【正文】 課堂教學管理，不斷提高學校教學質(zhì)量，提升學校辦學水平。本學期我校繼續(xù)與羅山小學開展交互白板教學研討活動，5月20日，在我校開展了主題為：結(jié)對互助、區(qū)域聯(lián)動、促進中小學信息化應(yīng)用發(fā)展的項目展示活動。三位老師的課也都上得十分精彩，老師們的點評也很到位，大家都覺得受益匪淺。為了適應(yīng)學校新一輪發(fā)展和教育教學改革發(fā)展的需要，為了進一步引導(dǎo)教師深入開展教學研究，進一步更新觀念，統(tǒng)一思想，以學生能力為本位，以校本研修為抓手，以教學節(jié)活動為載體，鼓勵教師交流互助，聚焦課堂教學中的真實問題，深化實施“課堂教學改進計劃”的成果，盡快提高教師的專業(yè)化水平。研究教學目標、研究教學內(nèi)容、研究學生狀態(tài)、研究教學方法、研究作業(yè)練習。各級研究課、實踐課效果輻射到教師平時的課堂教學，多數(shù)開課要運用多媒體進行教學。二、更新教學理念 教學研究進一步深入開展廣大教師積極參加新農(nóng)村培訓,充分利用外出聽課學習的機會，親身感受先進學校教育教學改革帶來的新氣息，聆聽、觀摩優(yōu)秀教師的上課，吸取先進的教學觀念，教學手段。期末進行全學期備課、《課堂教學改進計劃記載》等進行考評。堅持以課程改革為中心，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、教學過程和教師隊伍，全面提高教學效率。教導(dǎo)處的中心工作是教學，提高教學質(zhì)量不是一句空口號，它需要以扎實而創(chuàng)新的日常工作為基礎(chǔ)。堅持學科教學質(zhì)量測試。三、教學質(zhì)量求提高做好培優(yōu)、輔差工作是提高教學質(zhì)量的一舉措。同時，通過檢查也暴露出了一些問題：部分備課教學過程較簡單尤其對于學生活動預(yù)設(shè)不夠全面。二、教學管理求規(guī)范重視教學常規(guī)檢查管理 教學常規(guī)管理，是教學管理的基本內(nèi)容，加強教學常規(guī)的建設(shè)與實施，是提高教學質(zhì)量的基本保證。注重理論培訓與專題培訓相結(jié)合，集體培訓與個人自學相結(jié)合。一月一專項的的常規(guī)檢查、草根式校本研修、閑聊式教學交流開展地接地氣又實效，所以我們也取得了不俗的成績，胡**、鄭**老師的兩個課題在縣里立項，陳**、王**的課件獲縣二等獎，鄭**、張**的課件獲縣三等獎，在主題征文比賽中盛**、胡**、徐**老師指導(dǎo)了多位學生獲縣一二三等獎。一年級段的張**、劉**、谷**老師，二年級段的潘**老師分別展示了自己行走在“學為中心”路上的課堂探索成果。近些年來，數(shù)獨運動在**小學得到越來越多學生的喜愛，學校開設(shè)了數(shù)獨校本課，孩子們通過參加學校的數(shù)獨課堂學習數(shù)獨知識，鍛煉思維能力，提升數(shù)獨水平，最后通過賽事檢驗自己的學習成果。三、開展師生素養(yǎng)競賽（一）古詩詞考級學中玩5月28日，**小學一學年一次的古詩詞考級活動再次拉開序幕。這兩堂課都是低段的課文，兩位老師的課都緊緊圍繞“新常規(guī) 新課堂”的研討主題，從學生的學情出發(fā)，板塊教學清晰，注重課堂生成，重視學習方法的指導(dǎo)，重視學生學習習慣及學習能力的培養(yǎng)，取得了良好的教學效果。第三節(jié)課吳**做《小數(shù)初步認識的后側(cè)與教學思考》的觀點報告。關(guān)注生本，關(guān)注學習活動的設(shè)計、展開與落實，優(yōu)化課堂練習和作業(yè)，重視培養(yǎng)學生良好的學習習慣，達到課堂教學的有效。會后南老師就我校校本研修和課程開發(fā)做了長遠而實際的規(guī)劃，大家紛紛表示這樣的學習很有效。本次活動由**學區(qū)英語教研員劉曉愛老師主持，**小學鄭**、小學金**和小學金分別執(zhí)教了三節(jié)精彩紛呈、活潑生動、以“學為中心”的語音課和詞匯課?？技壏绞酵脐惓鲂?，項目老師負責監(jiān)督，由學生當考官，電腦點名器隨機抽取3首會背即可順利晉級，屆時誦讀達人會敲鑼以示慶賀。最后，活動通過同學間互評和老師推薦、學校認定等程序，評出了各班“ 學科作業(yè)優(yōu)秀獎”和“學科作業(yè)進步獎”。五、不斷學習，開展讀書交流會“我現(xiàn)在處于評判者狀態(tài)嗎？我希望自己是什么狀態(tài)？閱讀了《改變提問 改變?nèi)松愤@本書后，或許便有了答案。一學期來取得了令人滿意的成績。在各教研組長的有效組織下，各教研組的活動也是搞得有聲有色，每一次的教研活動都是有主題、有目的，比如低段的語文教學圍繞“識字教學”展開研討，高段的語文教研組就“同課異構(gòu)”、“讀寫結(jié)合”展開了教學研討，數(shù)學教研組通過集體備課探討再圍繞主題上課研討，大家針對各類教學問題，暢談自己對教研教學理論的探討、對教材的鉆研、對教學方法分選擇，氣氛輕松和諧，話題明確集中，從而不斷提高教師的教學水平。上課是教學過程的中心環(huán)節(jié)，上好一堂課是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。教導(dǎo)處也對教師出勤情況、上課情況、會議情況、教研活動情況等進行記錄，按周、按月進行統(tǒng)計，并作為原始材料存入檔案。本學期，教導(dǎo)處把它作為頭等大事來抓，一開學，就要求各位語數(shù)英任課教師，看一看自己所任學科上學期的期末考試成績，跟兄弟學校比一比自己在什么位置，找其中得失成敗的原因，使教師認識到素質(zhì)教育不能放松學科教學，學科成績是教育質(zhì)量的核心部分，加強提優(yōu)補差工作，全面提高合格率、優(yōu)秀率刻不容緩。其他年級的學科測試，要求教師做好測試分析，改進教學方法，提高教學質(zhì)量。愿新的學期中我們能開創(chuàng)教導(dǎo)處工作的新局面，爭取取得更好的成績。日常教學工作能按照計劃要求，積極落實。通過隨堂聽課學校行政與廣大教師共同研究教育教學，達到共同提高的目的。課程改革的核心環(huán)節(jié)是課堂,實施其基本途徑就是課堂教學，廣泛開展指向正確、主題鮮明的課堂教學研究活動，要在學生學習方式變革這一重點上有所突破，有效提升課程的實施水平各級研究實踐課有計劃有步驟開展。對提高學校整體的教學質(zhì)量有較大作用。不論形式，講教學反思。三、校際聯(lián)合教研體的建設(shè)數(shù)學、英語三校聯(lián)合教研活動分別扎實有效地開展本學期三校數(shù)學教研聯(lián)合體開展了“交流信息、分享教育、交流思想、分享快樂”為主題課堂教學展評研討活動。搭建網(wǎng)絡(luò)教研平臺。我校自參加第二輪加強義務(wù)教育學校師資隊伍建設(shè)工作(柔性流動)以來，通過開展校級公開課、校本研修、參與教研組建設(shè)，兩位執(zhí)教教師對我校的教學工作起到了引領(lǐng)作用，獲得較高的師生滿意度?！豆芾硪?guī)范》。1.“六認真工作”追求實效。同時，組織綜合學科期末測試，體育各班抽20名學生參加實踐測試；音樂、美術(shù)、科學、電腦、體健均為全班學生參加書面測試，期末的綜合學科測試，提高了綜合學科教師的責任心，有效促進學生素質(zhì)的全面提高。我校還專門成立督導(dǎo)檢查小組，對各班、各興趣小組的活動情況進行巡視和記載，及時了解情況并反饋。我們都知道受接納和被尊重是兒童成長過程中需要的基本情感體驗，弱智兒童和正常孩子一樣，他們也需要有參加兒童群體生活的機會，需要被同伴們理解、幫助、尊重。2．民主的“全校學生家長會”。1．進步的“亮相課”。我們請來蘇州市教研室的兩位教研員來校參與我校的學科研討活動，朱慧與朱振超兩位年輕老師在校內(nèi)上研討課，與專家近距離的接觸，教學思想不斷碰撞，上課老師得到全面指導(dǎo)，其他老師也受益匪淺，有效促進了青年教師的快速成長。六、組織學科競賽，提高學生綜合素質(zhì)。樹立學生主體觀，貫徹民主教學思想，構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系，尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，相信學生都存在發(fā)展?jié)撃?。積極組織教師參加論文撰寫。每次考試試卷都是密封后統(tǒng)一批改，流水作業(yè)，以保證考試成績真實可靠，拆封后成績統(tǒng)計迅速，第二天就能為教師提供各項數(shù)據(jù)進行反饋，學生光榮榜公示，考試質(zhì)量分析會就能按時召開，使后段的教學更具有針對性。教學不是為了考試，這是教學的本質(zhì)；考試能夠促進教學，這是考試的功能，也是教學的特點。加強教學質(zhì)量的管理力度，進一步扭轉(zhuǎn)教師的教育觀念