、排桌子、澆花的具體步驟（2）與同學(xué)分工合作做好值日工作。三、活動課時 1課時四、活動過程（一）交流調(diào)查結(jié)果小朋友們，通過你們自己的觀察，你知道了哪些校園不安全事故和危害？ 小組討論交流教師的材料：2002年9月23日晚6時50分，內(nèi)蒙古自治區(qū)豐鎮(zhèn)市第二中學(xué)教學(xué)樓突然發(fā)生一起樓梯護攔坍塌事件，21名學(xué)生死亡。小組討論制定方案匯報討論評選最佳方案（1）時常提醒小朋友注意安全（2）發(fā)現(xiàn)不安全因素要及時向老師匯報，減少安全隱患（3）做好安全記錄（4）對安全員的工作大家要及時評價，及時小結(jié)。它還能阻礙空氣中的細菌和臟東西進入人體。學(xué)生分成若干組，選出組長，發(fā)給活動評價表。一旦火災(zāi)降臨，在濃煙毒氣和烈焰包圍下，不少人葬身火海，也有人死里逃生幸免于難。（四、）學(xué)會背誦《兒童防火歌》兒 童 防火 歌小朋友笑呵呵，大家來唱拍手歌。你拍八我拍八，電線不能隨便拉。第二課時一、課時目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生充分了解火災(zāi)中各種逃生自救的辦法提高學(xué)生的自救意識。請牢記：一定要居安思危，給自己預(yù)留一條通路。簡易防護，蒙鼻匍匐逃生時經(jīng)過充滿煙霧的路線，要預(yù)防中毒和窒息。高層的建筑物，電梯在火災(zāi)時可能斷電，因為電梯井貫穿每個樓層，電梯運行會使火災(zāi)加快蔓延速度，而且電梯受熱會變型，將人員困在電梯里。首先關(guān)緊迎火的門窗，用濕毛巾或濕布塞堵門縫或用水泡濕棉被蒙上門窗，然后，不停地往上澆水，防止煙火滲入，固守在房內(nèi)，直到救援人員到達。讀背《火場逃生十三訣》第一訣：逃生預(yù)演，臨危不亂。第九訣：緩降逃生，滑繩自救。（四）教師引領(lǐng)學(xué)生在校內(nèi)考察逃生路線制作逃生路線圖。察看逃生線路。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀“古”“詩”“首”三個生字。教讀全詩：要求把字音讀清楚。五、領(lǐng)悟內(nèi)化，讀出自己的感受，看誰讀得好。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、解詩題。可以自己多讀幾遍，也可以讀給同學(xué)聽。齊讀古詩?！峨防崭琛方贪?教學(xué)目標(biāo)：1．正確、流利、有感情地朗讀并背誦《敕勒歌》。2．指名朗讀古詩。這首詩就是敕勒人當(dāng)日所唱的牧歌。5．當(dāng)堂背誦這首古詩。3）電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。三、小結(jié)教后札記：只要我們處處小心，注意安全，掌握自救、自護的知識，鍛煉自己自護自救的能力，機智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險，就能健康地成長。學(xué)生根據(jù)自己的實際回答主持：同學(xué)們談了有利一面，又談到了不利的一面，那么上網(wǎng)到底是利大于弊還是弊大于利呢？三、深入討論教師引導(dǎo)學(xué)生深入討論師：同學(xué)們都談得很好，發(fā)表了個自的觀點，那么為什么有些人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)是他們的朋友，利用網(wǎng)絡(luò)來進行學(xué)習(xí)、娛樂，為什么又有些人因沉迷于網(wǎng)絡(luò)而放棄了學(xué)業(yè)，精神異常。生C：看一些適合我們青少年的電視節(jié)目和文藝作品。加強互聯(lián)網(wǎng)對青少年影響的研究工作，正確制定應(yīng)對措施。難點：作者在悲憤之中透射出來的愛國情感。五、聯(lián)想遷移、拓展思維1．時代的風(fēng)雨，艱難的現(xiàn)實，愛國的情懷，讀著這樣的詞句，很自然地能讓我們聯(lián)想到了詞人的哪些的詩詞呢？2．試用簡短的幾句話來談?wù)勀阕x了這首詞后的感悟。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入討論：小朋友，在你的印象中，你覺得什么樣的人是健康的？是啊，過胖、過瘦、面色蠟黃??都不能稱為健康的人。所以，人必須及時補充水分。四、有節(jié)制地吃點零食也不壞零食對任何人都有誘惑力，不吃零食很難做到。無花果：無花果中含有類似阿司匹林的化學(xué)特質(zhì)，可稀釋血液的流動，從而使大腦量充足。蒸：蒸比煮，能夠保留更多的營養(yǎng)成分，但仍會損失百分之三十的水溶性維生素。教學(xué)重點、難點：把詩句描寫的景象畫下來，把詩編成一個故事講給別人聽。三、拓展詩學(xué)完了，但春天的美景還深深的印在我們的腦海里，請你選擇你喜歡的方式，可以寫一寫，畫一畫，也可以唱一唱，把它表現(xiàn)出來。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入新課，板書課題二、學(xué)習(xí)《漁歌子》 1．簡介作者。②學(xué)生看圖描繪這首詞所描寫的景物。怎樣保護自己教學(xué)目標(biāo): ⒈引導(dǎo)學(xué)生了解有關(guān)校園安全和校外安全的常識,使他們建立初步的安全意識。收集關(guān)于兒童自護,自救的資料。如果我們每天能平安度過,那就是全家人的幸福。f雷雨天氣,一個男孩在大樹下避雨師:你們發(fā)現(xiàn)自己身邊還有哪些可能導(dǎo)致危險發(fā)生的事 生發(fā)表看法。如果發(fā)現(xiàn)有人隔窗偷看,盡快打電話給親友或撥叫“110”。回答正確或演示正確,順利闖關(guān),師出示“綠燈”,。耳朵里進了小蟲子怎么辦。師:剛才,大家想了很多好辦法應(yīng)對各種危險情況。然后把它隨身攜帶或貼在醒目的位置,時時刻刻提醒自己,也讓家人放心!教后札記：通過身邊事情的教學(xué)，同學(xué)們都能意識到安全的重要性，在他們心中已經(jīng)樹立安全第一的思想和意識，基本達到了教學(xué)的目標(biāo)。（5）我們在上學(xué)的時候，應(yīng)該怎么根據(jù)各種顏色的信號燈安全的過馬路呢？同學(xué)們以小組為單位，討論這個問題，互相補充，然后各組選出代表匯報。了解這些危險標(biāo)志所表示的意義，避免危險的發(fā)生。第一組的一個同學(xué)站在講臺上，手里拿一張畫有危險標(biāo)志的圖片，第一組的另一個同學(xué)來表演。你們喜歡他嗎？為什么？二、教授新課做游戲的安全（1）小朋友們休息的時候，在外玩耍，應(yīng)該注意些什么呢？（2）同學(xué)們各抒己見，發(fā)表自己的看法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入有一個和你們差不多大的小朋友明明，有一天，他在家里看電視，忽然想吃蘋果，就起身急匆匆的洗了一個蘋果，也忘了擦手。你們知道怎樣預(yù)防觸電嗎？（2）師生共同總結(jié)用電嘗試：家電停止使用時，要拔掉電源插頭；手、腳和身體濕的時候不要觸摸電器；不要把手伸進運轉(zhuǎn)的電風(fēng)扇、攪拌機和水果榨汁機里等等。它是由帶有一定象征意義的圖形、符號活文字并配以一定的顏色所組成的。（指名交流后小組交流）分組討論：消防標(biāo)志的作用？交流小結(jié)：1）平時有助于隨時預(yù)防火災(zāi)、制止隱患 2）緊急情況之下有助于疏散和逃生四、學(xué)習(xí)設(shè)計消防標(biāo)志分組討論：設(shè)計消防安全標(biāo)志的意義。（2）加入洗手液，用手擦出泡沫。教學(xué)重難點: 加強自身的素質(zhì)培養(yǎng)，使學(xué)生安全、健康地成長。我們國家也非常重視，并采取了一些措施。嘗試解決學(xué)習(xí)生活中碰到的問題。同學(xué)碰到過那么多的問題，你們是怎么解決的？可針對一個個具體問題展開討論，讓同學(xué)把自己的經(jīng)驗或想法說出來，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)同學(xué)討論，形成比較科學(xué)的解決問題方法。A、同學(xué)們遇到校園暴力，千萬不能因害怕而忍氣吞聲。C、撥打電話110第十課時 你的文具和玩具安全嗎？教學(xué)目標(biāo)：了解文具的作用及其文具給自己帶來的一些隱患。小結(jié)：小博士告訴我們文具存在三種危害：氣味污染，重金屬污染和熒光劑。師生共同總結(jié)幾種逃生