【正文】 提高這種教育的感染力、可行性和深刻性。②聽賞和感受由“女子十二坊”演奏的樂曲——《茉莉花》；師：除了演唱歌曲以外，很多演奏家也很喜歡這首《茉莉花》，而且經(jīng)過改編，茉莉花的曲調(diào)變得更加優(yōu)美、動聽。師：自古以來，人們都非常喜歡《茉莉花》，流傳最廣的是江蘇和河北的茉莉花。③學(xué)習(xí)音樂知識：附點音符(利用多媒體輔助教學(xué)) a、拍、讀課后新的節(jié)奏型，要求學(xué)生口讀、手拍、腳踏，在讀拍好后可以為節(jié)奏型創(chuàng)編句子或帶進歌詞練習(xí)。 （生暢談）師：是啊，茉莉花代表純潔，代表純潔的中國的人民，更代表中國人民熱忱歡迎世界人民到中國做客的一顆真誠的心。用打擊樂器創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏分小組創(chuàng)編各式表現(xiàn)云的動作和學(xué)生共同討論有關(guān)云的科學(xué)知識模唱歌譜六、欣賞《快樂的小熊貓》欣賞，講故事欣賞，啟發(fā)學(xué)生感知樂曲所描繪的不同音樂內(nèi)容畫一畫小熊貓憨厚的形象七、小結(jié)小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計8一、教材分析：《茉莉花》屬于小調(diào)類民歌，是單樂段的歌曲，是一首深受全國人民喜愛的民間小調(diào)，它清麗、柔婉，是進行民族民間音樂欣賞的好教材；這首膾炙人口的江蘇民歌，多次在國家與國際的重要活動中演奏，受到世界人民的喜愛，因此它也是進行愛國主義教育的好題材。(四)課堂小結(jié)，點題升華今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《小螺號》，認(rèn)識了上滑音記號，同時回顧了波音記號。(4)帶領(lǐng)學(xué)生進行上滑音演唱訓(xùn)練的小活動。歌曲分為兩段：第一樂段由四個樂句結(jié)構(gòu)組成，每樂句四個小節(jié)組成。【難點】認(rèn)識并掌握滑音記號的范唱方法。設(shè)計意圖：欣賞《草原贊歌》《牧場上的家》進一步拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野，讓學(xué)生體驗、感悟音樂文化的多樣與溝通。在第三樂句再做一個強弱的對比，增強歌曲的感染力。四、教學(xué)重點：1)用連貫的氣息、強弱的對比，清晰的吐字，在美好的氣氛中感受三拍子的韻律及創(chuàng)編出歌曲意境2)通過觀察與比較，能利用已有的認(rèn)知，發(fā)現(xiàn)歌曲結(jié)構(gòu)的特點五、教學(xué)難點：1)能對歌曲進行力度表現(xiàn)的處理2)能用柔美連貫的聲音表達歌曲意境。激發(fā)學(xué)生熱愛自然，熱愛生命，熱愛勞動的人文情感。課后，我仔細(xì)想了一下，覺得自己還是不夠靈活，有些唯教材。教學(xué)過程還是比較流暢的。3﹑師:大家說的真不錯，今天我們就要來學(xué)唱一首日本歌曲《秋天紅艷艷》。（四）歌曲處理處理歌曲的結(jié)尾引導(dǎo)學(xué)生說出：應(yīng)該漸慢，漸弱。在情境中玩玩，動動，唱唱，既解決了歌曲的難點，完成了發(fā)聲練習(xí)。師：你聽到杜鵑的叫聲了嗎？它是怎么樣叫的？叫了幾聲？師生一起數(shù)一數(shù)。播放：1亨德爾《杜鵑與夜鶯》片段，繼續(xù)聽斯特勞斯的《杜鵑圓舞曲》片段，和《森林深處的杜鵑》片段。建寧縣實驗小學(xué)廖永艷小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計3教學(xué)目標(biāo)通過猜猜、聽聽，唱唱，找找、感受音樂形象，激發(fā)對杜鵑的喜愛之情，并從學(xué)生的所感所悟中引導(dǎo)他們熱愛環(huán)境和小動物?；Q角色演唱。師：小朋友們唱得真不錯！隨師按節(jié)奏朗讀歌詞師：下面，跟老師的琴聲有節(jié)奏地讀一下歌詞，好嗎？師：比一比，哪個小朋友的聲音最好聽？師：小朋友們讀的真棒！引導(dǎo)學(xué)生聽琴，跟唱。其實，由于雪花形成的環(huán)境不同，還有（出示圖片1）三顆、四顆、六顆、十二顆……其中，六顆瓣的小雪花最為常見，它們的形狀也各式各樣。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、各種打擊樂器、電腦課件、頭飾。（學(xué)生分角色演唱）（四）孩子們，聽到老師的掌聲心里高興嗎？春雨、春風(fēng)、春雷表演后聽到春水的掌聲心里也會怎么樣？要表達高興的心情，唱歌的速度是稍快還是稍慢？好，那就讓我們帶著歡快的心情唱歌吧。老師欣賞到這么美妙的音樂會啊，我也想?yún)⒓恿?，你們想嗎？那老師唱歌，你們?yōu)槔蠋煱樽嗪脝?？（老師演唱，唱到模擬大自然聲音的樂句時，學(xué)生拍掌伴奏。？？ ？第四篇：小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標(biāo)：創(chuàng)造歡快的氛圍，使學(xué)生能在歡樂的氛圍中學(xué)會歌曲；在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟歌曲的意境，使學(xué)生感受春天的美，能帶著愉悅的心情唱歌；體會“ 嘀答 O滴 答 O”等類型樂句的節(jié)奏，并能通過唱歌和伴奏表現(xiàn)出來；針對孩子的生長特點，培養(yǎng)學(xué)生輕聲唱歌的好習(xí)慣，保護孩子的嗓子；在唱歌和伴奏創(chuàng)作中，培養(yǎng)孩子的協(xié)作及學(xué)生的表現(xiàn)能力，鼓勵孩子主動參與；引導(dǎo)孩子在創(chuàng)作中挖掘身邊的素材。為了傳情達意，編導(dǎo)們不惜用了大量的舞蹈場面來表現(xiàn)貓的不同特征和性格。：安德魯2.《回憶》歌曲欣賞。音樂劇和歌劇的分別是，沒有了宣敘調(diào)和詠嘆調(diào)的區(qū)分，歌唱的方法也不一定是美聲唱法。教學(xué)過程（一份供任課教師參考的完整教案）一、導(dǎo)入1．欣賞視頻音樂劇《貓》片段。劇情，表演，音樂，舞蹈是構(gòu)成音樂劇的四大要素。請同學(xué)們總結(jié)一下，音樂在影視中的作用。后來，瑪拉無意中看到了報紙上的陣亡名單上有洛伊的名字，心里非常悲痛。教師伴奏、學(xué)生演唱歌曲。請大家一邊聽一邊看譜跟著錄音默唱。【教學(xué)重難點】１．學(xué)唱歌曲《友誼地久天長》。不管學(xué)生選擇哪種速度和力度，教師都予以肯定，這主要為了初步豐富學(xué)生這方面的知識，進行初步地感受。讓學(xué)生先聽教師跟著音樂按節(jié)奏讀一遍歌詞，然后學(xué)生再聽著音樂接節(jié)奏朗讀一遍。第二幅：螞蟻排隊搬運糧食，同時有指揮的，有傳信的，各有分工（體現(xiàn)螞蟻遵守紀(jì)律，很有秩序）。起學(xué)過程： 1．組織教學(xué)。為《小螞蟻》（唱歌）設(shè)計一個簡案。這首歌曲采用五聲調(diào)式，極具蒙古族牧歌風(fēng)格，悠長起伏的音樂旋律把人們帶入到了如詩如畫的美景之中：蔚藍(lán)的天空，如茵的綠草，潔白的羊群，彎彎的河水無不盡收眼底。【思考】假如我們坐在雪撬上會是怎樣的心情？學(xué)生回答，老師加以肯定、小結(jié)。剛剛老師已經(jīng)聽到有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待地大聲的唱了起來，看來同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情真高?。∠旅孀屛覀兏蠋熞黄饋沓槐?，注意把握歌曲的節(jié)奏?！垛弮喉懚．?dāng)》，讓我們從中體驗一個文化主題——對大自然的贊美，進一步激發(fā)我們對大自然的熱愛與歌頌。下面是關(guān)于小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計的內(nèi)容，歡迎閱讀！一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與能力，并有感情地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。（二）教學(xué)難點對歌曲的情感把握。試唱歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》，注意弱起小節(jié)的演唱特點。（四）拓展延伸同學(xué)們，你們都有哪些形式來表現(xiàn)對歌曲的喜愛？下面讓我們分幾個小組，分別用你喜歡的形式來表達對音樂的理解吧！小組合作如下：，配合音樂編舞蹈，選擇器樂給歌曲伴奏，用歌聲合唱?；趯滩牡睦斫夂蛯W(xué)情的把握，我把本課的教學(xué)目標(biāo)確立為： 1．知識技能目標(biāo)：通過欣賞《天堂》這首歌，讓學(xué)生感受蒙古人民對美麗草原的熱愛之情。通過演唱歌曲，教育學(xué)生學(xué)習(xí)小螞蟻遵守紀(jì)律、互相幫助，勤勞勇敢的精神，從小養(yǎng)成講文明，懂禮貌的好習(xí)慣。讓學(xué)生聽著小螞蟻的音樂跟著教師拍手，每四小節(jié)的前兩小節(jié)分別在胸前左右拍手，每四小節(jié)的后兩小節(jié)分別作邀請動作、招手動作、點頭動作和握手動作（聽著音樂做兩遍）。接著對學(xué)生進行這些方面的教育，教師說螞蟻的行為真值得我們歌頌，今天我們就來學(xué)習(xí)一首贊美螞蟻的歌曲，歌名就叫《小螞蟻》。提示學(xué)生用什么速度和力度來演唱這首歌曲最合適，根據(jù)螞蟻的特點，進行研究討論。讓學(xué)生圍成一個大圓圈，頭上帶著小螞蟻的頭飾，再找出幾個學(xué)生當(dāng)邀請者組成里圈，教師示范里外圈動作，講明要求，組織學(xué)生都參與，都分別當(dāng)幾次邀請者和被邀請者，充分體現(xiàn)學(xué)生的參與性和主體性。４．初步了解音樂在影視作品中的作用。介紹《友誼地久天長》歌曲來歷與內(nèi)容。）三、欣賞樂曲《一路平安》 師介紹1：《魂斷藍(lán)橋》講述的是發(fā)生在第一次世界大戰(zhàn)期間的故事。半夜瑪拉跑出了莊園，來到了他們第一次相遇的滑鐵盧大橋上，結(jié)束了自己年輕的生命。了解音樂劇這一體裁的特點?！敦垺肥且魳穭v史上最成功的劇目，曾一度成為音樂劇的代名詞。生：歌劇，跟戲劇一樣，有對白說話。二、了解音樂劇體裁特點師：音樂劇《貓》是音樂劇歷史上最成功的劇目，曾一度成為音樂劇的代名詞。）生：很連貫，有起伏蕩漾的感覺。他的驚世巨作《貓》1981年5月在倫敦首演轟動了百老匯。這群被擬人化了的貓兒組成了貓的大千世界，在舞會上各顯身手，或歌或舞或嬉戲，上演了一出蕩氣回腸的“人間悲喜劇”，訴說著愛與寬容的主題。教學(xué)準(zhǔn)備：了解春天大自然的聲音；錄音帶、打擊樂器和自制打擊樂器（碗筷、塑料瓶裝沙子或豆子）。音樂會的演員們悄悄地告訴我說他們已經(jīng)單獨表演了，下面他們要合奏一曲。想嗎？（想）那孩子們課后分組去創(chuàng)作我們自己的音樂會吧，下一節(jié)課我們就來舉行我們自己的音樂會，好嗎？小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計2教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：了解認(rèn)識頓音記號、重音記號、保持音記號在歌曲中的作用及演唱方法，更好地完成教學(xué)內(nèi)容。）設(shè)計意圖：通過創(chuàng)設(shè)情境，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧的音樂氛圍。以歌曲感受為主，體驗四二拍的強弱規(guī)律，進一步激發(fā)學(xué)生對雪花的喜愛。設(shè)計意圖：通過畫旋律線進一步感受音的旋律走向，讓生更好的把握音的高低。五、表現(xiàn)歌曲、拓展延伸為歌曲加入打擊樂器生隨伴奏完整演唱歌曲，教師在二分音符處加入打擊樂器。教材分析重點通過多種形式參與音樂，感受音樂形象，有感情的演唱歌曲《頑皮的杜鵑》。學(xué)生感受出旋律的上行并跟著音樂飛一飛。為下面的游戲做準(zhǔn)備。（二）接唱旋律注意旋律之間有沒有聯(lián)系。設(shè)計一個小的游戲活動，加深學(xué)生對歌曲的理解。教學(xué)反思：《秋天紅艷艷》是一首舒展優(yōu)美的日本歌曲，二段體結(jié)構(gòu)，曲調(diào)清新而富有活力?！恫缮街{》這首歌曲本身比較長，聽一遍就要三四分鐘，我已經(jīng)盡量少聽，只是完整和分段聽了兩遍，還是顯得時間用的比較多。歌曲以舒展的節(jié)奏、流暢的旋律描繪大自然的美景和牧羊女的愉快心情。 (2)能用柔美連貫的聲音演唱歌曲《牧羊女》，初步感受三拍子歌曲的音樂特點，并從中感受生活的美好、勞動的快樂。同時鍛煉了學(xué)生聆聽音樂，感知音樂，表現(xiàn)音樂的能力活動二導(dǎo)語：看美麗的大草原就在我們的眼前，聽草原深處傳來了歌聲(律動聽歌)。在演唱歌曲體會牧羊女的愉快心情及力度對比對歌曲意境的渲染。讓學(xué)生學(xué)會運用音樂要素找到歌曲的共性。同學(xué)們說得都非常好，今天我們來到了海邊，大家繼續(xù)聽一聽海邊有什么呢?(教師播放螺號的`聲音)學(xué)生自由發(fā)言。第二樂段的樂句整體放寬，拉長每一句的尾音，旋律與第一樂段相比顯得更加優(yōu)美，波音的運用更營造了沙灘的寬闊和浪花翻騰的場景，給人以身臨其境的感覺。(7)加入歌詞完整的、有感情地演唱歌曲，并注意長音的演唱時值。在演唱歌曲《郊游》、《云》、《旅行之歌》時能較準(zhǔn)確地表現(xiàn)出二四拍、三四拍、四四拍等節(jié)拍的特點。 能力：能用純真甜美的聲音有表情的演唱《茉莉花》；認(rèn)識附點音符及其實值，并能正確的演唱。讓我們都變成一只美麗的蝴蝶，盡情的吮吸這芳香的花蜜吧！（師引導(dǎo)學(xué)生深吸氣，用哼鳴隨琴哼唱歌曲旋律）演唱歌曲及歌曲處理①指導(dǎo)學(xué)生用柔美的聲音演唱歌詞師：你們剛才的聲音就像是天籟之音，相信加入歌詞你們一定唱得更美。④表現(xiàn)相同的第一樂句和第二樂句，引導(dǎo)學(xué)生用贊美的情緒唱。師：是啊！一方水土養(yǎng)育一方人，一方人孕育了不同的音樂文化。在茉莉花的音樂伴奏下讓學(xué)生品嘗茉莉花茶，并通過圖片向?qū)W生介紹茉莉花在生活中的其他用途，讓他們進一步體會茉莉的魅力。她以其委婉流暢、細(xì)膩優(yōu)美而深入人心，不僅成為江南民歌的代表，而且早已走出國門，深受外國人喜愛，因而成為中華民族音樂文化的代表之一。重現(xiàn)這激動人心的一剎那，可以引發(fā)學(xué)生的民族自豪感，編導(dǎo)為什么會選擇這樣一首民歌，問題的設(shè)置引起了學(xué)生的思考，激發(fā)他們進一步探究的心理。通過聽辨、比較，找出它們的異同點，進行總結(jié)歸納，引導(dǎo)學(xué)生了解和熱愛祖國的音樂文化，增強民族意識和愛國主義情操。通過游戲歌曲的的學(xué)唱、聽賞和游戲活動的展開，學(xué)生的音樂視野得以拓展。邊唱邊表演動作。知識與技能：學(xué)習(xí)用柔美的聲音演唱歌曲。有的時候風(fēng)平浪靜，有的時候波濤洶涌。二、欣賞小提琴獨奏《大?！穾煟航鹕纳碁┏錆M神秘的色彩，一望無際的海水讓人陶醉其中，此起彼伏的海鳥使人目不暇接。用“嗚”來模唱歌曲旋律。⑴師：同學(xué)們跟唱得很棒，有沒有感覺不會唱的地方？我們一起學(xué)一下。完整的唱歌曲《大海》跟音樂伴奏，有感情地演唱歌曲。小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計11（課時：1課時）教材分析：《國旗國旗真美麗》是一首2/4拍，四樂句一段體的兒童歌曲。使學(xué)生初步具有感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。教師：下面我們來一起聽一聽這首歌曲，你們試著聽聽音樂中出現(xiàn)了哪些畫面？歌詞是什么？播放《國旗國旗真美麗》的范唱，第一遍聽賞歌曲。）小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計12教學(xué)目標(biāo)：一、通過講述《天鵝湖》故事內(nèi)容，讓學(xué)生感受體會樂曲的情緒的發(fā)展。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件紅、藍(lán)兩種顏色的絲帶白紙油畫棒教學(xué)方法：合作學(xué)習(xí)法談話法創(chuàng)作學(xué)習(xí)法模仿學(xué)習(xí)法討論法教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師：孩子們，讓我們隨著音樂，模仿老師的動作進教室。一天晚上勇敢的王子奇夫里特王子露過天鵝湖邊，發(fā)現(xiàn)了只有在晚上才能變回人形的公主。多媒體播放《天鵝湖》教師輕聲的配上講述，幫助學(xué)生理解內(nèi)容。大家可以繼續(xù)揮動紅色彩帶來體會公主此時此刻的心情。等會就讓我們來看看你們的表現(xiàn)1學(xué)生自由活動，教師個別指導(dǎo)。教學(xué)過程：一、聽賞導(dǎo)入1．師：同學(xué)們有沒有看過電影《江姐》？現(xiàn)在我們來看一個片段，看看電影中江姐和她的戰(zhàn)友們在做什么？（播放視頻《繡紅旗》）2．師生討論：江姐為什么在獄中還要繡紅旗？紅旗代表了什么？（中國國旗中的大五角星代表中國共產(chǎn)黨，四顆小五角星代表工人、農(nóng)民、小資產(chǎn)階級和民族資產(chǎn)階級四個階級。（3）復(fù)聽引子，配上吹號角的動作，感受音樂的莊嚴(yán)嘹亮。（5）請同學(xué)們也來感受一下對紅旗的深情。（設(shè)計意圖：由于一節(jié)課時間有限，所以在聆聽時進行詳略取舍，這第二主題就是處理成略聽的部分，不作展開，只是用來深化對音樂形象的理解）5．聆聽行進主題。（設(shè)計意圖：行進主題更適合在律動中感受音樂特點，所以我采用動作感受法欣賞這一主題。三、完整欣賞《紅旗頌》（1）設(shè)問：讓我們完整欣賞樂曲《紅旗頌》，聽的過程中可以哼唱，可以動起來