【正文】 療技術(shù)專業(yè)進(jìn)行高起點(diǎn)、高要求、高目標(biāo)的建設(shè)提出了要求。（6）建立了與專業(yè)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)設(shè)備先進(jìn)。（2）在經(jīng)費(fèi)緊張的情況下，每年選派36名優(yōu)秀教師參加有關(guān)學(xué)術(shù)會(huì)議，擴(kuò)大學(xué)術(shù)視野，掌握學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)。與其他專業(yè)相比具有學(xué)生實(shí)踐能力強(qiáng)，就業(yè)途徑廣泛等優(yōu)勢(shì)。必修課教材要求選用國(guó)家正式出版社出版的教材，優(yōu)先選用獲獎(jiǎng)教材；鼓勵(lì)使用“面向21世紀(jì)課程教材”、“九五”國(guó)家重點(diǎn)教材和教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)推薦的教材。以必須達(dá)到技能培養(yǎng)要求為標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)外并舉，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，建立校內(nèi)、校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地，突出實(shí)用性、規(guī)范性、先進(jìn)性。（13）市場(chǎng)營(yíng)銷：72學(xué)時(shí) 教學(xué)目的及內(nèi)容：通過學(xué)習(xí)市場(chǎng)營(yíng)銷基礎(chǔ)，使學(xué)生較為深刻地了解和掌握市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中營(yíng)銷學(xué)的科學(xué)內(nèi)涵和運(yùn)作規(guī)律，從而在市場(chǎng)的營(yíng)銷活動(dòng)中科學(xué)理智地分析市場(chǎng)環(huán)境、企業(yè)環(huán)境等。參考書目：《新聞學(xué)基礎(chǔ)》浙江大學(xué)出版社（9）新聞道德與法規(guī)：36學(xué)時(shí) 課類：必修課 教學(xué)目的及內(nèi)容：培養(yǎng)新聞從業(yè)者的道德與法律意識(shí)。參考書目：《廣告策劃創(chuàng)意》浙江大學(xué)出版社（5）新聞采訪與寫作：136學(xué)時(shí) 課類：必修課 教學(xué)目的及內(nèi)容：掌握新聞采訪與寫作的基本理論和基本技能。主要課程說明： 專業(yè)必修課程說明（1）美術(shù)設(shè)計(jì)與商業(yè)插圖：72學(xué)時(shí) 課類：必修課 教學(xué)目的及內(nèi)容：為廣告業(yè)培養(yǎng)從事美編及美術(shù)創(chuàng)意的人才。本專業(yè)經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐探索出一套“三結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，即理論教學(xué)、校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室操作和實(shí)習(xí)基地培養(yǎng)三結(jié)合。鼓勵(lì)教師進(jìn)行理論實(shí)踐教學(xué)課題研究，編寫新教材，試行校內(nèi)活頁(yè)講義，建設(shè)具有學(xué)校特色的針對(duì)性強(qiáng)的理論、實(shí)踐教材體系。每年派出專業(yè)教師參加專業(yè)技能培訓(xùn)，提高教師的實(shí)踐能力。根據(jù)高等職業(yè)技術(shù)人才基本要求，以及專業(yè)崗位群的技能要求，構(gòu)造知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)培養(yǎng)體系。三、專業(yè)建設(shè)總目標(biāo)和思路省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，利用三到五年時(shí)間發(fā)展成為全省一流的教學(xué)、研究、咨詢、培訓(xùn)基地，并努力達(dá)到省外同類專業(yè)先進(jìn)水平。二、專業(yè)建設(shè)定位和指導(dǎo)思想專業(yè)建設(shè)定位： 培養(yǎng)新聞、出版影視、廣告及文化宣傳部門工作的德智體美全面發(fā)展的高級(jí)應(yīng)用性人才。具體而言，可以從三方面著手實(shí)現(xiàn):其一，整合傳統(tǒng)新聞學(xué)教學(xué)模式，根據(jù)媒介生態(tài)，搭建全媒體實(shí)驗(yàn)室。這一點(diǎn)，我們可以借鑒中國(guó)傳媒大學(xué)播音主持專業(yè)的做法。對(duì)于實(shí)踐課堂作業(yè)，學(xué)生可以選擇在學(xué)校的演播室與編輯室完成，同時(shí)完成的制作pJ以通過校園電視臺(tái)進(jìn)仃播出。根據(jù)每位教師不同的能力，重組教學(xué)團(tuán)隊(duì)，打造一支能夠融合各種學(xué)科、各類媒體、具有創(chuàng)新精神的師資隊(duì)伍，以此保障教學(xué)質(zhì)量。專業(yè)方面應(yīng)著力打造融合新聞的綜合性實(shí)踐平臺(tái)，打破傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室邊界，融合多種媒介技術(shù)，幫助學(xué)生熟練掌握新媒體環(huán)境下新聞生產(chǎn)的具體流程。除此之外，就是根據(jù)一些老師轉(zhuǎn)行前的專業(yè)背景，設(shè)置幾門“復(fù)合”課程，如“古典文學(xué)與新聞寫作”“傳媒企業(yè)管理”之類。對(duì)于傳統(tǒng)媒體而言，無論是電視、廣播，還是報(bào)紙、雜志，其新聞制作的方式都發(fā)生了極大的變化。第一篇：新聞專業(yè)規(guī)劃建設(shè)資料新聞學(xué)專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃資料中國(guó)的大學(xué)新聞學(xué)教育，起步較晚，而且其主要的教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，都是在傳統(tǒng)媒體，特別是以報(bào)紙為代表的平面媒體占主導(dǎo)地位的情況下確立起來的，課程教學(xué)以新聞傳播理論和新聞采寫編評(píng)為核心內(nèi)容，當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)迅猛發(fā)展，傳播進(jìn)入了所謂“全媒體時(shí)代”“自媒體時(shí)代”，傳播方式和傳播格局都發(fā)生巨大變化，新聞業(yè)界對(duì)新聞人才的要求也發(fā)生了變化，所以當(dāng)今的新聞教育無論在理念的層面、方式方法的層面，還是教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)層面，都已經(jīng)很難適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)新的媒體條件、新的傳播環(huán)境、新的新聞運(yùn)作方式的需要，亟待改變。在新聞學(xué)教育中融入更多現(xiàn)代媒體技術(shù)的內(nèi)容在傳統(tǒng)的新聞學(xué)教學(xué)中，無論是理論課程，還是采、編、寫等技能培養(yǎng)課程，基本上都是以知識(shí)的傳授與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的傳授為主，近年來，隨著形勢(shì)的發(fā)展，這種新聞專業(yè)的定位、新聞教育的模式遇到了極大的挑戰(zhàn)。專業(yè)課程更是如此，基本上是“采、寫、編、評(píng)、史、新聞理論”老幾門，再加上一兩門傳播學(xué)和幾門廣電、廣告類“大路貨”課程。利用多種形式開展教學(xué)，包括案例分析、視頻觀摩、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、情景模擬等，在帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，把學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)提前到授課環(huán)節(jié)上，通過課堂實(shí)踐的反饋，更好的掌握和理解理論知識(shí)。注重新型師資引進(jìn)，重組教學(xué)團(tuán)隊(duì)，首先要吸納一批業(yè)界精英到高校任教 并按媒介融合下的新聞教育要求，對(duì)原有的教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行重新評(píng)估，改變教師專長(zhǎng)在某一領(lǐng)域扎堆的情況。其特色是，學(xué)生在大學(xué)三年級(jí)的第二學(xué)期，課程的定制和我國(guó)的臺(tái)灣淡江大學(xué)合作，共定制其四門課程，具體有電視新聞現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道與節(jié)目創(chuàng)新、新媒體視頻傳播、電視節(jié)目編輯與制作以及全媒體記者實(shí)務(wù)，針對(duì)課程內(nèi)容，安排學(xué)生在我國(guó)臺(tái)灣的各類媒體中進(jìn)行至少一個(gè)月的業(yè)務(wù)實(shí)踐。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，學(xué)?？梢灾噶罹唧w的業(yè)務(wù)輔助教師，同時(shí)制定相應(yīng)的制度，以保證學(xué)生獲取經(jīng)驗(yàn)的有效性。新聞學(xué)實(shí)踐教學(xué)應(yīng)嘗試動(dòng)態(tài)化的媒體實(shí)踐教學(xué)思路，搭建成具有較高水平的、開放性的媒體實(shí)驗(yàn)中心。經(jīng)過兩年的教學(xué)實(shí)踐，本專業(yè)已摸索出一定的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)照高職高專評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，在師資隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)踐條件等方面仍有較大的差距。無論是學(xué)科建設(shè)還是師資培養(yǎng)，都要切實(shí)可行。（3）以基本素質(zhì)培養(yǎng)和技術(shù)應(yīng)用能力為主線，建立專業(yè)教學(xué)培養(yǎng)體系。（6）加強(qiáng)雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)，適應(yīng)專業(yè)教學(xué)需要，突出高職教育特色。按強(qiáng)化知識(shí)應(yīng)用、突出能力培養(yǎng)思想，整合教材教學(xué)內(nèi)容，深化教學(xué)內(nèi)容改革，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)相互衍接。四、專業(yè)建設(shè)的具體任務(wù)與措施（一）教學(xué)基本建設(shè)由中文系主任、教研室主任、教學(xué)骨干組成專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，負(fù)責(zé)對(duì)專業(yè)建設(shè)全面規(guī)劃建設(shè)。主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)及其他教學(xué)活動(dòng)：軍事訓(xùn)練、勞動(dòng)值周、專業(yè)考察、社會(huì)調(diào)查與社區(qū)服務(wù)、科技學(xué)術(shù)活動(dòng)、教育實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文。具體內(nèi)容包括廣告概述、廣告策劃、廣告表現(xiàn)戰(zhàn)略等。具體內(nèi)容包括新聞評(píng)論特點(diǎn)、任務(wù)作用、種類、論證謀篇等。具體內(nèi)容包括傳播的社會(huì)功能、傳播效果研究等。爭(zhēng)取在兩年內(nèi)將建設(shè)2門校級(jí)精品課程，形成自己的教學(xué)特色。其中學(xué)生評(píng)教、同行評(píng)價(jià)、專家評(píng)價(jià)的分?jǐn)?shù)比例為4：3：3。本專業(yè)的特色是培養(yǎng)的學(xué)生新聞基礎(chǔ)理論充實(shí)，傳媒專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)完整，電腦設(shè)計(jì)能力高專業(yè)應(yīng)用性強(qiáng)，適應(yīng)面廣，時(shí)代感強(qiáng)。為支持老師進(jìn)行學(xué)術(shù)活動(dòng)，專業(yè)積極支持教師申報(bào)各種級(jí)別的教科研課題。（5）擁有圖書、閱覽資料2000余冊(cè)。醫(yī)學(xué)系人才培養(yǎng)模式是：“淡化學(xué)科意識(shí),強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)、突出實(shí)踐和創(chuàng)新,體現(xiàn)人文和溝通,提高應(yīng)用、實(shí)踐能力。（2）課程建設(shè)上,學(xué)習(xí)護(hù)理基本技術(shù)已獲得自治區(qū)級(jí)精品課程的經(jīng)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上,力爭(zhēng)早日把康復(fù)治療技術(shù)建成自治區(qū)級(jí)精品課程，以此推動(dòng)全系教學(xué)改革的發(fā)展,促進(jìn)醫(yī)學(xué)系整體教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的全面提高。加強(qiáng)專業(yè)帶頭人隊(duì)伍建設(shè)，為康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)配備兩個(gè)具有副高以上職稱的專業(yè)帶頭人，并努力建設(shè)一支“雙師型”師資隊(duì)伍?！叭罕娦抡Z言”“生活化語言”新聞寫作的最高境界就是通俗。本研究方向碩士研究生的培養(yǎng)目標(biāo)：為包括廣播電視在內(nèi)的各級(jí)各類傳播媒體、政府相關(guān)機(jī)構(gòu)、企事業(yè)宣傳或公關(guān)部門等培養(yǎng)高素質(zhì)的專門人才，同時(shí)兼顧學(xué)生理論、科研及教學(xué)能力的培養(yǎng)。運(yùn)用定性定量相結(jié)合的研究法，對(duì)媒介市場(chǎng)的描述要從定性和定量的角度去研究。其范疇涉及傳媒運(yùn)作的方方面面，簡(jiǎn)單地說，可概括為創(chuàng)意傳播、創(chuàng)意經(jīng)營(yíng)和創(chuàng)意管理三大領(lǐng)域。從人才規(guī)格上說，是一種以創(chuàng)新思維為核心，集人文素養(yǎng)與傳播智慧于一體的高層次的現(xiàn)代復(fù)合型人才。受眾研究是橫貫傳播學(xué)與應(yīng)用傳播學(xué)諸學(xué)科方向之間的一個(gè)重要橋梁，發(fā)展前景廣闊。從歷年畢業(yè)生的就業(yè)情況下，本專業(yè)方向的職業(yè)選擇包括，高校教師，相關(guān)國(guó)家機(jī)構(gòu)公務(wù)員，科研機(jī)構(gòu)研究人員，媒體總編室、廣告部、節(jié)目中心管理者和數(shù)據(jù)分析評(píng)估人員，新聞出版、網(wǎng)絡(luò)新媒體從業(yè)人員，媒體和市場(chǎng)調(diào)研公司的數(shù)據(jù)調(diào)研和分析咨詢?nèi)藛T，相關(guān)機(jī)構(gòu)的經(jīng)營(yíng)管理和公關(guān)人員。研究方法：通過理論學(xué)習(xí)和實(shí)際研究課題的實(shí)踐，掌握傳播學(xué)研究、特別是實(shí)證研究的常用方法。有3位博士和3位兼職在讀博士。(參考數(shù)據(jù)：2006年畢業(yè)的19名碩士生中，就職在高校1名、媒體/媒體研究機(jī)構(gòu)或公司6名、市場(chǎng)研究公司6名、各類企業(yè)6名。對(duì)電視文化的深入研究可以讓各個(gè)分支學(xué)科從整體上觀照電視媒體文化。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展，社會(huì)性別與媒介傳播的關(guān)系逐漸成為跨學(xué)科研究的核心課題之一，尤其是從性別平等的視角進(jìn)行媒介研究，以及對(duì)媒介在女性文化與現(xiàn)實(shí)發(fā)展中的詩(shī)學(xué)研究，更是學(xué)界前沿學(xué)術(shù)的發(fā)展需要。還可以為黨和政府、新聞媒體、媒體業(yè)界關(guān)注婦女、消除性別歧視現(xiàn)象提供理論支持，在監(jiān)督和促進(jìn)等方面發(fā)揮理論指導(dǎo)作用，從而建立有利于婦女爭(zhēng)取“平等、進(jìn)步、發(fā)展”的媒介環(huán)境，承擔(dān)起促進(jìn)社會(huì)性別平等的社會(huì)責(zé)任。就業(yè)去向廣泛，主要包括：新聞媒體、政府機(jī)構(gòu)、高校及科研機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位、在華外資企業(yè)、國(guó)際組織、駐外機(jī)構(gòu)等