【正文】 的育人環(huán)境，滯后的教育意識，都為我們的工作添了諸多不利因素。我想應(yīng)該幫幫她。前不久，孩子的爸爸打來電話，稱孩子在家里慢慢變了，懂得了尊老，家庭作業(yè)不撒謊了，放學(xué)了能按時(shí)回家，有時(shí)候還幫爺爺奶奶做家務(wù)了。說他不聽，叫他不動。接下來我鼓勵了孩子，對家長提出了一些建議，希望家長多激發(fā)孩子的信心，培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣，千萬不要放棄了孩子。案例一：班上有位學(xué)習(xí)“困難生”，平時(shí)對學(xué)習(xí)沒興趣，也缺乏自覺性，成績總是不過30分，家長也沒信心了。三是做到“六知道”?；顒涌荚u。家訪是學(xué)校德育工作的一項(xiàng)重要工作，也是班主任工作和教師教書育人的重要內(nèi)容。各學(xué)校校長是此項(xiàng)活動的第一責(zé)任人，分管的校領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)此項(xiàng)活動的組織實(shí)施。第四篇：課外訪萬家“課外訪萬家”活動要求及安排為認(rèn)真貫徹落實(shí)國家、省《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2011—2020年）》和市、縣《關(guān)于貫徹國家和湖北省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要的實(shí)施意見》，提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和教育教學(xué)水平，建立健全教師家訪的長效機(jī)制，著力營造更加有力與教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展、跨越式發(fā)展的和諧教育環(huán)境和氛圍，根據(jù)省、市的《中小學(xué)教師“課外訪萬家”活動實(shí)施方案》精神，并結(jié)合我校的實(shí)際，特制定如下實(shí)施方案：一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，通過深入開展“課外訪萬家”活動，建立健全家訪的長效機(jī)制，促進(jìn)家校聯(lián)系，形成教育合力，增進(jìn)學(xué)校與社會、學(xué)校與家庭、教師與家長、教師與學(xué)生之間的溝通和理解，營造和諧、高效、優(yōu)質(zhì)的育人環(huán)境，使教師受教育、教學(xué)出成效、學(xué)生得實(shí)惠、社會更滿意。爸爸和媽媽雙方，不管哪一方不對，都需要冷靜，用巧妙的方法阻止。我又接著說“教育孩子確實(shí)不容易，一個(gè)孩子的成長你們不知付出了多心血和汗水。因?yàn)樗麄兊哪康亩际菫榱私逃煤⒆?，都是愛孩子，都想望子成龍。?dāng)爸爸批評孩子或者要糾正孩子的某個(gè)行為時(shí)，媽媽會在旁邊責(zé)怪爸爸說話沒水平，教育方式太嚴(yán)厲太粗暴，最終引發(fā)一場家庭糾紛，夫妻倆吵得不可開交，吵完后就是無休止的冷戰(zhàn)，爸爸干脆不理孩子，而媽媽更加寵愛孩子了。我那天是晚上六點(diǎn)多鐘到他家的。課外訪萬家典型材料今年開學(xué)，我們學(xué)校繼續(xù)開展了“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”的活動。我們要讓家長意識到分?jǐn)?shù)絕對不是評價(jià)學(xué)生將來是不是成材的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而一個(gè)良好的習(xí)慣的培養(yǎng)卻能塑造一個(gè)優(yōu)秀的人才。二、必須注重對孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。作為班主任的我，通過此次“訪萬家”活動，受益匪淺。針對不同的家庭，我們制定不同的家訪形式和方法。借選比訪先進(jìn)個(gè)人的契機(jī)，全員參與，積極開展我?！罢n內(nèi)比教學(xué)”活動，努力形成“人人參與，互相切磋，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步”的教育教學(xué)新局面，以教師隊(duì)伍建設(shè)年為契機(jī)，切實(shí)提升我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。部分學(xué)生家長反映孩子放學(xué)回家不能自覺完成作業(yè)，不能合理安排休息時(shí)間，希望學(xué)校的老師嚴(yán)格管教，多點(diǎn)指導(dǎo)。學(xué)校要求教師從學(xué)生養(yǎng)成教育抓起。請您在下列每個(gè)問題后面的括號中填上反映您真實(shí)思想的選項(xiàng)，然后交給學(xué)校。如：經(jīng)常教育學(xué)生勤儉節(jié)約的意識，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)思想。請經(jīng)常教育孩子在放學(xué)途中不要玩，注意安全，不要買零食吃，不要買不健康玩具和學(xué)習(xí)無關(guān)的東西。應(yīng)該說，這部分工作成分的存在和延伸為學(xué)生的成長與發(fā)展起到了保駕護(hù)航的作用，不容小覷。而社會是由更小單位組合而成的——家庭?！傲羰貎和钡慕逃龁栴}是教育教學(xué)的重中之重。家訪過程中，很多家長對我說：“孩子回家后根本就不聽父母的話，只聽老師的話，老師一定要管得嚴(yán)一些。這次活動不僅豐富了我的人生閱歷，更讓我在師德修養(yǎng)和專業(yè)能力方面有了很大的自省、改進(jìn)與提高。家訪很累，但我學(xué)到也得到很多寶貴的東西，讓我感到真正的快樂。孩子爸爸也是個(gè)爽快直率的人，開門見山談孩子的缺點(diǎn)，孩子成了現(xiàn)在這個(gè)樣子真有點(diǎn)恨鐵不成鋼。聽了她們的談話，我深深地感嘆：一個(gè)孩子就是一個(gè)家庭的幸福。他們接受我去家訪，面對孩子的問題直言不諱，坦然面對，當(dāng)然是希望我能幫助他們，與他們一起教育好孩子。愛不是一種態(tài)度，不是給予孩子豐厚的物質(zhì)，而是要關(guān)注孩子的身心健康，否則，父母的愛會成為一種傷害。所以孩子出現(xiàn)問題時(shí)首先幫助他找出問題，一種方法不行那就換一種方法，總能找到適合孩子的教育方法。四、活動方式“課外訪萬家”活動，實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)全參與”，即所有的教師全部參與。擬定班級家訪計(jì)劃。通過文字、圖片等形式建立學(xué)生家訪檔案。表彰獎勵。我在反思：是不是我們老師的家訪動機(jī)和方法存在問題？因?yàn)楸患以L的對象通常都是“問題學(xué)生”，家訪時(shí)習(xí)慣于向家長反映孩子的缺點(diǎn)，要求家長嚴(yán)加管教。當(dāng)我把卷子交給他時(shí)，他看了看分?jǐn)?shù)，竟然沖我靦腆一笑。我想，也許這次家訪會改變孩子的一生。也許老人過于嬌寵，思想上的放松與放縱，導(dǎo)致行為的過激，經(jīng)常惹是生非。思路三：給家長一個(gè)面子，給學(xué)生一股支持多元素的文化影響著現(xiàn)代人的價(jià)值取向、生活方式?！眱晌患议L一起讀自己孩子的作文，母親再也控制不住，哭出了聲，父親說：“老師，雖然你沒有說啥，我們知道自己錯了，在孩子眼里，我們是不稱職的父母，在老師眼里，我們是不稱職的家長，我希望你能把這篇作文留下來。久而久之，孩子失去了信心，家長沒有了指望，也就放任自流、順其自然了。我又把他的孩子叫過來，讓他看看同學(xué)們對他的贊揚(yáng)，他激動地對我說：“我從來 就不知道同學(xué)們這樣看得起我，我一定要努力，不能辜負(fù)同學(xué)們對我的信任。