【正文】 ，刪繁就簡，全文學習以品讀“作者斷然拒絕用國旗換面包”的關鍵句子輻射“面包店老板的態(tài)度變化”、“處境艱難”、“熱愛國旗”三個版塊的學習。首先學生自由讀重點段落，勾畫出表示”我“動作的詞句，自讀、自悟、自得；再讓學生默讀體會，說說自己對句中哪些詞有特別的感受？交流中，我相機引導學生理解、感悟“吃力、趔趔趄趄”，從中品出了留學生身上沉甸甸的愛國情意，為維護國家的尊嚴，決不向饑餓低頭；接著，再給予學生閱讀的空間，讓學生帶著自己感悟到的文中情，自由感情讀重點語句，讀出自己的內(nèi)心真實的情感體驗來，切實地體驗到留學生身上濃厚的愛國情思。如何引導學生感悟文章中的愛國之情，體會世界人民之間的友好情誼，便成了教學要解決的核心問題。為了讓學生增強對國旗的認識，在備課《一面五星紅旗》時,我的心中想起了一首歌《紅旗飄飄》，我把這首歌搜索出來，聽了很多遍。本課我抓住究竟是“我”的哪些行為打動了老板？這一問題，請同學們自由讀課文4到10自然段，找到一句最能打動老板的寫“我”的動作的句子。在這里還要感謝給我這節(jié)課評課的老師們，讓我知道了在以后的教學中還有很多需要注意的小細節(jié)：語言應該再簡練一點，盡量不在教室里來回走動，以免分散學生的注意力；在感悟重點句時，還應該再從句子中找出重點詞再進一步的去體會；在展示學生書寫的生字時，不要光說其優(yōu)點，也要讓同學們找找其中的不足，以便讓學生書寫的更完美；當學生出錯時，應該立刻給學生指正出來，然后再讓學生跟著改正過來。首先對孩子的評價語出現(xiàn)了口誤，這是我以后教學中非常需要注意的一點；再就是，在講解有關五星紅旗的句子時，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間過渡的不自然。教學中，我以《國歌》導入課文，因為學生對愛國認識很膚淺，因此我首先是選好幾個點，讓學生通過朗讀、思考、體驗、感悟、表達等多種活動，深入閱讀文本，在語言、思維、情感、認識等多方面得到發(fā)展。因文而異，采用不同的方法展開對這兩個點的教學。第三篇：《一面五星紅旗》教學反思《一面五星紅旗》教學反思“愛國情感”對于三年級的孩子來說是個虛幻、空洞的詞。”等重點句子時，呈現(xiàn)典型的三個層次：讀出理解──說出感受──再讀體驗情感。以“豎起大拇指”為切入點，它既是對同學們前一節(jié)課知識掌握情況的鼓勵，也是文中外國面包店老板對中國留學生的稱贊。正如前輩們所說的：一節(jié)課不在于演繹的多完美，而在于學生學到了多少知識。問題的設定必須符合學生的理解范疇和生活經(jīng)歷，不問已經(jīng)會的問題，不問問了也不會的問題。在今后的工作中，一是希望能更多的這種交流活動，二是體育課也應該按照這樣的標準，去認真?zhèn)湔n，反思。一、遵作者之路，理清文章脈絡葉圣陶先生在他的《語文學二十韻》中說：“作者思有路，遵路識斯真。整個品讀的過程，我一直把自己當成了一個學生，用學生的眼光來解讀文本，一路讀著，一路好奇，一路提問，一路收獲。“讀好了，什么都在其中”。接著，我又將自己想象成面包店老板，創(chuàng)設情境，和孩子們合作朗讀。再次，反復鋪墊、吟詠，將情感落到愛國情懷上。課堂節(jié)奏太快，還可稍微放慢腳步，引導學生細細品讀、感悟文本。