【正文】 能力?！居蛯＜医馕觥俊！居蛯＜医馕觥?。計(jì)劃性是指幼兒園教學(xué)活動(dòng)是教師對幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)有目的、有計(jì)劃地組織和指導(dǎo)，不同于幼兒在日常生活中自發(fā)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。1【育萃專家解析】B?！居蛯＜医馕觥緿。解析：小班兒童手工制作活動(dòng)的技能目標(biāo)：第一，掌握泥工中團(tuán)圓、搓長、壓扁等基本技能；第二，學(xué)習(xí)撕紙、粘貼，初步撕出簡單形狀粘貼成畫，并學(xué)會(huì)用自然材料拼貼造型。解析：《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中明確指出：“幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力。()幼兒教師在幼兒教育中的重要作用是一個(gè)環(huán)境的創(chuàng)造者、觀察者、指導(dǎo)者。傳染病流行的三環(huán)節(jié)是_______、傳播途徑、_______。 1幼兒園教學(xué)活動(dòng)滲透在幼兒園一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)之中，反映了幼兒園教學(xué)活 動(dòng)特點(diǎn)的（）。 喜歡擺弄簡單的美術(shù)工具和材料，樂意參加涂畫、撕畫、搓捏等活動(dòng)是（）美術(shù)教育的目標(biāo)。④關(guān)心兒童的游戲意愿。當(dāng)兒童的游戲未能向前發(fā)展的時(shí)候，教師應(yīng)適當(dāng)?shù)亟o予提示、建議，及時(shí)提出合理化建議以幫助兒童更好地開展游戲。缺乏創(chuàng)造性人格會(huì)制約創(chuàng)造性思維發(fā)展的程度。研究表明，疑問容易引起幼兒的探究反射，即求知欲得到了激發(fā)，有了這種反射，思維便應(yīng)運(yùn)而生。（3）兒童的發(fā)展受各種因素的影響。（z）安全型這類兒童與母親在一起時(shí)，能安逸地玩弄玩具，對陌生人的反應(yīng)比較積極，并不總是偎依在母親身旁。自建院初期起，康克清不止一次地向院領(lǐng)導(dǎo)提出，工作人員要樹立愛孩子觀點(diǎn)，要貫徹保教合一的教養(yǎng)方針?！居蛯＜医馕觥??！居蛯＜医馕觥俊?【育萃專家解析】A。解析：幼兒由于其知識(shí)經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備較少，缺乏想象的材料與技巧，常常將現(xiàn)實(shí)與想象混淆?！居蛯＜医馕觥緾。解析:電話聯(lián)系是幼兒園家長工作中最快捷、最靈活的聯(lián)系方式?！居蛯＜医馕觥緼。因此，我國現(xiàn)階段必須不斷推進(jìn)教育創(chuàng)新，教育要為各方面的創(chuàng)新工作提供知識(shí)和人才基礎(chǔ)。（）消滅傳染源是預(yù)防傳染病的根本措施。幼兒園教育應(yīng)該以______為基本活動(dòng)。 1強(qiáng)調(diào)“做中學(xué)”是實(shí)現(xiàn)幼兒園有意義學(xué)習(xí)的最有效途徑，持這一觀點(diǎn)的心理學(xué)家是（）。 看完動(dòng)畫片《白雪公主》，老師問3歲的小米：“白雪公主是否知道皇后給她的蘋果是有毒的?”小米說：“白雪公主知道”。 【2016（2）教師對幼兒要持支持、尊重、接受的情感態(tài)度和行為教師在教育過程中要充分考慮幼兒身心發(fā)展及興趣的需要，尊重幼兒人格的獨(dú)立，保護(hù)他們的自尊心。（4）表揚(yáng)與批評表揚(yáng)是對幼兒好的思想行為給予肯定的評價(jià)，調(diào)動(dòng)幼兒的積極因素，激發(fā)幼兒向好的榜樣學(xué)習(xí)。缺乏創(chuàng)造性人格會(huì)制約創(chuàng)造性思維發(fā)展的程度。研究表明，疑問容易引起幼兒的探究反射，即求知欲得到了激發(fā)，有了這種反射，思維便應(yīng)運(yùn)而生。（7）反思與發(fā)展?！居蛯＜医馕觥俊?。解析：早期閱讀行為主要在于使學(xué)前兒童產(chǎn)生閱讀興趣、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和掌握早期閱讀的有關(guān)技能，而非教幼兒識(shí)字?！居蛯＜医馕觥俊?【育萃專家解析】A。1【育萃專家解析】C?！居蛯＜医馕觥緾。【育萃專家解析】B。探討教育時(shí)，柏拉圖指出良好的學(xué)前教育對合格公民培養(yǎng)的重要性。（）四、簡答題幼兒教師應(yīng)具備哪些專業(yè)能力?簡述幼兒教師勞動(dòng)的特點(diǎn)。（）幼兒園應(yīng)不定期進(jìn)行火災(zāi)、地震等自然災(zāi)害逃生演習(xí)。”這說明該階段兒童的自我評價(jià)具有一切有益于他人和社會(huì)的行為是_______。 1（）。 提出“最近發(fā)展區(qū)”的觀點(diǎn)的教育家是（）。（2）教育的內(nèi)容、方式、策略、環(huán)境條件是否能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。解析:幼兒園某個(gè)月的教學(xué)計(jì)劃屬于近期目標(biāo)。1835年，公共教育部頒發(fā)《關(guān)于在各縣設(shè)立初等教育的特別視學(xué)官的規(guī)定》，提出視學(xué)官對托兒所具有視察和監(jiān)督的權(quán)力?！居蛯＜医馕觥俊獭＝馕觯河變簣@語言教育分類結(jié)構(gòu)包含四個(gè)方面，即傾聽能力的培養(yǎng)、表述能力的培養(yǎng)、欣賞文學(xué)作品能力的培養(yǎng)和早期閱讀能力的培養(yǎng)。解析：A,B,D項(xiàng)都屬于孔子的教育思想，C項(xiàng)當(dāng)選?？吹矫牢都央葧?huì)讓人產(chǎn)生愉快的體驗(yàn)屬于情緒分類里面的心境，B項(xiàng)屬于理智感，C項(xiàng)屬于道德感，D項(xiàng)屬于美感。解析：形象記憶是個(gè)體對感知過的事物，以表象的形式存儲(chǔ)在頭腦中的記憶。正因?yàn)椴怀审w系，心理活動(dòng)非常容易變化。育萃專家解析】D。（）堅(jiān)持教育的基礎(chǔ)性是我國教育事業(yè)健康發(fā)展的基本要求。培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致的性格及穩(wěn)定的興趣，防止粗枝大葉、虎頭蛇尾，這一教育措施主要是針對氣質(zhì)類型的孩子。 1學(xué)前兒童語言教育的目標(biāo)可以劃分為傾聽、表述、（）和早期閱讀四個(gè)方面。 教師在教授重要的定律、定理、公式和結(jié)論等，應(yīng)用粗體字，使它特別醒目，這符合感知規(guī)律中的（）。 關(guān)于幼小銜接，下列說法正確的是（）。、表面的評價(jià)到全面、深刻的評價(jià) 有些幼兒看多了電視上打打殺殺的鏡頭，很容易增加其以后的攻擊性行為。家庭訪問一般分為幼兒人園（所）前家訪和人園（所）后家訪兩種。三、判斷題幼兒6歲左右，最先萌出的恒牙是“第一恒門牙”，又稱六齡齒。（）根據(jù)幼兒園教育活動(dòng)的不同性質(zhì)，分為學(xué)科領(lǐng)域結(jié)構(gòu)的教育活動(dòng)。幼小街接應(yīng)貫穿整個(gè)幼兒園教育，而不僅僅限于大班。解析：自我意識(shí)就是個(gè)體對自己所作所為的看法和態(tài)度。解析：感知規(guī)律中的差異律意在加強(qiáng)感知對象與背景的反差?！居蛯＜医馕觥緽。學(xué)校應(yīng)當(dāng)每學(xué)期至少開展一次針對洪水、地震、火災(zāi)等災(zāi)害事故的緊急疏散演練，使師生掌握避險(xiǎn)、逃生、自救的方法。解析：在幼兒6歲左右，最先萌出的恒牙是第一恒磨牙，又稱六齡齒，不代替任何乳牙。解析:《母育學(xué)?！肥鞘澜缟系谝槐緦W(xué)前教育學(xué)專著，詳細(xì)論述了學(xué)前教育的重要性、胎教以及學(xué)前教育的內(nèi)容。解析:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出，幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。(2)不同方面發(fā)展的不均衡。（5）教師的指導(dǎo)是否有利于幼兒主動(dòng)、有效的學(xué)習(xí)。 教師通過利用良好的班級(jí)氣氛、親密的師生關(guān)系、有安全感的平等發(fā)展的集 體，讓兒童深人其中，從而培養(yǎng)兒童關(guān)愛、互助等良好品質(zhì)，該教師運(yùn)用了（）。A名詞 二、填空題心理學(xué)家_________根據(jù)著名的雙生子爬樓梯實(shí)驗(yàn)提出了個(gè)體發(fā)展的成熟決定論?！队變簣@教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的基本內(nèi)容包含 與師德、專業(yè)知識(shí)與專業(yè)能力三個(gè)維度。（）學(xué)前兒童早期閱讀的重點(diǎn)是教識(shí)字。請談?wù)動(dòng)變簣@教育創(chuàng)新應(yīng)突出哪些方面?如何培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的道德行為?五、論述題如何建立積極有效的師幼互動(dòng)?舉例加以說明參考答案一、單項(xiàng)選擇題【育萃專家解析】A。解析:“教學(xué)做合一”是陶行知“生活教育”理論中的觀點(diǎn)之一。（3）從活動(dòng)的內(nèi)容領(lǐng)域角度可分為健康、語言、社會(huì)、科學(xué)和藝術(shù)領(lǐng)域教育活動(dòng)。【育萃專家解析】D。解析:活動(dòng)室內(nèi)的“交通路線”力求暢通無阻，活動(dòng)室中央和各個(gè)門口（盥洗室、大門、陽臺(tái)門等）最好不要設(shè)活動(dòng)區(qū)。解析：兒童對實(shí)詞掌握的先后順序是名詞、動(dòng)詞、形容詞和其他實(shí)詞。解析：幼兒園應(yīng)定期進(jìn)行火災(zāi)、地震等自然災(zāi)害的逃生演習(xí)。幼兒社會(huì)性品質(zhì)的培養(yǎng)應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和幼兒園一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。（2）一日生活的組織與保育。（3）勞動(dòng)過程的創(chuàng)造性和復(fù)雜性。教師在評論幼兒錯(cuò)誤或者片面見解時(shí)要注意肯定其中有價(jià)值的部分，教師恰當(dāng)?shù)脑u論能夠激發(fā)幼兒的積極思維。幼兒園常用的范例是故事中擬人化的形象或真人真事。（5）陶冶法幼兒是社會(huì)環(huán)境中積極的活動(dòng)者，他們好模仿，易受外界環(huán)境的影響。（3）教師對待幼兒應(yīng)善于疏導(dǎo)而不是壓制允許幼兒表達(dá)自己的想法和建議，而不以權(quán)威的命令去要求幼兒。 托幼機(jī)構(gòu)的基本活動(dòng)形式是（）。 1有個(gè)孩子很喜歡長頸鹿，有一天他對小朋友說：“我家有一頭真的長頸鹿”。長期以來，我國學(xué)前教育基本理論研究一直處于蘇聯(lián)學(xué)前教育理論體系的籠罩之中,_____教學(xué)模式成為我國學(xué)前教育界幾十年不變的一貫?zāi)Ｊ?。三、判斷題比較性觀察是對兩種或兩種以上的物體或現(xiàn)象進(jìn)行觀察比較，找出它們的不同點(diǎn)。（）學(xué)前教育是社會(huì)主義教育事業(yè)的組成部分，是基礎(chǔ)教育的主要組成部分，是學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。解析:游戲符合幼兒的年齡特征，能夠滿足幼兒的各種身心需要，是幼兒的基本活動(dòng)形式，也是幼兒基本的學(xué)習(xí)方式，對幼兒的發(fā)展有著多方面的價(jià)值。解析:《幼兒園工作規(guī)程》中明確規(guī)定，幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中。解析:影響心理發(fā)展的主要因素是遺傳與環(huán)境。題干中小米的回答，就是從自己的角度去看待問題，體現(xiàn)的是幼兒認(rèn)識(shí)的自我中心的特點(diǎn)。解析：3～6,7歲的兒童的思維，以具體形象思維為主。解析：杜威之后，布魯納從發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的角度對“做中學(xué)”的思想和實(shí)踐做了發(fā)展。解析：幼兒聽覺系統(tǒng)尚未完全發(fā)育成熟，大聲說話會(huì)給幼兒的耳膜帶來刺激，長此以往，可能使幼兒聽力受損。解析:德國幼兒教育家福祿貝爾被世界譽(yù)為“幼兒之父”，是他創(chuàng)辦了世界上第一所幼兒園。嬰兒依戀的類型有回避型、安全型、反杭型。（3）反抗型這類兒童遇到母親要離開之前，總顯得很警惕，有點(diǎn)大驚小怪。（6）兒童作為一個(gè)整體來發(fā)展。教師在評論幼兒錯(cuò)誤或者片面見解時(shí)要注意肯定其中有價(jià)值的部分，教師恰當(dāng)?shù)脑u論能夠激發(fā)幼兒的積極思維。兒童游戲是建立在實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的，豐富兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，可以使兒童游戲的主題和內(nèi)容變得多姿多彩。教師要滿足兒童對游戲材料的需求，在投放游戲材料時(shí)應(yīng)做到豐富、充足且富于變化。教師應(yīng)隨著兒童游戲的發(fā)展，而不斷地給子支持，站在兒童的立場上去思考游戲的進(jìn)程，及時(shí)給幼兒提出合理化的建議，以刺激游戲活動(dòng)的進(jìn)一步展開。 關(guān)于學(xué)前教育價(jià)值的正確觀點(diǎn)是（）。幼兒入園除進(jìn)行體格檢查外，嚴(yán)禁對幼兒進(jìn)行任何形式的_______。（）延安第二保育院成立于1945年，保教工作遵循主要原則:革命的觀點(diǎn)、健康的觀點(diǎn)、愛孩子的觀點(diǎn)。（）四、簡答題幼兒園游戲條件的創(chuàng)設(shè)應(yīng)考慮哪些方面?單元主題活動(dòng)中，選擇與確定主題的影響因素有哪些?簡述幼兒園心理環(huán)境創(chuàng)設(shè)的方法?！居蛯＜医馕觥緼。其中，衡量兒童體格發(fā)育常用的是身高和體重。解析:教育目的是一切教育工作的出發(fā)點(diǎn)，教育目的的實(shí)現(xiàn)是教育活動(dòng)的歸宿。1【育萃專家解析】C。二、填空題【育萃專家解析】網(wǎng)絡(luò)【育萃專家解析】網(wǎng)絡(luò)【育萃專家解析】《中華人民共和國教師資格條例》【育萃專家解析】考試或測查【育萃專家解析】學(xué)生【育萃專家解析】表達(dá)；交往；思維；創(chuàng)造【育萃專家解析】語法【育萃專家解析】激發(fā)探究興趣【育萃專家解析】社會(huì)適應(yīng)【育萃專家解析】傳染源；易感者三、判斷題【育萃專家解析】。【育萃專家解析】。解析:在德育過程的四要素中道德行為是關(guān)鍵，道德行為是衡量人們品德的重要標(biāo)志。四、簡答題【育萃專家解析】（1）游戲的時(shí)間①充足的時(shí)間是兒童游戲的前提。②根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)提供游戲材料。主題的選擇與確定主要受以下幾方面因素的影響:（1）兒童:兒童的需要、興趣、生活、已有的經(jīng)驗(yàn)是首要因素。②重視幼兒的情感需要。幼兒教師應(yīng)該設(shè)身處地地體驗(yàn)并理解幼兒的所作所為，以真誠、友愛和關(guān)懷的態(tài)度對待每一名幼兒。 西西在玩媽媽的小錢包，媽媽問：“西西，錢是從哪里來的呀?”西西很認(rèn)真地說：“是從媽媽的錢包里來的!”媽媽驚詫：“從錢包里來!”西西又說：“還可以從取款機(jī)里來”。}感體驗(yàn) 為未成年人進(jìn)行預(yù)防未成年人犯罪教育的目的是（）。帕登把兒童游戲分為六種，包括偶然的行為、游戲的旁觀者、單獨(dú)游戲、平行游戲、________和合作游戲。（）“教師講、幼兒聽”是灌輸式的機(jī)械教育。（）同一兒童能演算較抽象的數(shù)學(xué)題，但在理解歷史事件時(shí)卻不能離開具體的形象。解析：一般認(rèn)為長時(shí)記憶中出現(xiàn)的遺忘現(xiàn)象主要是由于信息受到干擾而使提取信息的過程發(fā)生困難導(dǎo)致的，所以是提取性障礙。【育萃專家解析】D。【育萃專家解析】C。1【育萃專家解析】B。1【育萃專家解析】C。解析:在游戲中，幼兒注重的是游戲的過程而不是結(jié)果。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。解析：同一兒童能演算較抽象的數(shù)學(xué)題，但在理解歷史事件時(shí)卻不能離開具體的形象。（4）內(nèi)容各部分的平衡性，即課程內(nèi)容是一個(gè)整體，其中各組成部分的比例應(yīng)相對平衡。【育萃專家解析】（1）目的性原則。（9）兼顧“均衡”與“優(yōu)先”的原則。在幼兒自主的活動(dòng)中，教師不能只是一個(gè)指導(dǎo)者、顧問，同時(shí)更應(yīng)該是一個(gè)學(xué)習(xí)者，虛心向幼兒學(xué)