【正文】 A)善惡(B)大小(C)高低(D)新舊職業(yè)道德具有“一定的強(qiáng)制性”，其根本含義是()。(A)通識(shí)性(B)止損性(C)資質(zhì)性(D)機(jī)動(dòng)性《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》提出的從業(yè)人員應(yīng)該遵循的職業(yè)道德要求包括()。(A)在私人消費(fèi)上不存在節(jié)約與否的問(wèn)題(B)量入為出是節(jié)約的本質(zhì)要求(C)節(jié)約的內(nèi)容和范圍隨著時(shí)代發(fā)展有不斷擴(kuò)展的趨勢(shì)(D)把錢(qián)花得更為恰當(dāng)、有效是節(jié)約的基本要求二、職業(yè)道德個(gè)人表現(xiàn)部分(第17～25題)1關(guān)于社會(huì)上的小道消息，你一般會(huì)()。(A)能說(shuō)會(huì)道(B)自我表現(xiàn)(C)善于溝通(D)溜須拍馬2假如你、你的妻子(丈夫)和父母在討論一件對(duì)家庭來(lái)說(shuō)很重要的事情，父母的意見(jiàn)和妻子(丈夫)的意見(jiàn)截然相反，雙方難以說(shuō)服對(duì)方，但又各有道理，這時(shí)你會(huì)()。(A)感覺(jué)(B)需要(C)氣質(zhì)(D)性格2多血質(zhì)的人其高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類(lèi)型的基本特征是()。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，照片呈現(xiàn)的次數(shù)越多，被試越喜歡，這說(shuō)明人際吸引受()的影響。(A)只限于對(duì)當(dāng)前直接感知的環(huán)境施以動(dòng)作(B)能夠運(yùn)用語(yǔ)言符號(hào)代表他們經(jīng)歷的事物(C)獲得了守恒概念(D)思維具有可逆性4埃里克森劃分人格發(fā)展階段的標(biāo)準(zhǔn)是()。(A)心理機(jī)能已經(jīng)發(fā)展成熟的時(shí)候(B)學(xué)習(xí)條件已經(jīng)完全具備的時(shí)候(C)心理機(jī)能開(kāi)始形成之前(D)心理機(jī)能開(kāi)始形成之時(shí)4個(gè)體認(rèn)知發(fā)展中最早發(fā)生，也是最早成熟的心理過(guò)程是()。(A)抽象化他人(B)重要他人(C)概括化他人(D)一般他人3心理咨詢(xún)師與求助者之間的人際距離是()。(A)情感過(guò)程(B)認(rèn)知過(guò)程(C)人格特征(D)社會(huì)特征社會(huì)學(xué)習(xí)論的理論根源是()。(A)向其他同事解釋遲到原因(B)考慮在單位附近租房(C)向其他同事抱怨交通擁堵的嚴(yán)重程度(D)因?yàn)閷?shí)在沒(méi)有辦法，只能任由主管批評(píng)自己好了2如果你看中一個(gè)同事，想和對(duì)方建立戀愛(ài)關(guān)系，你認(rèn)為最能打動(dòng)對(duì)方的方式是()。(A)這是詐騙，很氣憤(B)知道這是騙局，但希望是真的(C)對(duì)電信管理部門(mén)感到非常失望(D)司空見(jiàn)慣了1住在同一樓房，幾個(gè)街坊向你介紹，說(shuō)樓道保潔員W品德存在嚴(yán)重問(wèn)題。(A)時(shí)代性(B)專(zhuān)業(yè)性(C)層次性(D)綜合性1關(guān)于敬業(yè)的說(shuō)法中，正確的是()。(A)以人為本(B)生產(chǎn)質(zhì)優(yōu)價(jià)廉產(chǎn)品(C)誠(chéng)實(shí)守信(D)為人民服務(wù)關(guān)于職業(yè)化，正確的說(shuō)法是()。A．幼兒B．智力低下者C．有言語(yǔ)障礙的患者D．不能自行書(shū)寫(xiě)的老年人121．社會(huì)支持量表的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)主要包括（）。A．對(duì)求助者心理問(wèn)題的嚴(yán)重程度評(píng)估 B．對(duì)目前一般心理健康水平予以評(píng)估 C．對(duì)某些含混的臨床表現(xiàn)進(jìn)行鑒別診斷 D．把心理問(wèn)題和神經(jīng)癥完全區(qū)分出來(lái)113．使用攝入性談話(huà)時(shí)不正確的做法是（）。A．測(cè)驗(yàn)的保密B．測(cè)驗(yàn)的 控制使用C．測(cè)驗(yàn)中個(gè)人隱私的保護(hù)D．對(duì)測(cè)驗(yàn)特別熟悉105．效標(biāo)效度的主要評(píng)估方法有（）。A．環(huán)境決定論B．相互作用論C．強(qiáng)化說(shuō)D．社會(huì)學(xué)習(xí)說(shuō)95．幼兒友誼多半建立在（）的基礎(chǔ)上。A．識(shí)記、保持、回憶和再認(rèn)B．信息儲(chǔ)存時(shí)間的長(zhǎng)短C．信息的編碼、儲(chǔ)存和提取方式D．全部報(bào)告和部分報(bào)告 89．需要（）。A．標(biāo)準(zhǔn)分B．百分位數(shù)C．百分等級(jí)D．Z分?jǐn)?shù)82．在施測(cè)CRT的過(guò)程中，主試者與主試助理在被試者進(jìn)行前（）時(shí)，應(yīng)進(jìn)行巡視，對(duì)不能理解解題方式者應(yīng)單獨(dú)重復(fù)指導(dǎo)語(yǔ)。A．精神分析學(xué)派指導(dǎo)求助者通過(guò)自由聯(lián)想尋找問(wèn)題的根源B．行為主義學(xué)派指導(dǎo)求助者進(jìn)行各種行為的訓(xùn)練 C．完形學(xué)派習(xí)慣于做角色扮演的指導(dǎo) D．理性情緒學(xué)派指導(dǎo)求助者如何調(diào)整情緒 73．影響性概述與參與性概述的不同之處是（）。A．它是在個(gè)體中持久存在不隨環(huán)境變化改變的形式B．它是個(gè)別臨床表現(xiàn)的原因或與表現(xiàn)有聯(lián)系 C．該因素?zé)o論形式如何改變，其本身性質(zhì)不變 D．在臨床診斷中尋找關(guān)鍵點(diǎn)是相對(duì)重要的技能 65．對(duì)中斷概念的理解不正確的是（）。A．命名B．順序C．等距 D．等比56．精神分析學(xué)說(shuō)認(rèn)為，（）屬于心理發(fā)展的根本動(dòng)力。A．關(guān)系妄想、被害妄想B．夸大妄想、自罪妄想C．病理性象征思維D．內(nèi)心被揭露感48．關(guān)于“超價(jià)觀念”，下列描述中不正確的是（）。A．成長(zhǎng)者能夠?qū)ψ约旱陌l(fā)展有正確認(rèn)識(shí)，但父母卻不能B．父母能夠?qū)⒆拥陌l(fā)展有正確認(rèn)識(shí)，但孩子自己卻不能C．成長(zhǎng)者對(duì)自己發(fā)展的認(rèn)識(shí)滯后，父母對(duì)他們發(fā)展的認(rèn)識(shí)超前D．成長(zhǎng)者對(duì)自己發(fā)展的認(rèn)識(shí)超前，父母對(duì)他們發(fā)展的認(rèn)識(shí)滯后41．艾里克森認(rèn)為嬰兒前期（0歲～2歲）的主要發(fā)展任務(wù)是（）。A．布洛卡B．斯佩里C．巴甫洛夫D．艾賓浩斯 31．心理過(guò)程包括（）。11理論知識(shí)（26～125題，共100道題，滿(mǎn)分為100 分）一、單項(xiàng)選擇題（26～85題，每題1分，共60分。(A)不知所措(B)遺漏細(xì)節(jié)(C)過(guò)度關(guān)注(D)思路清晰心理咨詢(xún)師和求助者之間的人際距離應(yīng)屬于()。(A)從“是什么”轉(zhuǎn)向“為什么”(B)從“為什么”轉(zhuǎn)向“是什么”(C)從“是什么”轉(zhuǎn)向“怎么樣”(D)從“為什么”轉(zhuǎn)向“怎么樣”3變態(tài)心理學(xué)與精神病學(xué)共同的研究對(duì)象是()。(A)愛(ài)護(hù)公物(B)節(jié)約資源(C)艱苦奮斗(D)計(jì)較得失1職業(yè)道德規(guī)范——“合作”的特征包括().(A)唯利性(B)互利性(C)平等性(D)社會(huì)性1職業(yè)道德規(guī)范——“奉獻(xiàn)”對(duì)實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想的具體意義在于()。(A)恭敬地對(duì)待工作(B)開(kāi)展工作時(shí)保持靜心(C)尊敬領(lǐng)導(dǎo)(D)堅(jiān)持人格平等某中國(guó)留德學(xué)生才華出眾，畢業(yè)后留德應(yīng)聘工作。◆錯(cuò)選、少選、多選，則該題均不得分。工作有模板來(lái)工作網(wǎng)沒(méi)問(wèn)題(C)行為的改變(D)社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)的建立194．關(guān)于后繼事件的說(shuō)法，正確的是()。(A)亦稱(chēng)攻擊性人格障礙(B)有陣發(fā)性情感爆發(fā)(C)有明顯沖動(dòng)性行為(D)亦稱(chēng)癔癥性人格障礙190．心理咨詢(xún)師在尋求切入點(diǎn)時(shí)可()。(A)進(jìn)食障礙(B)睡眠障礙(C)心境障礙(D)性功能障礙186．情感障礙的三高癥狀是指()。(A)滿(mǎn)足人們生殖需要，是生兒育女的手段(B)在維系夫妻關(guān)系上起紐帶作用(C)能滿(mǎn)足人的心理需要，維持心理平衡和健康(D)可以達(dá)到性以外的某種目的183．存在人本主義心理學(xué)的理論要點(diǎn)是()。(A)診斷量表(B)自評(píng)量表(C)癥狀量表(D)他評(píng)量表179．少年期性衛(wèi)生知識(shí)的教育主要應(yīng)圍繞()進(jìn)行。工作有模板工作有模板工作有參照有問(wèn)題來(lái)工作網(wǎng)(A)事物意義源于個(gè)體與他人的互動(dòng)，而不是存在事物自身中(B)個(gè)體在應(yīng)付他所遇到的事物時(shí)，往往通過(guò)自己的解釋去運(yùn)用和修改事物對(duì)他的意義(C)個(gè)體對(duì)事物采取的行動(dòng)是以改事物對(duì)其意義為基礎(chǔ)的(D)強(qiáng)化和模仿他人159．侵犯的構(gòu)成，主要有()方面的因素。(A)主葉和側(cè)葉(B)頂葉和枕葉(C)中央葉和旁葉(D)額葉和顳葉155．按情緒狀態(tài)可把情緒分為()。)151．心理過(guò)程包括()。(A)心理咨詢(xún)師應(yīng)出具合法的收費(fèi)憑證(B)求助者認(rèn)為咨詢(xún)效果不好，可以不付費(fèi)(C)心理咨詢(xún)師可因咨詢(xún)效果好提高收費(fèi)(D)心理咨詢(xún)師收取求助者的費(fèi)用是合法的，但不道德149．咨詢(xún)服務(wù)場(chǎng)所不應(yīng)當(dāng)懸掛或出示的是()。(A)他律道德階段(B)自律道德階段(C)道德相對(duì)主義(D)前道德判斷階段工作有示范來(lái)工作網(wǎng)沒(méi)問(wèn)題2004年12月心理咨詢(xún)師考試三級(jí)真題(3)141．遺傳決定論的基本觀點(diǎn)是()。工作有參照有問(wèn)題來(lái)工作網(wǎng)”甲犯的職業(yè)錯(cuò)誤是()。工作有案例(A)邏輯分析時(shí)期(B)哲學(xué)思辯時(shí)期(C)實(shí)證分析時(shí)期(D)經(jīng)驗(yàn)描述時(shí)期工作有示范(A)結(jié)伴效應(yīng)(B)觀眾效應(yīng)(C)在場(chǎng)效應(yīng)(D)隱含效應(yīng)162．愛(ài)情的特點(diǎn)包括()。(A)嬰兒前期發(fā)展任務(wù)的兩極特征是主導(dǎo)性對(duì)內(nèi)疚感(B)嬰兒后期發(fā)展任務(wù)的兩極特征是信賴(lài)對(duì)不信(C)幼兒期發(fā)展任務(wù)的兩極特征是自律性對(duì)羞恥、懷疑(D)青年期發(fā)展任務(wù)的兩極特征是勤奮對(duì)自卑166．訪(fǎng)談法主要包括()。(A)醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)(B)統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)(C)法律與道德標(biāo)準(zhǔn)(D)社會(huì)適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)170．貝克認(rèn)知療法關(guān)于心理障礙成因的觀點(diǎn)包括()等內(nèi)容。(A)主動(dòng)注意的興奮性減弱(B)主動(dòng)注意的穩(wěn)定性下降(C)被動(dòng)注意的興奮性減弱(D)被動(dòng)注意的興奮性增強(qiáng)174．20世紀(jì)在智力測(cè)驗(yàn)方面的新發(fā)展是研發(fā)了()。工作有模板工作有模板(A)軀體癥狀患者自感病痛，但由于某種原因未能就診(B)某人有明顯的異常思維，情感行為的變化，但拒絕求治，堅(jiān)持認(rèn)為自己沒(méi)病(C)精神病患者一般承認(rèn)自己有病，但說(shuō)不出具體內(nèi)容(D)精神病患者經(jīng)治療，承認(rèn)自己患了精神病，對(duì)病情進(jìn)行分析、判斷，并為自己的健康擔(dān)憂(yōu)工作有示范(A)認(rèn)為求助者的問(wèn)題是小題大做，無(wú)事生非(B)急于下結(jié)論(C)可問(wèn)可不問(wèn)的，不問(wèn)：可說(shuō)可不說(shuō)的，不說(shuō)(D)作道德性評(píng)判193．在治療性團(tuán)體評(píng)估中，指導(dǎo)者應(yīng)關(guān)注團(tuán)體成員的()。(A)如果3和4題均得0分，便進(jìn)行1和2題(B)如果5題均得0分，便進(jìn)行1和2題(C)如果1和2題也失敗，便停止此測(cè)驗(yàn)(D)如果5題任何一項(xiàng)得0分，便進(jìn)行1和2題197．按照WAISRC的因素分析結(jié)果，()測(cè)驗(yàn)主要測(cè)量知覺(jué)組織能力。(A)適應(yīng)與焦慮性(B)支配與順從性(C)內(nèi)向與外向性(D)激進(jìn)與保守性工作有示范(A)要把道德特別是職業(yè)道德作為從業(yè)人員崗前和崗位培訓(xùn)的唯一內(nèi)容(B)要把遵守職業(yè)道德的情況作為考核、獎(jiǎng)懲從業(yè)人員的重要指標(biāo)(C)要把服從領(lǐng)導(dǎo)要求的狀況作為從業(yè)人員職務(wù)晉升的決定因素(D)要把經(jīng)濟(jì)效益作為從業(yè)人員聘用的根本標(biāo)準(zhǔn)對(duì)從業(yè)人員來(lái)說(shuō)，所謂職業(yè)化指的是從業(yè)人員工作狀態(tài)的()。(A)德國(guó)企業(yè)在招聘人員時(shí)，要求過(guò)于嚴(yán)格(B)這名中國(guó)留學(xué)生怨不得別人，是他自己運(yùn)氣不好(C)誠(chéng)信是做人做事的根本，不管有無(wú)監(jiān)督(D)歐洲企業(yè)對(duì)中國(guó)人求職具有歧視傾向(二)多項(xiàng)選擇題(第9～l6題)社會(huì)主義職業(yè)道德的特征是()。每小題只有一個(gè)最恰當(dāng)，的答案，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答寨的相應(yīng)字母涂黑)2猴子能認(rèn)識(shí)事物的外部聯(lián)系，說(shuō)明它們的心理發(fā)展到了()階段。(A)團(tuán)體的分?jǐn)?shù)(B)百分位數(shù)(C)個(gè)人的分?jǐn)?shù)(D)年齡量表3在心理測(cè)驗(yàn)中，對(duì)于非典型群體需要制定()。錯(cuò)選、少選、多選，均不得分)8一般來(lái)說(shuō)，心理過(guò)程包括()。A．遺忘曲線(xiàn)B．印象C．圖式D．自我意識(shí)36．對(duì)不可控因素的歸因，使人們較可能對(duì)未來(lái)的行為做出（）的預(yù)測(cè)。A．POXB．B=f（P，E）C．TIRO D．ABC 34．處于（）中的人，心無(wú)旁騖，不能忍受愛(ài)人的冷落與背叛，希望和對(duì)方融為一體。A．8歲B．10歲C．12歲驗(yàn)D．14歲44．（）人格障礙，是以過(guò)分要求嚴(yán)格與完美無(wú)缺為特征的。A．直接翻譯國(guó)外測(cè)驗(yàn)的題目B．已出版的標(biāo)準(zhǔn)測(cè)驗(yàn)C．理論和專(zhuān)家的經(jīng)驗(yàn)D．臨床觀察和記錄51．一般來(lái)說(shuō)，心理測(cè)驗(yàn)除（）以外，都有時(shí)限。A．將主訴、臨床直接、心理測(cè)評(píng)結(jié)果進(jìn)行分析比較B．將主因、誘因與臨床癥狀的因果關(guān)系進(jìn)行解釋 C．按現(xiàn)行的癥狀診斷標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行鑒別診斷 D．確定其在癥狀分類(lèi)中的位置59．人類(lèi)“性”的文化—社會(huì)制約性并不體現(xiàn)在（）A．每一種文化都有自身正統(tǒng)的性活動(dòng)方式 B．能滿(mǎn)足人的生殖需要C．不同的文化有不同的種類(lèi)繁多的性活動(dòng) D．人類(lèi)的手在性活動(dòng)中的參與和運(yùn)用60．（）不屬于精神分析的理論觀點(diǎn)。A．心理咨詢(xún)按照他的要求解決問(wèn)題B．心理咨詢(xún)不能夠解決他的全部問(wèn)題 C．沒(méi)有必要告知他什么是心理咨詢(xún) D．求助者不必了解心理咨詢(xún)?nèi)绾芜M(jìn)行68．關(guān)于共情，下列說(shuō)法中不正確的是（）。A．心理咨詢(xún)師與求助者B．咨詢(xún)動(dòng)機(jī)與期望程度C．自我覺(jué)察水平與行為方式D．合作態(tài)度與咨詢(xún)方法77．一位被試者在EPQ的E量表上的T分為30分，其個(gè)性?xún)A向?yàn)椋ǎ?。A．敢為性B．懷疑性C．激進(jìn)性D．緊張性二、多項(xiàng)選擇題（86～125題，每題1分，共40分，每題有多個(gè)答案正確，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。A．加法模式B．平均模式C．加權(quán)平均模式 D．中心品質(zhì)模式92．親合與人的情緒狀態(tài)有密切關(guān)系，因此個(gè)體（）。A．多方面的記憶效果達(dá)到個(gè)體記憶的最佳時(shí)期 B．能有效地運(yùn)用各種記憶策略 C．短時(shí)記憶容量達(dá)到一生中的最高峰D．能自覺(jué)地運(yùn)用意義記憶，但機(jī)械記憶的效果較差98．破壞性壓力可以造成（）。A．高爾頓B．卡特爾C．韋斯默 D．比奈西蒙108．陳仲庚認(rèn)為，心理咨詢(xún)應(yīng)明確的問(wèn)題是（）。A．防御性強(qiáng)的求助者希望距離大些 B．尋求依靠的求助者希望距離小些 C．相距2米以外為宜 D．距離越近越好116．收集求助者資料時(shí)圍繞的七個(gè)問(wèn)題中包括（）。A．70分B．65分C．60分D．55分124．在施測(cè)MMPI時(shí)，如出現(xiàn)被試者輕率從事或不愿意暴露自己，主試者應(yīng)（）。(A)埋頭苦干，無(wú)需向任何人解釋工作中的失誤(B)學(xué)會(huì)對(duì)自己的一切行為負(fù)責(zé)(C)剝奪員工為自己辯護(hù)的權(quán)利(D)工作中出了事故，只能在主觀上找原因“誠(chéng)信”作為職業(yè)道德規(guī)范，其“智慧性”是指()。(A)積極轉(zhuǎn)變思維，減少個(gè)性化心態(tài)(B)獎(jiǎng)金和薪水不是唯一的工作動(dòng)力(C)把自己融入到整個(gè)團(tuán)隊(duì)中去(D)幫助老板成功，你才能成功1從業(yè)人員堅(jiān)持“平等待人”，要求做到()。(A)相信街坊的話(huà)(B)相信父母的判斷(C)勸父母還是警惕為好(D)不做評(píng)價(jià)，注意觀察 你跟一個(gè)朋友去看電影，忽然你的家人打電話(huà)說(shuō)家里有急事等你回去處理，你會(huì)()。對(duì)此，你的看法是()。(A)失寫(xiě)癥(B)接受性失語(yǔ)癥(C)失讀癥(D)表達(dá)性失語(yǔ)癥3海德的態(tài)度轉(zhuǎn)變理論是()。(A)助長(zhǎng)(B)逍遙(C)強(qiáng)化(D)抑制 與行為主義關(guān)系最小的概念是()