20xx秋商務(wù)星球版地理七上第4章第一節(jié)天氣1(更新版)
【正文】 一個學(xué)生朗讀屏幕上的文字。讓天空更藍，空氣更好。 合作探究 同位討論，個別發(fā)言 如：少開車出門；告訴大人不在地里燒麥秸和玉米秸；多植樹。 讀課文，同位合作學(xué)習(xí)。證明 自 己的 能力。 展示圖片： 衛(wèi)星云圖是由地圖和氣象衛(wèi)星拍攝的圖像疊加而成的，在衛(wèi)星云圖上，白色表示云區(qū)。進一步培養(yǎng) 學(xué) 生的 動手繪圖能力、 數(shù)和形狀表示風(fēng)力。 提問： 。 氣” 的理解更容易一些，便于 天 氣的 教學(xué)，更加深了學(xué) 生 對“ 天氣”對生活影響的理解。 在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上小結(jié)： 不 同的天氣對人們的生活和生產(chǎn)影不同，一方面，人類可以利用有利的天氣，為自己服務(wù)：風(fēng)力發(fā)電；小船拉上帆，借助風(fēng)力，行的更快；麥收時，農(nóng)民曬麥子，揚場，利用晴天和微風(fēng)，來為自己服務(wù)。 六 . 教學(xué)方法 啟發(fā)誘導(dǎo)教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、合作探究、讀圖思考、講練結(jié)合 。 “ 常用的天氣符號 ” 圖，識別常 見的 天氣符號 。 ，能看懂簡單的天氣圖。 三 . 教學(xué)重點 。 但是“火燒葫蘆谷”，是他的敗筆，說明他沒考慮周全，沒考慮到地理要素可能會產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。 、多變的 合作探究 同位合作 明確：對人們的生活有影響 快速閱讀 第 57頁 “思考”內(nèi)容。天空云狀以及其他方面也會發(fā)生變化，例如天氣諺語：“天上云勾 勾，地上雨淋淋”，“東虹日頭西虹雨”等等。要掌握； 天氣預(yù)報中一般用帶尾羽的矢量來表示風(fēng)向和風(fēng)級，風(fēng)向桿所指得方向為風(fēng)的方向，即指風(fēng)吹來的方向。 指導(dǎo)活動 “過把癮”，模擬天氣播報員，預(yù)報天氣。 當(dāng)堂識記并繪畫天氣符號。它們的主要來源是工廠排放，汽車尾氣，農(nóng)墾燒荒，森林失火，炊煙 (包括路邊燒烤 )，塵土 (包括建筑工地 )等。 沿海的城市比內(nèi)地的城市空氣質(zhì)量高。
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