感受詩詞之美(更新版)
【正文】 等。因此，一讀時(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生充分調(diào)動(dòng)其已有的古典詩詞誦讀經(jīng)驗(yàn)，準(zhǔn)確判斷每一句詩句的停頓、抑揚(yáng)、頓挫、緩急等。第二篇：欣賞古典詩詞之美,感受古典詩詞之魅力（推薦）欣賞古典詩詞之美,感受古典詩詞之魅力情境導(dǎo)入 語文閱讀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)充分證明：高中學(xué)生閱讀與鑒賞古典詩詞思維活動(dòng)的活躍與否，首先取決于他們對(duì)具體作品的第一感覺――聽覺、視覺等的感受是否強(qiáng)烈。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。第一篇：感受詩詞之美感受詩詞之美（領(lǐng)）古詩是我們中華民族的明珠，在歷史的長河中閃爍著光輝。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭 三 秋之歌（領(lǐng)）大漠孤煙，長河落日，塞上秋來風(fēng)景異（幼兒合）《芙蓉樓送辛漸》唐 王昌齡 寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。（領(lǐng)）隨著時(shí)代的發(fā)展，人們開始用現(xiàn)代詩表達(dá)新生活，新思想。此外，這首詩運(yùn)用古體詩的寫作手法，一唱三嘆反復(fù)吟詠，句式極富變化多姿，三言、四言、五言、七言、九言、十二言等皆有之，不僅如此，換韻也極為頻繁。比較拓展 不同的作家所抒寫的情感世界、所描繪的生活畫面、所憧憬的美好未來等，呈現(xiàn)著風(fēng)格迥異的內(nèi)在特質(zhì)。因此，教學(xué)李白的《蜀道難》時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生將之與王維的《山居秋暝》進(jìn)行比較閱讀，既可以引導(dǎo)學(xué)生更深刻地感知《蜀道難》筆勢縱橫、雄渾飄逸的藝術(shù)特質(zhì)，感受李白詩歌飄逸豪放的獨(dú)特個(gè)性，又可以引導(dǎo)學(xué)生品味王維《山居秋暝》的清幽寧靜、物態(tài)秀美，感受王維詩歌清幽恬淡的藝術(shù)風(fēng)格。他一夜未眠，在靜夜中忽然聽見遠(yuǎn)處傳來悠遠(yuǎn)的鐘聲，游子面對(duì)霜夜江楓漁火，縈繞起縷縷清愁中華民族有著輝煌燦爛的五千年歷史,創(chuàng)造了獨(dú)特的,令我們引以為豪的中華文明。”則為讓人聯(lián)想到一個(gè)孤寂的黃昏，習(xí)習(xí)的冷風(fēng)，透骨的寒；李白的《夢游天姥吟留別》“云青青兮欲雨，水淡淡兮生煙，列缺霹靂，秋鸞崩摧”，瑯瑯上口中，一種浪漫，豪邁大氣的情懷就呼之欲出，令人回味無窮；張若虛《春江花月夜》“昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。詩詞的表現(xiàn)形式是多種多樣的，所體現(xiàn)的審美追求也是不同的。A.《滕文公》 B.《梁惠王》 C.《公孫丑》 D.《逍遙游》二、多選(共 1 小題，總分: 20 分)（）。正確 錯(cuò)誤
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