春學(xué)期七年級語文備課組工作總結(jié)(更新版)
【正文】 實際，靈活處理教材，不唯書，不唯本，讓學(xué)生與文本對話，與作者心靈交流，還語文課堂以靈動的色彩。首先，在備課形式上做到“三定”（定單元典型課、定中心發(fā)言、定教案）。我們堅信，抓好備課組活動是提高教學(xué)質(zhì)量的基本工作。因為經(jīng)常交流，所以我們能夠取長補短，相互學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。定好時，人、量。我們組的每個教師都擔(dān)任兩個班的教學(xué)工作，還擔(dān)任了班主任工作，但備課組活動從無缺席。每周記日記三則，每天練字50個以上，作好語文筆記，美文摘錄。所以，語文教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，不斷地提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)教育改革的需要。教者也不需要全面說課，只需以重點說課和微型說課這兩種方式闡明你的教學(xué)意圖，例如在哪個教學(xué)環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路，你是如何貫徹的。四、重視學(xué)生的實踐活動，讓學(xué)生在教學(xué)過程中主動學(xué)習(xí)、探究，創(chuàng)造性地開展多種形式的教學(xué)活動，努力形成教學(xué)個性。這學(xué)期我們舉行了不同規(guī)模的作文大賽兩次，一次是漳州市“我最喜愛的教師”征文，一次全年級都參加的作文大賽，并在大廳展出。二、注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成觀察、積累、思考和多寫多改的習(xí)慣。社會對教師的要求越來越高，在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。第四，為了加強學(xué)生語文綜合實踐能力，我們對學(xué)生采編的家鄉(xiāng)習(xí)俗報告進行了評比，并給與頒獎第五，我們?yōu)榱伺浜先珖袑W(xué)生書法選拔賽，組織了全年級學(xué)生書法比賽，組織過程很成功，調(diào)動學(xué)生對書寫的重視態(tài)度。第三，在段考和期末考前，我們總共自編了9套練習(xí)試卷，這些都在落實中，目前已經(jīng)完成7套，另兩套在印刷中。教師隊伍正朝著年輕化、知識化邁進。備課組長每次的活動時間提前通知教師，到點準(zhǔn)時開會，決不讓時間在無謂的等待與閑聊中流逝。又自愿訂購報刊雜志多份，不斷擴大學(xué)生視野。他們的一系列的公開課均獲得了眾多老師的好評。今年我們致力于改變舊面貌，加強說課的質(zhì)量。語文是一門開放性很強的學(xué)科，它涉及的知識面十分廣泛。認(rèn)真抓好聽、讀、說、寫的訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生語言交際能力和表達能力。緊張有序、步調(diào)一致、科研領(lǐng)先是我們備課組工作的另一特色。學(xué)期伊始，備課組就訂好每個單元考卷、練習(xí)的出題者。而事實上，激烈的競爭使得每一個備課組成員都快馬加鞭、絲毫不敢懈怠。目前我們備課組尚需在以往層面上深入展開教科研、更深入開展突破教學(xué)難點方面的交流、研究。我們七年級語文備課組在傳統(tǒng)備課形式的基礎(chǔ)上，融入新的備課模式，大膽嘗試“三個三”（既三定、三明確、三落實），注重發(fā)揮備課的整體功能；注重對學(xué)生、學(xué)情的了解，以實現(xiàn)教學(xué)過程科學(xué)性和有效性；注重靜態(tài)備課與動態(tài)備課的有機統(tǒng)一，強化對教學(xué)設(shè)計的不斷完善。，注重他們的個性化閱讀，通過閱讀鑒賞，加深人生的思考
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