【正文】 土，物產(chǎn)豐富，山川壯麗，居民幾占中國(guó)總?cè)丝谒姆种?，耕地則約占全國(guó)四成，是中華民族的母親河。并在朗誦中想象、感受黃河的氣勢(shì)和領(lǐng)悟作者的思想感情，提高學(xué)生的朗誦能力。（李白《將進(jìn)酒》）（2）黃河落天走東海，萬里寫入胸懷間。（3）歌頌黃河流域?qū)拸V，澤被眾生，黃河是我們民族精神的象征，激勵(lì)著中華民族。（二）主體：望黃河師自問答：詩(shī)人在這里運(yùn)用擬人手法把人身上所特有的精神品質(zhì)及情感特征賦予了黃河，為什么黃河能代表民族的精神？首先我們來看詩(shī)人描寫黃河的形象和氣勢(shì)的詩(shī)句。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)發(fā)散思維能力。把握詩(shī)歌豪邁、激昂的情調(diào)和詩(shī)人的愛國(guó)情感。，學(xué)生品評(píng)：請(qǐng)學(xué)生給老師做個(gè)點(diǎn)評(píng)，要求說出教師讀的優(yōu)點(diǎn)和欠缺之處。過程和方法：自主、合作、探究。另一方面，要充分拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，打通學(xué)科的界限，實(shí)現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)。）（師及時(shí)表揚(yáng)了他）師：太好了，同學(xué)們的朗誦可以登臺(tái)表演了，我們回憶一下，剛才朗讀的時(shí)候，有什么經(jīng)驗(yàn)可以總結(jié)一下？要讀好詩(shī)歌，我們要在（理解的）基礎(chǔ)上？好，這是好經(jīng)驗(yàn)，還要？（揣摩感情），對(duì)，就是讀的時(shí)候要把自己的感情放進(jìn)去??生：還要注意關(guān)鍵詞師：噢，關(guān)鍵詞，對(duì)?，F(xiàn)在我們一起來朗讀描寫黃河英雄氣魄的詩(shī)句，注意體會(huì)詩(shī)人的情感。師：你認(rèn)為這句詩(shī)應(yīng)該怎樣讀呢？（生讀。因而，它既是理解語言的有效手段，也有助于增強(qiáng)語感，發(fā)展語感。）師：了解黃河歷史能讓我們感受到黃河的雄壯、博大與深厚的文化底蘊(yùn)。第一幅圖片是九曲連環(huán)的黃河整體圖，第二幅是黃河夕照?qǐng)D，第三幅到第八幅是黃河壺口瀑布不同角度不同季節(jié)的圖片。??師：同學(xué)們收集到的關(guān)于黃河的詩(shī)句可真多！看來，同學(xué)們課前一定下了不少的功夫。第一篇：《黃河頌》教學(xué)設(shè)計(jì)《黃河頌》教案【教學(xué)目標(biāo)】理解詩(shī)歌內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義情操。生：大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。讓學(xué)生看圖片，聽音樂，感受黃河。設(shè)計(jì)問題，引發(fā)學(xué)生探究的興趣，促使學(xué)生去探究去思考，從而引導(dǎo)學(xué)生在自讀中求得對(duì)詩(shī)歌的初步理解。朗讀中，一面是課文的豐富內(nèi)涵對(duì)學(xué)生熏陶、感染，一面是學(xué)生以自己的全部經(jīng)驗(yàn)對(duì)課文做出多元反應(yīng)。既然黃河它是代表民族精神，詩(shī)歌要贊頌的是它的英雄氣魄，那么你認(rèn)為哪些詩(shī)句，集中表現(xiàn)了黃河的英雄氣魄，而哪些詞又集中表現(xiàn)了黃河的民族精神？ 下面請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀詩(shī)歌，邊讀邊想：這首詩(shī)中的哪些詩(shī)句寫了黃河的英雄氣魄？（生讀，師巡視指導(dǎo)）生：我認(rèn)為描寫黃河的英雄氣魄的詩(shī)句是：望黃河滾滾，奔向東南。師：同學(xué)們，你們聽出這位同學(xué)剛才讀這句詩(shī)的時(shí)候，重讀了哪個(gè)詞？ 生：劈?。◣熤笇?dǎo)朗讀、齊讀）師小結(jié)：我們學(xué)習(xí)詩(shī)歌不僅要理解它的內(nèi)容，而且要抓住關(guān)鍵詞來揣摩體會(huì)作者的情感。他的理由是詩(shī)人從黃河的流域?qū)拸V：“向南北兩岸，伸出千萬條鐵的臂膀”來寫，這是詩(shī)人抒發(fā)感情的高潮，所以他認(rèn)為讀的時(shí)候，感情越讀越激昂。但在教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，一方面盡量放心大膽地把課堂交給學(xué)生，使課堂成為孩子們自由活動(dòng)的樂園，讓他們充分發(fā)揮自己的見解。第二篇：《黃河頌》教學(xué)設(shè)計(jì)《黃河頌》教案設(shè)計(jì)大楊樹四中——高秋紅教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：指導(dǎo)學(xué)生把握詩(shī)歌的基調(diào)，有感情的朗讀課文，培養(yǎng)鑒賞詩(shī)歌的能力。，學(xué)生小聲跟讀，要求盡力揣摩，讀出感情。，為什么？（交流）找出一位讀的最好的同學(xué)，大家模仿他的感情和基調(diào)在小組內(nèi)朗讀詩(shī)歌。教學(xué)重點(diǎn)：1． 培養(yǎng)自主、合作、探究的能力及發(fā)散思維能力； 2． 培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的熱情。第一段是朗誦詞也就是序曲部分，第二段是歌詞即文章的主體部分在第一段中，朗誦詞開宗明義的說出了黃河表現(xiàn)出我們民族什么樣的精神？ 明確：偉大堅(jiān)強(qiáng)板書：序曲 贊美黃河偉大堅(jiān)強(qiáng)師問：黃河表現(xiàn)了中華民族偉大而又堅(jiān)強(qiáng)的精神，請(qǐng)問這里運(yùn)用了什么修辭？明確：擬人。黃河天險(xiǎn)在地理上可以作為軍事屏障，黃河的偉大堅(jiān)強(qiáng)精神，更足以成為民族精神的城防。關(guān)于黃河的著名詩(shī)句（1）君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。能正確、流利、有感情地朗誦課文?！艚虒W(xué)步驟：一、引入，激發(fā)：提問：同學(xué)們，你們知道中華民族的母親河是指哪條河？ 學(xué)生回答后大屏幕顯示《中國(guó)地圖》：讓學(xué)生找出黃河的地理位置，并說說你對(duì)母親河——黃河知多少？（提示：可從河長(zhǎng)、流經(jīng)省份、流域面積及人口、歷史文化等方面回答）學(xué)生回答后屏幕顯示相關(guān)資料，并讓學(xué)生齊讀：黃河僅次于長(zhǎng)江，是中國(guó)第二大河，干流全長(zhǎng)5464公里，流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、綏遠(yuǎn)、陜西、山西、河南及山東9個(gè)省份，成“幾”字形，向東注入渤海，沿途匯集了30多條主要支流和無數(shù)溪川，流域面積達(dá)75萬多平方公里。這是我國(guó)近代合唱音樂的一座光輝的里程碑，也是我國(guó)近代大型音樂作品的典范之作。1935年回國(guó)后，積極參加抗日救亡運(yùn)動(dòng)，創(chuàng)作了《救國(guó)軍歌》、《茫茫的西伯利亞》、《在太行山上》等各種類型的聲樂作品。n)哺育(bǔ)澎湃(p227。主體部分分為望黃河；頌黃河。質(zhì)疑探究：（1）根據(jù)你的體驗(yàn)，說說你對(duì)黃河是“搖籃”，是“屏障”的理解？（黃河是華夏文化分發(fā)源地，黃河養(yǎng)育了華夏兒女；黃河地理優(yōu)越，靠著它，中華兒女曾抵御了許多外族的入侵。3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生的民族自豪感與自信心，增強(qiáng)保衛(wèi)黃河、保衛(wèi)祖國(guó)的決心，為使我們的民族躋身于世界強(qiáng)國(guó)之林而奉獻(xiàn)自己的力量。二、欣賞黃河的圖片，請(qǐng)學(xué)生談?wù)効袋S河的感受。它以豐富的藝術(shù)形象，壯闊的歷史場(chǎng)景和磅礴的氣勢(shì)，表現(xiàn)出黃河兒女的英雄氣概，反映中華民族英雄兒女抗戰(zhàn)的真實(shí)場(chǎng)面。今天我們要學(xué)習(xí)的就是其第二樂章《黃河頌》。你認(rèn)為應(yīng)該用一種什么樣的語氣來朗讀這首詩(shī)？ 激昂、雄健、悲壯！學(xué)生暢談讀后感受。今天學(xué)這首詩(shī)有什么現(xiàn)實(shí)意義？在漫長(zhǎng)的歷史歲月里，偉大的黃河，哺育了中華民族，英雄的兒女，維護(hù)了祖國(guó)尊嚴(yán)，我們?yōu)槊褡遄院馈樽鎳?guó)歌唱?！饵S河頌》教學(xué)設(shè)計(jì)劉集鄉(xiāng)中心學(xué)校汪慶利