20xx秋蘇教版語(yǔ)文八上第24課明天不封陽(yáng)臺(tái)(2)(更新版)
【正文】 ● ● ● ● ● ● ，那咆哮的洪峰，那焚毀的山林，那流失的水土，那 龜裂 的土地，分明是大自然向人類(lèi)發(fā)出的一次次吶喊，一聲聲哭訴?。ㄖ赶駷觚敋ひ粯恿验_(kāi)） 倏然 領(lǐng)悟到它的變遷時(shí)，往昔的一切已如滲入泥土中的老酒 (忽然） ● ● ● ● C 自主合作探究 1. “我”一開(kāi)始為什么要封陽(yáng)臺(tái)？一只受傷的鴿子讓作者想到了什么（先劃出想到的內(nèi)容，再用自己的話(huà)概況） 再讀課文，思考以下兩個(gè)問(wèn)題 2. “我“后來(lái)為什么又不封陽(yáng)臺(tái)了？ 了 ——————— 主題 ： 本文以 為線(xiàn)索（明天 明天 明天 ） ， 為我們講述了一個(gè)感人的故事， 引出 明天是否封陽(yáng)臺(tái) 要封陽(yáng)臺(tái) 還封陽(yáng)臺(tái)嗎 先不封陽(yáng)臺(tái) 人應(yīng)與自然和諧相處 馴美的白鴿兒 來(lái)自神的身旁 它們引示我翹望著 迷離的故鄉(xiāng) ——這故鄉(xiāng)不是地域的概念，而是一種情感的歸屬罷？ 朗讀感悟 自主合作探究 1. “我”一開(kāi)始為什么要封陽(yáng)臺(tái)？一只受傷的鴿子讓作者想到了什么（先劃出想到的內(nèi)容，再用自己的話(huà)概況） 再讀課文，思考以下兩個(gè)問(wèn)題 2. “我“后來(lái)為什么又不封陽(yáng)臺(tái)了？ 我們能不能用心去貼近自然呢？愛(ài)護(hù)所有的自然造化，愛(ài)護(hù)一切有益的生命。 亂砍亂伐 水土流失 我們太習(xí)慣去探尋大自然的意義，而往往忽略了大自然本身的敘說(shuō)。
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