【正文】 導學生按照自身特長、能力特點篩選有用信息,合理定位,促進畢業(yè)生資源的合理配置。建設平臺,確保就業(yè)信息的雙向流動,做大學生就業(yè)的推薦者掌握每個學生的專業(yè)特長、性格特點,了解他們的從業(yè)意向。加強實踐,完善就業(yè)專業(yè)知識,做學生就業(yè)的指導者現(xiàn)在的學生就業(yè)指導工作已經(jīng)不能簡單理解為行政工作了,而是一門新興的學問,是一項專業(yè)性很強而且十分緊迫的工作。但在工作中也難免存在不足，我會在今后的教學工作中加以改進，不斷總結經(jīng)驗，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，揚長避短，繼續(xù)努力，力爭更上一層樓！我也相信有耕耘總會有收獲！第三篇：就業(yè)指導工作總結就業(yè)指導工作總結就業(yè)指導工作是搭建畢業(yè)生和用人單位的橋梁,是輔導員工作中最重要的工作之一。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。而是充滿樂趣的。三、虛心請教其他老師在教學上，有疑必問。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。但在工作中也難免存在不足，我會在今后的教學工作中加以改進，不斷總結經(jīng)驗，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，揚長避短，繼續(xù)努力，力爭更上一層樓！我也相信有耕耘總會有收獲！第二篇：就業(yè)指導教學工作總結《就業(yè)指導》教學工作總結韋學懂本學期，我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。而是充滿樂趣的。三、虛心請教其他老師在教學上，有疑必問。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。第一篇：就業(yè)指導教學工作總結《就業(yè)指導》教學工作總結韋學懂本學期，我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。增強上課技能，提高教學質量，盡量使講解有條理，準確，生動，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上就業(yè)指導課。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。六、積極推進素質教育目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。總之，這學期來，我努力做好本職工作，力求提高自己的教學水平。增強上課技能，提高教學質量，盡量使講解有條理，準確，生動，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上就業(yè)指導課。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。六、積極推進素質教育目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力?？傊@學期來，我努力做好本職工作，力求提高自己的教學水平。因此,只有不斷學習,提升自身綜合素質,才能充分發(fā)揮輔導員在學生就業(yè)中的指導作用。要采取各種行之有效的措施,促進學生就業(yè)水平的提高。輔導員應積極主動地為畢業(yè)生收集用人信息、聯(lián)系單位、拓展就業(yè)渠道,并及時發(fā)布就業(yè)信息,保證就業(yè)信息傳達及時、暢通。大學畢業(yè)生就業(yè)不僅關系到每個學生的前途，還直接影響到高校的可持續(xù)發(fā)展，更是關系到我國社會人力資源和經(jīng)濟發(fā)展狀況的一件大事。而廣大學生及其家長對畢業(yè)生就業(yè)的看法依然停留在十幾年前精英教育階段的觀念上：只要大學畢業(yè)，就意味著是“精英”，一定得有一個體面的工作。能力是與活動要求相符合并影響活動效果的個性心理特征的綜合，是個體固定下來的概括的心理活動系統(tǒng)。整個社會就業(yè)形勢日趨嚴峻，中國的勞動力市場目前面臨來自約1 400萬國企下崗失業(yè)人員、 000萬城鎮(zhèn)新增勞力的巨大壓力。學校不能以市場需要、知識結構需要為導向，學科專業(yè)結構、課程結構急需調(diào)整。政府應出臺鼓勵各種資本對畢業(yè)生新創(chuàng)高科技實體進行投資的傾斜政策；設立大學生創(chuàng)業(yè)基地，并為創(chuàng)業(yè)大學生提供專業(yè)指導、法律咨詢、市場分析等服務；對自主創(chuàng)業(yè)的大學生在審批手續(xù)、金融貸款、工商登記、稅收等予以特殊優(yōu)惠。教育部每年公布的各大高校就業(yè)率必然給學校施以壓力和動力，學校只顧教育不管就業(yè)行不通了。（4）高校應加強畢業(yè)生就業(yè)指導工作。創(chuàng)業(yè)教育是一項系統(tǒng)工程，通過各種可利用的教育方式來培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)思維、創(chuàng)業(yè)技能等各種創(chuàng)業(yè)綜合素質，并最終使被教育者具有一定的創(chuàng)業(yè)能力。對畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)政策、自主創(chuàng)業(yè)的可能性和素質要求、實施途徑及發(fā)展趨勢等的研究，對畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的引導等也是高校應加強研究的課題。作為一名新干事，加入就業(yè)指導部以后，我