【正文】 生的追求。學(xué)生的身心發(fā)展雖然處于逐漸成熟過程，可能存在著諸多差異，但一點卻是每個學(xué)生都感同身受的，那就是對“愛”的感知。四、教師在教學(xué)中要形成自己獨特的風(fēng)格課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，從書中學(xué)習(xí)的例子可以得出：設(shè)計獨樹一幟的個性化教學(xué)思路、尋求與眾不同的個性化教學(xué)藝術(shù)、塑造別具一格的個性化教學(xué)風(fēng)格、展現(xiàn)略高一籌的個性化教學(xué)品位。在平時的教育和教學(xué)實踐中，我要持續(xù)不斷、讀思結(jié)合、以寫促思、形成系統(tǒng)性的經(jīng)驗儲備。就像新課程倡導(dǎo)的我們老師要用教材教，而不是教教材，正如葉圣陶先生說的：“教材僅是個例子。這就要求我們教師要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，利用身邊的教育資源對自己的學(xué)生進行教育，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的生動有趣。本次培訓(xùn)分五期進行，每一期培訓(xùn)老師都設(shè)計了周密的安排；第一天上午：對“關(guān)注課前準備，實施有效教學(xué)”進行講座。以往我的教學(xué)只是講解知識點，而現(xiàn)在的新課程強調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，學(xué)會思考，學(xué)會如何學(xué)習(xí)的能力。這些都是我在以后的教學(xué)中應(yīng)該學(xué)習(xí)和提高的。所以在今后的教學(xué)中，我要做到以下幾點：一．明確目標。創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)語法，其教法不應(yīng)該是把學(xué)生所要學(xué)的內(nèi)容直接而生硬地教授給學(xué)生，而是要在課堂上設(shè)置一些真實性和準真實性的情境，讓學(xué)生自然地學(xué)習(xí)語言，歸納語法規(guī)則，然后按照這些語法規(guī)則指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)，使其更有效地為“培養(yǎng)運用英語進行交際的能力”服務(wù)。學(xué)生討論過后再進行寫作，一是讓學(xué)生覺得這僅僅是重新組織自已已有的而已，覺得有話可寫；二是有利于學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。教師則準備一些檢測學(xué)生整體理解的問題或討論題。第一篇：2013年暑期英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得2013年暑期英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得薛秀娥參加了為期兩天的英語培訓(xùn)，邢臺市三中的老師的精彩講授給我留下了深刻的印象，以下主要從閱讀和語法兩方面說說我的學(xué)習(xí)心得。依據(jù)大綱規(guī)定的閱讀速度，在規(guī)定的時間內(nèi)要求學(xué)生完成自讀，初步理解全文內(nèi)容，對疑難問題做好記號。在每一篇課文后，我們應(yīng)盡可能安排一些開放式的討論題，以提升主題，并給學(xué)生一個真正進行主動交流的機會。具體可以從以下幾個方面做起。通過這次培訓(xùn)，我對初中英語教學(xué)有了更加深刻的認識，使我了解了英語教學(xué)方法的多樣性和實用性。了重點，那么這就需要英語老師不僅有過硬的專業(yè)知識，更要有一定的組織能力和創(chuàng)設(shè)情境的能力。三中老師把這點做到了極致，它們從不局限于教材，而是依托于教材。說到這里，您一定對我們的培訓(xùn)內(nèi)容特別感興趣吧，那就是新一輪中小學(xué)教師教學(xué)基本功訓(xùn)練——“關(guān)注課前準備，實施有效教學(xué)”。例如：圖書館、展覽館、科技館等，但我們老師應(yīng)當(dāng)學(xué)會主動地創(chuàng)造性地利用一切可用資源，為自己的教學(xué)服務(wù)?！庇谑俏逸p輕松松地引導(dǎo)學(xué)生理解了“間隔”這一詞語，順理成章地進入了本節(jié)課的學(xué)習(xí)。凡成大器的人都養(yǎng)成了善于思考的習(xí)慣。平時加強與家長的聯(lián)系，可以預(yù)防很多事故的發(fā)生，比“亡羊補牢”般的事后談話效果更好。愛同樣也是教師的基本要求。教師是一份職業(yè)，同時也是一份事業(yè)。通過這次教材的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，作為一線教師的我們收獲不小，這個平臺給了廣大教師更多的學(xué)習(xí)討論的空間。通過趙主任的講解，我真正了解了現(xiàn)行教材在內(nèi)容體系、活動方式、組織形式和考核評價等方面留給教師較大的空間，教師在新的課堂教學(xué)模式下，更需要深入地研究教材，只有進行個性化的整合與重組，才能使教材的使用得心應(yīng)手。這種開放、多元的文化態(tài)度，尊重了少年兒童的閱讀興趣，努力為少年兒童精神成長打下了良好基礎(chǔ)。但是語文學(xué)習(xí)的方式應(yīng)該是反三歸一，通過大量的閱讀，最后感悟出點兒什么，是從量的積累到質(zhì)的突破。8節(jié)語文課，留下2到3節(jié)學(xué)統(tǒng)編教材，其他時間讓學(xué)生閱讀?？傊ㄟ^本次培訓(xùn)，更加堅定了自己立足課堂教學(xué)，積極進行課堂教學(xué)改革與研究的信念，讓我明確了自己今后課堂教學(xué)中需要改進與努力的方向