【正文】 動了第二批“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”試點高校，全國共有133所高校進入。三、對國家級工程實踐教育中心申報和論證辦法的建議目前我校聯(lián)系的大部分企業(yè)對申報工程實踐教育中心抱積極態(tài)度。機械工程及自動化專業(yè)已和法國亞眠大學開展互派留學生畢業(yè)設計工作，同時邀請了美國，意大利等一些知名大學教授開展學術講座，洽談國際合作教育事宜。每年安排教師到信息安全企業(yè)或研究院所兼職、掛職鍛煉。2010年版信息安全專業(yè)“卓越工程教育培養(yǎng)計劃”的培養(yǎng)方案在保留2009年版培養(yǎng)方案中厚基礎、重實踐的理念，將專業(yè)課程分為密碼學、網(wǎng)絡安全、數(shù)字內(nèi)容安全、信息系統(tǒng)安全4個模塊方向的基礎上,進一步加強學生的科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng),在教育的全過程貫穿實踐常態(tài)意識,通過鼓勵學生自主學習培養(yǎng)具有主體意識的創(chuàng)新型工程人才。為了更好地貫徹和落實該計劃，我校通過參加一系列全國性的研討會,多方調(diào)研,學習兄弟院校的寶貴經(jīng)驗, 加強同企業(yè)溝通，聽取企業(yè)提出的寶貴意見。建立榮譽資格制度和優(yōu)補與退出的競爭機制。2．企業(yè)集中參與1年在校企聯(lián)合制定人才培養(yǎng)方案的基礎上，前三年在校內(nèi)組織教學，后一年在企業(yè)組織教學。其中比較典型的是以《C語言》為代表的計算機類課程，采取分模塊機考的方式，突出應用能力的考核，強調(diào)編程規(guī)范和標準化；以《工程實踐》為代表的團隊實踐類課程，在階段檢查基礎上采取團隊隨即抽人答辯的方式給予團隊總分，個人總分由團隊制訂標準和規(guī)則自行協(xié)商分配。（四）深化課程改革課程本身的建設和改革是決定培養(yǎng)標準能夠真正實現(xiàn)的關鍵。各類重要能力的培養(yǎng)須貫穿到四年培養(yǎng)過程中，在大一至大四的相關課程中設計能力培養(yǎng)主線，從認知到應用，從被動到主動，由淺入深，從易到難，統(tǒng)籌構建學生全面發(fā)展需要的能力培養(yǎng)體系。新培養(yǎng)方案的制訂遵循并體現(xiàn)了以下六大原則：一是需求統(tǒng)領原則。在組織各項調(diào)研的基礎上，為更為全面、定量地掌握客觀數(shù)據(jù)，學校連續(xù)三年聘請第三方專業(yè)咨詢公司對當前人才培養(yǎng)效果分專業(yè)予以分析評估，充分掌握當前培養(yǎng)質(zhì)量特別是在知識、能力、素質(zhì)各方面的培養(yǎng)情況，找到與客觀需求的差距，形成有針對性地制訂標準的重要依據(jù)。現(xiàn)簡要匯報如下：（一）制訂培養(yǎng)標準“卓越計劃”首先是人才培養(yǎng)理念的改革，而人才培養(yǎng)理念的轉變，必須通過構建一套系統(tǒng)的、科學的、可操作的人才培養(yǎng)標準來予以確定并進而在后續(xù)培養(yǎng)過程中予以落實，因此標準的制定是正確實施“卓越計劃”的基本保障。我們敢于實踐，敢于摸索，勇于創(chuàng)新，終于，我們完成了作業(yè)。1995年12月被國家測繪局首批授予“全國甲級測繪資格單位”。哈爾濱測量高等專科學校測量工程公司是經(jīng)原冶金工業(yè)部批準，在哈爾濱市工商局注冊成立的全資國有企業(yè)，隸屬黑龍江工程學院，其前身是1988年成立的哈爾濱測量高等?？茖W校測量大隊。通過這次實習我們學會了很多東西，我們的實習能夠順利進行的根源在于我們有過硬的基本理論知識，我們組的同學學習成績都不錯，平時學習也比較認真，有敢于創(chuàng)新的精神。從“卓越計劃”在我校正式啟動一年以來，我校按照構思、設計、實現(xiàn)、運行的基本原則，以先進的教育理念為指導，從頂層設計開始，系統(tǒng)構架、整體推進、配套實施、逐層落實，相繼完成了“知識、能力、素質(zhì)”一體化的專業(yè)人才培養(yǎng)標準制訂工作，完成了從公共基礎課到專業(yè)課的課程體系重構，完成了理論課與實踐課的優(yōu)化設計，完成了不同教學環(huán)節(jié)（包括課堂內(nèi)外）的整合工作，穩(wěn)步推進了課程內(nèi)容、方法和考核方式的改革工作以及校企聯(lián)合培養(yǎng)工作。其次開展第三方分析評估。學校將人才培養(yǎng)過程中的培養(yǎng)理念、社會需求、專業(yè)定位、培養(yǎng)模式、素質(zhì)教育、評價標準以及質(zhì)量工程、專業(yè)認證、專業(yè)評估、國際化等教學改革與建設等相關內(nèi)容系統(tǒng)地組織到到專業(yè)建設之中，推進人才培養(yǎng)方案的一體化設計，促進學生知識、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。四是能力遞進原則。通過重新梳理、調(diào)整、優(yōu)化、形成新的以工程實踐為引導、核心課程為支撐、以方向選修為補充，全部教學環(huán)節(jié)有機聯(lián)系協(xié)同實現(xiàn)培養(yǎng)標準的全新課程體系。根據(jù)教學內(nèi)容特性和由總目標細化到各個教學環(huán)節(jié)的具體要求，制定基于能力導向的學生學業(yè)評價體系。周立功公司直接在周立功“3＋1” 班畢業(yè)生中錄用出色學生，或者把他們推薦給其他對口企業(yè)。學校參照原學籍管理規(guī)定，補充工程實踐學生團隊計分管理辦法和學分替換方法。對我國各高校與企業(yè)都是一種創(chuàng)新。該方案實施三年在校學習、一年企業(yè)或科研院所學習實踐的“3+1”本科人才培養(yǎng)模式，優(yōu)秀學生可免試推薦攻讀北京郵電大學信息安全工程碩士。從2010年開始，信息安全專業(yè)計劃在4年內(nèi)達到6門專業(yè)核心課程：現(xiàn)代密碼學、網(wǎng)絡安全、信息系統(tǒng)安全、數(shù)字內(nèi)容安全、軟件安全、信息安全工程概論的師資具備5年以上工程經(jīng)歷。(七)促進國際化交流，培養(yǎng)國際型人才我校大力加強國際交流與合作辦學，吸收國外工程教育先進理念，推進教師海外培訓計劃，實現(xiàn)教師隊伍來源的多樣化，拓寬學生的國際視野，努力使人才培養(yǎng)方案與國際先進水平接軌。國家應盡快制定鼓勵企業(yè)和大學參加“卓越工程師培養(yǎng)計劃”的政策和法律法規(guī)，包括稅收、安全、保險、教師聘任制度等制度，使企業(yè)由單純的用人單位變成共同培養(yǎng)單位，發(fā)揮企業(yè)具備真實工程環(huán)境和先進的工程實踐條件的優(yōu)勢在真實環(huán)境培養(yǎng)學生的工程實踐能力、工程設計能力和工程創(chuàng)新能力。2010年6月，教育部啟動了第一批“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”試點高校，全國有61所高校進入。，深入的理論研究，形成了系列調(diào)研報告：“關于當前高等工程教育改革情況的調(diào)研及對我校相關工作的建議”，“關于國內(nèi)同類院校相關教改情況及CDIO教改模式的調(diào)研報告”。制定科學合理的適于培養(yǎng)目標的彈性模塊化教學計劃及教學質(zhì)量與人才評價制度。四、在“卓越計劃”的經(jīng)費投入方面：在學校985三期的建設中，“拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)”部分，在2010和2011的實施計劃中與“卓越計劃”間接相關的投資470萬元，另外調(diào)整專項業(yè)務費223萬元。