【正文】 教授指出“教師是學生的楷模，課堂是我們教師才能、職能表現(xiàn)的地方。章建躍教授以豐富的實例、精湛的理論闡述，使我們的教育教學觀念發(fā)生了很大的變化；章魏老師以來自教學一線的鮮活實例，使我們對數(shù)學教學有了新的感知；朱紅素教授的現(xiàn)身說法，使我們對自己的未來又有了新的規(guī)劃，更重要的是我們從專家們的身上學到了做學問和做人的道理。通過交流和討論活動，我們獲得了很多教育教學管理方面的成功經(jīng)驗，拓寬了自己的視野！在今后的工作中，我會將在西航院和兄弟學校學到的新理念、好方法帶回學校，及時地為學校的建設和發(fā)展出謀獻策。我們要學會在日常的教學中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，從而使自己擁有開闊的眼界、廣闊的胸懷，在較高的觀點下認識初等數(shù)學，讓學生收獲大，讓自己有發(fā)展。它基本的操作流程是：教師通過網(wǎng)絡和電子設備將自己的講課視頻上傳上去，學生可以通過一些電子設備查看老師的視頻，學生自主學習，教師提供學習資源、在線輔導；課堂上反饋調整檢測，教師可以隨時監(jiān)測學習效果、監(jiān)控學習進程；調整教學策略，總結提升答疑解惑。6．巧用錯題，培養(yǎng)學生思維的批判性。2．類比。薛紅霞老師《數(shù)學課堂教學案例分析》，講座中薛老師為我們講解了一節(jié)好課的標準，以及不同課型的特征及教學設計的原則。陳云平老師的《數(shù)學的基本特點與數(shù)學教學》，陳教授認為：我們很多學生學不好數(shù)學的原因就是不了解數(shù)學的上述特點，用學文史的方式學數(shù)學，那結果一定是可想而知的！部分老師教不好數(shù)學的原因也在這里。數(shù)學每一個核心素養(yǎng)有自身獨立性，在學習數(shù)學過程中，在發(fā)現(xiàn)與提出、分析與解決數(shù)學問題和實際問題中，它們各自在不同環(huán)節(jié)會發(fā)揮不同作用。第一篇：2016省級骨干教師培訓總結2016省級骨干教師培訓個人總結6月14日，我又來到母校——河北師范大學，參加為期20天的省級骨干教師培訓, 有幸與來自全省各地的高中數(shù)學教師一起交流學習，回顧所有培訓學習的日子，收獲巨大，感受頗多。它包括數(shù)學抽象、邏輯推理、數(shù)學建模、直觀想象、數(shù)學運算、數(shù)據(jù)分析?；厥捉粋€月的培訓，自己觀念上接受洗禮，理論得到升華，教學技能得到一定的提高自己。老師一定要摒棄炫耀展示自己的心理。規(guī)則課教學的步驟：（1）規(guī)則的獲得；（2）規(guī)則的精致與鞏固1．變式訓練。5．習題要分層設計，逐步提升。所謂的翻轉課堂，是把知識傳授的過程放在教室外，觀看在線講座或上課內容，而把知識的內化過程放在教室里，與學生面對面的交流?！标P鍵是看你如何將你所學到的理論知識用來指導實際教學，真正做到“在學中用，在用中學”。學校不但為我們提供了好的學習環(huán)境，也為我們學員之間交流討論提供了很多寶貴的機會。這些講座，或深刻，或睿智，或沉穩(wěn)，或思辨，無不滋潤著我的心田。二、面對現(xiàn)代教育和學生，我們需要重塑自己的教師形象。曾有這樣一個比喻，說“教師就像用以識別地圖的圖例。培訓已順利結束，看一看自己記錄的聽課筆記。帶著累累的碩果，回到學校繼續(xù)從事職教工作之際，回首培訓歷程，發(fā)現(xiàn)自己的職教觀念得到了更新，現(xiàn)代教育技術理論學習得到了提升，對于中職學校學生教育與管理等的理解,都有了新的感悟。而教育的本質不是知識的傳遞，是意義的建構，教學過程的實質是交往，要放飛學生的思維，學會學習比學會知識更重要。如何在中等職業(yè)學校實施職業(yè)能力培養(yǎng)與測評，如何進一步提高專業(yè)教學及管理水平，提高教學科研能力，推動中職學校教師專業(yè)化發(fā)展水平的提高，是擺在我們每個中職老師面前最現(xiàn)實的問題。這次培訓，我們學習了Microsoft office 中的 Word 200Excel 200Powerpoint200Out look 2003，學習了 PhotoshopCSFlash 課件制作、Premiere proCS 3 視頻編輯、網(wǎng)頁編程技術、JAVASCRIPT 開發(fā)技術等、在短暫的時間中要學習好這許多內容，各位老師為我們做了精心準備，在教學中我們邊學邊練，每一節(jié)課我們都忙得不亦樂乎，一天下來還真是有點累了，但我們還是以極認真的學習態(tài)度投入學習，在學習中，我按時上課，認真聽講并做詳細的筆記，我以每一位老師為師，不懂的地方就問，不會做的地方就十次、二十次地去做，直至做好為