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青年教師發(fā)言稿及擴(kuò)展資料(更新版)

2025-11-01 22:16上一頁面

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【正文】 得剛接手(5)班時(shí)有次急需打印一份資料,課下就叫課代表過來幫忙弄一下,當(dāng)時(shí)就想這男生還不錯(cuò),挺利索的,弄完之后就聊了一下,嘿,還不賴,蠻有想法的,說起話來一套一套的,看來數(shù)學(xué)這個(gè)學(xué)科應(yīng)該還不錯(cuò),下去之后翻了翻高一的一些成績,上學(xué)期各科成績還湊合,可下學(xué)期的幾次重大考試明顯的呈函數(shù)圖象趨勢變化,于是后來漸漸地同他聊了幾次關(guān)于學(xué)習(xí)方面的問題,開始也是有意無意的回避,后來慢慢的就說開了,談到從小學(xué)就開始接觸網(wǎng)絡(luò),初中在體校就讀了一段時(shí)間,當(dāng)時(shí)我就在想:看來還是一個(gè)不安分的家伙,不過當(dāng)時(shí)對(duì)他我是這樣說的:那看來你還不錯(cuò),愛玩電腦還能考上高中,說明你小子的潛力還蠻大的,稍微再努力沖刺一下,考本科是沒什么大問題的!他笑了笑說,自從踏入高中的大門那一刻就決定改掉以前的壞習(xí)慣,靜下心來好好拼搏三年,但由于高一時(shí)跟同學(xué)鬧糾紛打了一架,影響很大,便輟學(xué)在家,在家里呆了很久,想了很多,父親最后無奈的甩下一句話:給你最后一次機(jī)會(huì)回到學(xué)校繼續(xù)讀書,要不就出去打工。但天有領(lǐng)導(dǎo)們的大氣、同事的和氣和學(xué)生的靈氣,讓我很快融入了這個(gè)大家庭中。拖延癥是現(xiàn)在每個(gè)學(xué)生都存在的壞習(xí)慣,遇到事情總是找到借口去回避,總是說一會(huì)做一會(huì)做,就這樣一直拖著。當(dāng)今社會(huì)競爭激烈,世界多極化,信息全球化,知識(shí)信息量以百倍速度遞增。孩子們,你們知道前段時(shí)間衡水某高中一學(xué)生從教學(xué)樓一躍而下,當(dāng)場死亡。在永和一中,競爭是激烈的!但是,請(qǐng)用平和的心態(tài)來迎接挑戰(zhàn),用積極的態(tài)度來應(yīng)對(duì)競爭!你可能暫時(shí)不能超越他人,但你可以不斷的超越自己!同學(xué)們漸漸的長大、成熟,會(huì)在心情的起伏流轉(zhuǎn)中乘風(fēng)破浪的不斷進(jìn)步!請(qǐng)相信:沒有人可以隨隨便便的成功,每個(gè)人都是在經(jīng)歷了大大小小的39。在教學(xué)常規(guī)中對(duì)徒弟嚴(yán)格要求,真誠合作,多聽課,交流心得,開展活動(dòng),為我校的年輕教師培養(yǎng)工作盡我的力量。為他們的進(jìn)步也為自己的努力有了回報(bào)而高興。最后,作為班主任,我始終抱有堅(jiān)強(qiáng)的信心。但是這個(gè)孩子有兩項(xiàng)頑疾:一是學(xué)習(xí)不上心;二是容易沖動(dòng),講哥們義氣,做事不計(jì)后果。接下來,在他違反紀(jì)律的時(shí)候,把他叫到身邊,并結(jié)合在軍訓(xùn)中所表現(xiàn)出來的種種情況讓他能夠?qū)⑿谋刃牡膿Q位思考,讓他清楚自己在做什么,對(duì)于別人和自己造成了什么樣的影響,在他理解我的用心之后就對(duì)其提出目標(biāo)和要求,明確若干天后要達(dá)到什么樣的德育和學(xué)習(xí)目標(biāo)。對(duì)學(xué)生缺乏熱愛是無法做好班主任工作的。這么長的時(shí)間,孩子必然會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的狀況,如何看待和處理這些狀況,不論是老教師還是年輕教師都要求我們擁有一個(gè)“童心”。正文:青年教師發(fā)言稿青年教師發(fā)言稿青年教師發(fā)言稿1各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家好:時(shí)光荏苒,似乎才剛剛大學(xué)畢業(yè),一轉(zhuǎn)眼工作已經(jīng)十四個(gè)年頭了,班主任也當(dāng)了十四年了。班主任工作非常煩瑣而又復(fù)雜,以我們這種全寄宿制的學(xué)校為例來做一個(gè)簡單的計(jì)算,一個(gè)孩子一周七天,有五天在學(xué)校,一年兩個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)時(shí)間按40周來算,孩子就有200天左右在我們的身邊度過,我們作為班主任必須承擔(dān)起孩子的一切,換句話說,我們班主任就是孩子們在學(xué)校的監(jiān)護(hù)人。我認(rèn)為愛心是溝通師生心靈的橋梁,是做好班主任工作的重要條件。首先,坐下來和他平等對(duì)話,以新班主任了解新生為由,跟他交朋友,告訴他我和他很有緣,能把我當(dāng)成他初中階段的好朋友嗎?這樣交流能夠第一時(shí)間消除大家心中的隔閡,這之后的一段時(shí)間內(nèi)經(jīng)常了解了解他的生活情況,讓他感到老師是真的關(guān)心他的,為后面的進(jìn)一步思想工作打下基礎(chǔ)。即便孩子們一時(shí)還不能意識(shí)到自己所犯的錯(cuò)誤時(shí),我們也不能因?yàn)榈K于自己的面子而非得強(qiáng)制使他們接受他們一時(shí)根本沒有發(fā)現(xiàn)或者接受不了的錯(cuò)誤,我們可以試著先使雙方都消消氣、降降溫,甚至可以不防先來討論一個(gè)輕松的`話題,等到那緊張的氣氛有所緩解后,再來曉之以理、動(dòng)之以情,談話的結(jié)果自然雙方都會(huì)十分滿意,這樣做不僅達(dá)到了教育人的目的,而且還融洽了師生之間的關(guān)系,短時(shí)間即化對(duì)抗為對(duì)話,何樂而不為呢?記得上一屆學(xué)生中有一個(gè)叫王明博的孩子,雖然他的個(gè)子小,但是身體素質(zhì)非常好,在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)中他能夠在100米短跑中勝過學(xué)校體育特招生?!蹦且豢?,再辛苦、再累煩都值了,那一刻,我真的兩眼濕潤了。當(dāng)看到學(xué)生健康快樂地成長時(shí),我笑了;當(dāng)看到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績進(jìn)步時(shí),我笑了;當(dāng)看到學(xué)生高高興興的回到母校向你說說現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活情況時(shí),我笑了。平時(shí)工作上盡力做到對(duì)自己嚴(yán)格要求,業(yè)務(wù)上多提高,在教學(xué)常規(guī)、教學(xué)研究、教學(xué)思想等方面對(duì)年輕教師毫無保留,盡自己所能,全面關(guān)心和指導(dǎo)徒弟。首先,我要祝賀今天獲得表彰的班級(jí)和同學(xué)!你們無疑是今天校園里最亮麗的一道風(fēng)景線!在你們身上集中體現(xiàn)了我們永和一中特有的優(yōu)良品質(zhì)和拼搏精神!衷心的祝賀你們今天所取得的成績!其次,我要鼓勵(lì)那些今天沒能走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的同學(xué)!也許今天,你的心中滿是陰霾,也許你的心中尚有遺憾,也許你的眼中只有羨慕,也許你正在默默的承受失敗的痛苦和煎熬……那么,請(qǐng)平靜你的心,請(qǐng)睜開你的眼,如今我們看到的只是臺(tái)前的榮耀,你可曾想起過這些獲獎(jiǎng)同學(xué)一年甚至是兩年來勤奮學(xué)習(xí)的日日夜夜?!也許你也一樣努力,埋頭苦學(xué),那么請(qǐng)不要放棄,有時(shí)候命運(yùn)也會(huì)和我們開個(gè)小小的玩笑,但是收獲的日子總會(huì)來臨!也許你不夠努力,尚且貪玩,那就請(qǐng)行動(dòng)起來,給自己一個(gè)證明能力和創(chuàng)造奇跡的機(jī)會(huì)!再來,我想告訴所有的同學(xué):陽光只會(huì)讓今天更加明媚,但時(shí)光不會(huì)因著今天而永遠(yuǎn)的定格于此。孩子,你們的未來需要你們的堅(jiān)強(qiáng)。知識(shí)是成功的基礎(chǔ),技能是實(shí)現(xiàn)成功的工具。堅(jiān)持,說起來容易,做起來真的很難。來天有工作四年了,回憶當(dāng)時(shí)的自己面對(duì)新的生活環(huán)境、新的教學(xué)樓、新的朋友,心中竟有種莫名的心情。尤其是到剛接手的新班擔(dān)任教學(xué)的話,學(xué)生也會(huì)自然不接受,會(huì)不喜歡你的風(fēng)格,然后不喜歡你這個(gè)老師,進(jìn)而不喜歡你教的這門課程。盡量多使用一些親近的話語,而不是一些粗暴的語言和動(dòng)作,要讓學(xué)生從內(nèi)心深處產(chǎn)生一種被尊重的感覺?!蔽业陌l(fā)言完了,謝謝大家!不足之處,請(qǐng)大家指正!青年教師發(fā)言稿6成長是一個(gè)過程,成長是一種快樂。竇桂梅老師的《珍珠鳥》一課的精彩,正是建立在對(duì)教材的深度解讀的基礎(chǔ)上。我們面對(duì)的是一群有血有肉、活生生的孩子,我們的點(diǎn)滴都會(huì)給他們留下永恒的印記,面對(duì)孩子,你呈現(xiàn)給他們的是什么,他們會(huì)放大兩倍、三倍、甚至十倍地呈現(xiàn)給你。教師擁有了文化底蘊(yùn),你才會(huì)自如地面對(duì)學(xué)生,自如地應(yīng)對(duì)各種問題。只要教學(xué)存在,反思就存在。在最美的年華里,成長的每一步都都是實(shí)實(shí)在在的,就是這份真實(shí)與堅(jiān)持成為這個(gè)春天的序,構(gòu)成了我整個(gè)生命的軌跡。常常探討,常常反思,才不會(huì)偏離教育的主流方向。雖然我們沒有專家學(xué)者的淵博知識(shí),沒有深邃透徹的學(xué)術(shù)思想,但是我們擁有一顆熱忱真摯的心。對(duì)于對(duì)待什么是教育,怎么樣才能教育,教育些什么,我們只有著我們膚淺的領(lǐng)悟和粗糙的見解,缺乏著經(jīng)驗(yàn),少了很多周全。我們一定抓住機(jī)會(huì)去聽機(jī)會(huì)和各位老師的課,課后及時(shí)寫反思,多學(xué)習(xí)各位老師的精華之處,多積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。最后,我再次代表青年教師對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師們說聲“謝謝”。而指導(dǎo)教師的對(duì)教育工作的摯愛、對(duì)教學(xué)工作的一絲不茍的態(tài)度,更讓年輕教師受益匪淺。對(duì)存在的問題不能遮遮掩掩,要公開自己的課堂,不怕丟丑,不怕他人笑話。如果非要尋找答案,我只能說見招拆招。成績好的學(xué)生容易恃寵而驕,但是在老師的眼中和心中,他們應(yīng)該是一樣的,有同樣的人格與尊嚴(yán)。我曾經(jīng)以自己的方式解決了一個(gè)在總是擾亂課堂甚至辱罵老師的學(xué)生,原諒我不說具體方法,因?yàn)槟且苍S不甚合理,但他從此安生了,畢業(yè)以后在街上又見到我時(shí)他主動(dòng)跑來說我是他最佩服的老師,我問他原因,他笑而不答,我們彼此心照不宣。太高濃度的酒精,會(huì)使細(xì)菌的外壁在極短的時(shí)間內(nèi)凝固,形成一道屏障,后續(xù)的酒精就再也殺不進(jìn)去了,細(xì)菌在壁壘后面依然活著。我不是優(yōu)秀教師,但是愿意為了她堅(jiān)守寂寞,只求耕耘。就這樣盡量讓自己參加每一個(gè)賽事。正因?yàn)檫@次磨課,后來寫得教學(xué)反思也獲得了一等獎(jiǎng)。我很氣餒,也很失望,但是一向要強(qiáng)的我不想放棄每一次的機(jī)會(huì),我的教案寫了一遍又一遍,改了一遍又一遍,在校領(lǐng)導(dǎo)的幫助下,我的教案終于合格了,可是時(shí)間短,任務(wù)重,于是我只能自己對(duì)著鏡子一遍又一遍的試講,熟悉教材,熟悉教案,晚上在家人熟睡的時(shí)候我再起來熟悉教材,熟悉教案。我的母親從遠(yuǎn)方趕來,心疼自己的孩子,問我:“為什么不請(qǐng)假?你怎么那么傻?”聽了媽媽的話我只是一笑而過,或許我就是這么傻吧!或許這種傻就是對(duì)教育事業(yè)的熱愛,或許這種傻就是孩子、家長的負(fù)責(zé),或許這種傻就是對(duì)這份工作的執(zhí)著吧!因?yàn)槲抑篮⒆觽冃枰?,因?yàn)槲抑肋@份工作需要我,我無論付出多少都是值得的,都是快樂的。我們班有這樣一位學(xué)生,他叫王威,相信很多老師都非常熟悉他,這是一個(gè)問題孩子,非常淘氣,惹事生非,不寫作業(yè),從小父母離異,是在父親的巴掌中長大的,他的爸爸經(jīng)常不在家,平時(shí)就爺爺、奶奶照顧他的生活,今年他的奶奶又不幸去世了,爺爺年邁,只能自己照顧自己,每天回家自己煮方便面,孩子非??蓱z,看到這種情況,我變利用休息的時(shí)間幫他補(bǔ)習(xí)功課,教育他,有時(shí)他的爸爸不在家,便把他交給我照顧,我每次總是毫不猶豫的就答應(yīng)了,在我的教育和感悟下,他慢慢的改掉了一些壞習(xí)慣,我想說無論這個(gè)學(xué)生怎么樣,我作為一名教師都不會(huì)拋棄他,都不會(huì)放棄他。在這由知識(shí)、情感、理想、信念匯成的三尺講臺(tái),是多么神圣。教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生,才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,只有愛得深,才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。本人有幸投身于這場涉及課堂教學(xué)方式、教育教學(xué)理念的教改中。正因?yàn)橛辛私逃@片沃土,才讓我感到,我的教育是快樂的,我的教育是開放的,我的教育是創(chuàng)造的。翻開字典我得到了責(zé)任最準(zhǔn)確的描述:責(zé)任是分內(nèi)應(yīng)該做的事情,也就是承擔(dān)應(yīng)該承擔(dān)的任務(wù),完成應(yīng)當(dāng)完成的使命,做好應(yīng)當(dāng)做好的工作。只有打造一支政治合、業(yè)務(wù)精良、素質(zhì)過硬的教師隊(duì)伍,才能不斷的提升我校的辦學(xué)質(zhì)量。首先,我們認(rèn)識(shí)到作為教師,要有強(qiáng)烈的責(zé)任心,要學(xué)為人——教書育人,為人師表,要以教書育人為己任,要將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來,寓思想品德于教學(xué)之中;學(xué)理念——學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,樹立先進(jìn)的教學(xué)理念;學(xué)本領(lǐng)——學(xué)習(xí)熟練掌握教育教學(xué)和科研的基本功。通過校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師及時(shí)評(píng)課的指導(dǎo),讓我懂得了在課堂上要力求貼近學(xué)生的生活,最大限度地運(yùn)用自己的所學(xué)知識(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心及各位教師的幫助下,我會(huì)在以后的工作中更加的努力,爭取早日成為一個(gè)優(yōu)秀的教師!
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