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2007學(xué)年上學(xué)期期末工作總結(jié)★(更新版)

2025-11-01 22:25上一頁面

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【正文】 復(fù)習(xí)。我覺得這種想法是錯(cuò)誤的,伏羲教育也要根據(jù)社會(huì)的發(fā)展和需要來培養(yǎng)人才。商量完,我們就分頭行動(dòng),李老師帶孩子們做一學(xué)期總結(jié)并表彰,我給家長們說說如何接軌的問題??傊?,在工作中,本人努力做到出滿勤,干滿點(diǎn),努力并認(rèn)真完成了教育教學(xué)工作中各類工作任務(wù)。師愛是偉大的、神圣的愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感,它凝結(jié)著教師無私奉獻(xiàn)的精神。學(xué)生積極的回答問題,能夠和學(xué)生積極的融合在一起,教學(xué)的任務(wù)順利完成,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較的理想。平時(shí)做到周前備課。他們說:到了明年的這個(gè)時(shí)候,就是我們向“理想的燈塔”奮力駛?cè)サ臅r(shí)候了。這學(xué)期開學(xué)初我即對班內(nèi)10多個(gè)同學(xué)進(jìn)行了家訪或電訪。教師要大膽利用青少年學(xué)生逆反心理的積極因素,培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和能力。二是積極推進(jìn)班級管理和教育方式的民主化,充分發(fā)揮學(xué)生自主管理的積極性。四、做好逆反心理學(xué)生的疏導(dǎo)工作從本質(zhì)上講,逆反心理是指在一定的外界因素作用下,對某類事物產(chǎn)生反感情緒,故意做出與該事件發(fā)展的常理背道而馳的舉動(dòng)的一種心理狀態(tài)。對班干部,不能只是使用,還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。它以無形的力量影響和教育學(xué)生。實(shí)驗(yàn)室:開足開齊各項(xiàng)實(shí)驗(yàn),為教學(xué)服務(wù);根據(jù)課改精神,開發(fā)校本特色的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目;與信息中心合作將一些難以演示的實(shí)驗(yàn)做成教學(xué)素材。更體會(huì)到善于用人、用好人才對學(xué)校工作所能起到的巨大作用。 通過一學(xué)期的教學(xué)監(jiān)控,發(fā)現(xiàn)我校的教學(xué)常規(guī)管理還需加強(qiáng),尤其是青年教師的課堂駕馭能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。具體完成了如下一些工作:252。對全校教職員工進(jìn)行了電腦水平問卷調(diào)查,為下學(xué)期的電腦使用培訓(xùn)做好了充分準(zhǔn)備。252。激勵(lì)機(jī)制盡管教務(wù)處沒有薪酬獎(jiǎng)勵(lì)的權(quán)利,但一次表揚(yáng)、一個(gè)肯定都會(huì)使大家感到一種認(rèn)可和自我價(jià)值的體現(xiàn)。從11月份開始又接管圖書館、實(shí)驗(yàn)室、音體美教研組的常規(guī)管理工作。現(xiàn)總結(jié)如下:一、思想認(rèn)識管理意識學(xué)校生存的關(guān)鍵在質(zhì)量,而提高質(zhì)量的關(guān)鍵在管理。計(jì)劃性管理為避免行政工作容易出現(xiàn)人浮于事的情況,通過對各部門的充分了解,2007年2月5日 北大附中云南實(shí)驗(yàn)學(xué)校制定了各部門的每周、每月工作重點(diǎn)和工作要求,到時(shí)候?qū)φ諜z查。 建立了校園資源庫,開辟了[教師之家]、[心理留言]、[雜志一覽]、[學(xué)校視頻]、[課堂實(shí)錄]、[學(xué)生信息管理系統(tǒng)]等欄目及各學(xué)科教學(xué)資料,使學(xué)校的資源共享成為可能,并逐步實(shí)現(xiàn)無紙化辦公。等等??這些成績的取得都說明只要善于發(fā)現(xiàn)問題,敢于承擔(dān)責(zé)任,積極改進(jìn)工作,就能促進(jìn)學(xué)校的管理上一個(gè)臺階。 積極參與初一年級的教學(xué)活動(dòng),尤其對初一4班,花了大量時(shí)間和精力與班主任及任課教師交談,到班上聽課、查看教室衛(wèi)生、了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),希望通過自己微薄的力量為減少或避免“亂班”及“差生”盡力。其實(shí)在我付出的同時(shí)也收獲了許多:有了一個(gè)機(jī)會(huì)讓我在民辦學(xué)校中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)管理方法,向有經(jīng)驗(yàn)的管理干部取經(jīng)。盡管前方的路上充滿困難和荊棘,但我仍充滿信心地憧憬下學(xué)期的到來。不斷有新的奮斗目標(biāo),學(xué)生對自己的發(fā)展前景就充滿信心,班集體就能朝氣蓬勃,不斷地奮發(fā)上進(jìn)。班會(huì)包括班務(wù)會(huì)、民主生活會(huì)和主題班會(huì)。對班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查,而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。針對青少年學(xué)生逆反心理的不同成因,從以下幾方面著手開展疏導(dǎo)工作:確立適合青少年實(shí)際的教育目標(biāo)和要求。青少年學(xué)生逆反心理的形成,很多都與教師的教育方法不當(dāng)有關(guān)。注重對產(chǎn)生負(fù)向逆反心理的學(xué)生的疏導(dǎo)工作。同時(shí),在家長面前對學(xué)生提出明確的學(xué)習(xí)任務(wù)。積極的參加學(xué)校組織的各種教學(xué)教研活動(dòng)使自己在教育科研、教育理論上都有所成長和進(jìn)步。為了上好一節(jié)課,我經(jīng)常的上網(wǎng)查閱資料,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,時(shí)常和有經(jīng)驗(yàn)的老教師研究教學(xué)環(huán)節(jié)。做到每一節(jié)課都有有效的利用。所以在教學(xué)工作中時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)讓學(xué)生體驗(yàn)到教師愛 的存在,使他們樂于親近教師,并熱愛學(xué)習(xí),而且體驗(yàn)到 學(xué)習(xí)的樂趣。這三年走過來實(shí)在不容易,我感慨萬千。吳教授說過:伏羲班孩子有三個(gè)特點(diǎn):一是待人有禮,能文能武,多才多藝,這樣就使孩子更有自信;二是在快樂中學(xué)習(xí),沒有過重的負(fù)擔(dān),身心都很健康;三是有后勁。體制內(nèi)語文考試的內(nèi)容,一二三年級主要就是考拼音、字、詞、句。伏羲班的數(shù)學(xué)一直都是整合教材,跟著大綱走。政博是家中最小的孩子,現(xiàn)在他的哥哥也才十幾歲,就已經(jīng)出來工作了。有什么事情,我只要跟會(huì)長一說,他們就會(huì)去策劃執(zhí)行,一學(xué)期辛勤付出了很多心血。班級成績的優(yōu)劣取決于優(yōu)等生是否穩(wěn)定。、單元檢測題的批改。
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