【正文】 行表?yè)P(yáng)，不好的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。在上課前，認(rèn)真的做題，備課，然后有選擇地講課講題，使學(xué)生沒(méi)有學(xué)不會(huì)的感覺(jué)。二是投資興建了鲇市中學(xué)教師食堂，讓教師吃得放心，吃得開(kāi)心，全身心投入到教學(xué)中去。中心小學(xué)校長(zhǎng)嚴(yán)迪威在學(xué)校財(cái)務(wù)上以身作則，精打細(xì)算，嚴(yán)格控制非生產(chǎn)性開(kāi)支，把錢(qián)用在刀刃上，受到廣大教師好評(píng)。五、注重特色建設(shè)，打造學(xué)校品牌我鎮(zhèn)緊緊圍繞制定的工作要點(diǎn)，以素質(zhì)教育為中心，以安全穩(wěn)定為保障，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作，并根據(jù)各校實(shí)際，創(chuàng)建學(xué)校特色工作，走特色興校、特色強(qiáng)校之路。全鎮(zhèn)掀起了學(xué)習(xí)杜郎口，學(xué)習(xí)許市，積極搞身課改的熱潮。本期我鎮(zhèn)積極參加教研室、師訓(xùn)股組織的長(zhǎng)沙聽(tīng)課活動(dòng)，先后派出教師15人次，特別是準(zhǔn)里中學(xué)校長(zhǎng)孟成功在教師教研活動(dòng)上肯得花錢(qián)，本期在師資培訓(xùn)上就花了近萬(wàn)元，為了推行課改，校長(zhǎng)張忠明帶領(lǐng)全鎮(zhèn)校長(zhǎng)去許市中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，去長(zhǎng)沙聽(tīng)魏書(shū)生報(bào)告，讓校長(zhǎng)們?cè)谡n改上提高認(rèn)識(shí)，擴(kuò)大眼界。建設(shè)校園整體讀書(shū)環(huán)境。全校教師每人至少幫扶四名學(xué)生，要求老師們從經(jīng)濟(jì)上資助，緩解他們的困難；從生活上關(guān)懷，增強(qiáng)他們的信心；從心理上疏導(dǎo)，扶正他們的不良心理，這樣來(lái)幫助“雙特生、留守生”共同提高。（如鲇市中學(xué)“慶七一”系列活動(dòng)”開(kāi)展中，各班吟唱革命歌曲、刊出愛(ài)國(guó)主義教育黑板報(bào)、寫(xiě)歌頌祖國(guó)征文等活動(dòng)，來(lái)滲透愛(ài)國(guó)主義教育；鲇市中學(xué)校運(yùn)會(huì)的開(kāi)展項(xiàng)目多，有田徑、籃球、乒乓球、拔河等，通過(guò)這些項(xiàng)目的參與來(lái)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和學(xué)生的集體榮譽(yù)感。內(nèi)容涉及到愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義、集體主義、心理健康、安全知識(shí)等方面。對(duì)班級(jí)管理實(shí)行百分制量化評(píng)估。講求實(shí)效，除認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)校匯報(bào)外，更重要的是深入現(xiàn)場(chǎng)，認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生、教師、家長(zhǎng)和廣大群眾的意見(jiàn)，了解學(xué)校有沒(méi)有嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家的課程計(jì)劃；有沒(méi)有采取得力措施減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)；是否存在分設(shè)快慢班、違規(guī)收費(fèi)或補(bǔ)課等現(xiàn)象；是否下達(dá)過(guò)升學(xué)指標(biāo)等內(nèi)容。為控制學(xué)生流失，解決貧困學(xué)生入學(xué)難的問(wèn)題，黨委政府主要領(lǐng)導(dǎo)分村包干，對(duì)口扶持，設(shè)立聯(lián)系點(diǎn)，書(shū)記在中學(xué)本部，鎮(zhèn)長(zhǎng)在中心小學(xué)，捐助幫助全鎮(zhèn)貧困學(xué)生。大力宣傳、貫徹執(zhí)行《教育法》和《義務(wù)教育法》，進(jìn)一步落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，層層落實(shí)教育目標(biāo)管理責(zé)任，把辦人民滿意教育作為出發(fā)點(diǎn)，形成了全社會(huì)關(guān)心教育，支持教育的良好態(tài)勢(shì)。具體做法是： 一是每期對(duì)各校進(jìn)行三次督查，采取定期綜合督查和專項(xiàng)督查相結(jié)合的方式進(jìn)行督查。建立班主任工作檔案,定期組織對(duì)班主任的考核工作。我鎮(zhèn)各校都能利用每周一的升旗儀式，進(jìn)行國(guó)旗下的講話。我鎮(zhèn)鲇市中學(xué)、準(zhǔn)里中學(xué)、中心小學(xué)、結(jié)合“慶五四”、“六一”、等重大節(jié)日、大型活動(dòng)積極開(kāi)展五愛(ài)教育。鲇市中學(xué)在“雙特生”、“留守生”中建立“一幫一”師生結(jié)對(duì)幫扶網(wǎng)絡(luò)。全天候開(kāi)放，學(xué)生自主閱讀，自主管理。同時(shí)，開(kāi)展好每月一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，集中學(xué)習(xí)他校經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)學(xué)習(xí)使全鎮(zhèn)教師轉(zhuǎn)變教育觀念，確立正確的現(xiàn)代教育觀。以0903班為課改實(shí)驗(yàn)班，全面深入教學(xué)研究，將課改在七、八年級(jí)全面展開(kāi)。鲇市中學(xué)市級(jí)課題“農(nóng)村課堂教學(xué)有效性策略研究”已進(jìn)入中期研究。做到有規(guī)可依、有章可循、制度化、規(guī)范化。及時(shí)召開(kāi)學(xué)生生活會(huì)，有力的促進(jìn)了食堂的建設(shè)。二、教學(xué)方面１、備課 從開(kāi)學(xué)初，積極參加教研組組織的教研活動(dòng)。２、上課 上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備。４、作業(yè) 每天課后，精心地挑選一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、能發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。四、個(gè)人學(xué)習(xí)積極學(xué)習(xí)各種教育理論，不斷的充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)?，F(xiàn)將本學(xué)期幾個(gè)方面的工作進(jìn)行總結(jié)，以便今后揚(yáng)長(zhǎng)避短，有利于班級(jí)工作的順利開(kāi)展。注重個(gè)性，因人施教在教育過(guò)程中，由于先天素質(zhì)，生活環(huán)境，所受的教育以及主觀努力不同，每個(gè)孩子的身心發(fā)展的可能性和發(fā)展水平都存在差異。針對(duì)這一情況，我們開(kāi)展了一系列的工作。書(shū)寫(xiě)先從筆劃開(kāi)始在逐步進(jìn)行書(shū)寫(xiě)漢字。做好午檢工作，為幼兒蓋好被子，提醒幼兒睡姿正確，不蒙頭。（七）、存在問(wèn)題和發(fā)展方向、個(gè)別幼兒挑食，有的不愛(ài)吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。二、形成正確的集體輿論，培養(yǎng)優(yōu)良班風(fēng)集體輿論就是在集體中占優(yōu)勢(shì)的多數(shù)人贊同的言論和意見(jiàn)。我充分利用班會(huì)宣傳學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律，如課堂紀(jì)律、課間要求、考勤制度、考試紀(jì)律等，并教育學(xué)生要嚴(yán)格遵守；引導(dǎo)學(xué)生分析研究班集體中的問(wèn)題，提出鞏固和發(fā)展班集體體的措施；審議班級(jí)工作計(jì)劃，總結(jié)班級(jí)工作；討論班級(jí)成員共同關(guān)心的問(wèn)題；定期的時(shí)事教育；處理偶發(fā)事件等等。我還堅(jiān)持定期召開(kāi)班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。過(guò)高的教育教學(xué)目標(biāo)，過(guò)重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，是學(xué)生產(chǎn)生逆反心理的重要原因之一。為此，教育者首先要著力于提高自身素養(yǎng)，包括心理素質(zhì)、教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力和職業(yè)道德水平等。對(duì)學(xué)生中已經(jīng)或既將發(fā)生的負(fù)向逆反心理，切不可采用壓制和強(qiáng)制服從的辦法，要認(rèn)真做好疏導(dǎo)工作。與家長(zhǎng)共同商洽教育學(xué)生的方法，樹(shù)立家長(zhǎng)對(duì)教育子女的信心。因此，從一開(kāi)始，我就注意觀察每位學(xué)生的表現(xiàn)，自制了學(xué)生情況調(diào)查表，其內(nèi)容包含初中的情況以及自我展示等等，了解了他們能力的高低和各方面的情況，做到了心中有數(shù)。學(xué)生參與了班規(guī)的制定，既增強(qiáng)了主人翁的意識(shí)與責(zé)任心，又為今后的班級(jí)管理夯實(shí)了基礎(chǔ)。一節(jié)好的班會(huì)，能夠激勵(lì)學(xué)生的斗志，擺正學(xué)生的心態(tài)，在潛移默化中影響學(xué)生的行動(dòng)與思維，學(xué)生對(duì)規(guī)章制度有了思想上的認(rèn)可，就會(huì)在平時(shí)的行動(dòng)中形成自我的約束，這種先認(rèn)識(shí)后執(zhí)行的方式，遠(yuǎn)比硬性規(guī)定的約束力強(qiáng)悍得多。