20xx貴州選調(diào)生考試行測(cè)題庫(kù)：言語(yǔ)理解(更新版)
【正文】 下的AD選項(xiàng)中，我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)明顯的順序差別，那么就是通過(guò)關(guān)聯(lián)詞、指代詞等去找關(guān)聯(lián)差別，發(fā)現(xiàn)③句中有“它”，可以通過(guò)對(duì)“它”指代內(nèi)容的分析去快速定位。，排除剩下的選項(xiàng)。所以這里應(yīng)填入“安分守己”?！把┲兴吞俊笔前x詞，與后邊的“影響了它的聲譽(yù)”“壞的”語(yǔ)境不符，排除A項(xiàng)。不拘一格：不局限于一種規(guī)格或一個(gè)格局。 預(yù)期 印象 成見(jiàn) 偏見(jiàn)“綁架”公眾利益的行為屢屢發(fā)生，折射的是公民維權(quán)無(wú)力。白發(fā)皓首，不移少壯之志?！笆菫榱恕焙蟮膬?nèi)容講的是利瑪竇等人借助中國(guó)傳統(tǒng)文化進(jìn)行傳教，“也有”后的內(nèi)容說(shuō)的是他們也受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的影響。2.【答案】D。通過(guò)以上文字，作者主要想說(shuō)明的是： 、文字和思想博大精深，傳教士難免不被漢化，叫蒼巖山。第一篇：2018貴州選調(diào)生考試行測(cè)題庫(kù)：言語(yǔ)理解2018貴州選調(diào)生考試行測(cè)題庫(kù)：言語(yǔ)理解（3）【導(dǎo)語(yǔ)】貴州中公選調(diào)生考試網(wǎng)為大家提供了選調(diào)生試題，考生在復(fù)習(xí)備考期間需要多多的練習(xí)行測(cè)模擬題，熟悉選調(diào)生考試題型。最能準(zhǔn)確復(fù)述以上這段文字的一項(xiàng)是：，若要改革，必定觸一發(fā)而動(dòng)全身 ，不斷為經(jīng)濟(jì)建設(shè)開(kāi)拓新的視界，我國(guó)的公共政策在不斷變動(dòng)修正中走向成熟，然而任務(wù)依然艱巨，同時(shí)引發(fā)了廣泛的社會(huì)思考 、文字和思想，找到因地制宜宣傳基督教教義的切入口，可在這一過(guò)程中，他們也有被精深的中學(xué)所折服的成分，這在利馬竇的中文著述以及與士大夫的酬唱應(yīng)和之作中可以透出消息。由此可知，本題答案為D。中公教育解析：本題可通過(guò)分解句子結(jié)構(gòu)解答。踏遍青山，常將民生縈懷。依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。野無(wú)遺賢：有才能的人都受到任用，不作狀語(yǔ)修飾動(dòng)詞，排除B項(xiàng)。也沒(méi)有“知錯(cuò)不改”，排除“落井下石”和“知錯(cuò)不改”。從前文中看，壟斷行業(yè)“綁架”公眾利益的行為，這實(shí)在是胡作非為。從ABCD四個(gè)選項(xiàng)可以排除第4句做首句。核心差別主要有兩種形式：順序差別(①②/②①)和連接差別(②“但是”⑤/①“但是”⑤)。第四篇：2018重慶選調(diào)生考試行測(cè)：言語(yǔ)理解指導(dǎo) 語(yǔ)義輕重判邏輯（精選）2018重慶選調(diào)生考試行測(cè)：言語(yǔ)理解指導(dǎo) 語(yǔ)義輕重判邏輯重慶選調(diào)生考試的筆試內(nèi)容為行測(cè)+申論?！芭u(píng)”僅指評(píng)論、評(píng)判。句子主要通過(guò)關(guān)聯(lián)詞和關(guān)鍵詞來(lái)判定。中公教育認(rèn)為，通過(guò)語(yǔ)義輕重的辨別可以快速判定某個(gè)詞語(yǔ)是不是適合這個(gè)題干，從而快速鎖定答案，節(jié)約時(shí)間，提高正確率，希望各位考生在平常的學(xué)習(xí)當(dāng)中能夠多多練習(xí)，熟練地掌握這些學(xué)習(xí)方法，為自己的公考增加更多的籌碼。在備考過(guò)程中，考生應(yīng)該有意識(shí)地多閱讀一些思想性或文學(xué)性較強(qiáng)的期刊雜志、散文著作，如《讀書(shū)》、《半月談》等，多瀏覽主流的報(bào)紙網(wǎng)站，并在閱讀過(guò)程中仔細(xì)揣摩作者對(duì)詞語(yǔ)、句子、段落的把握和運(yùn)用，考試的時(shí)候里面的很多材料都是出自上面的內(nèi)容。
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