【正文】 系統(tǒng)性、經(jīng)常性的深入學(xué)習(xí)，不能用馬列主義的立場(chǎng)和觀點(diǎn)分析問(wèn)題，欠缺用理論認(rèn)識(shí)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。具體表現(xiàn)在，分管部門(mén)和事業(yè)單位的領(lǐng)導(dǎo)班子成員都逐一談過(guò)話，交流過(guò)，但是其他干部和群眾卻缺少交流，直接導(dǎo)致接地氣不夠，這些都是宗旨觀念淡薄，群眾意識(shí)差的表現(xiàn)。二是欠缺創(chuàng)新意識(shí)，沒(méi)有充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，局限于上級(jí)布置什么做什么，有時(shí)產(chǎn)生的新想法也只是停留于心動(dòng)而無(wú)行動(dòng)的狀態(tài)?？陀^上強(qiáng)調(diào)工作忙、壓力大和事務(wù)性工作較多，缺乏持之以恒自覺(jué)學(xué)習(xí)政治理論的精神。參觀了科技創(chuàng)新城，直觀感受我市的創(chuàng)新成就。衛(wèi)生廳還將廣泛搜集聽(tīng)取群眾的意見(jiàn)，著重解決群眾關(guān)心的突出問(wèn)題，扎實(shí)轉(zhuǎn)變作風(fēng)，為群眾提供更好的健康服務(wù)。制定了《省衛(wèi)生廳機(jī)關(guān)公務(wù)卡及預(yù)算管理的工作規(guī)定》，在ll省直機(jī)關(guān)率先實(shí)行了廳機(jī)關(guān)財(cái)務(wù)預(yù)算管理制，使機(jī)關(guān)財(cái)務(wù)管理工作進(jìn)一步規(guī)范。嚴(yán)格公文審核和會(huì)議審批，實(shí)現(xiàn)數(shù)量減少，質(zhì)量提高。盡可能多的處理業(yè)務(wù)，積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，多做事情，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、總結(jié)教訓(xùn)、積累經(jīng)驗(yàn)，多實(shí)踐具體工作，要做到膽大心細(xì)、做事不慌張，把思想和行動(dòng)統(tǒng)一起來(lái)。但主要是主觀原因。工作不深入，工作統(tǒng)籌性不夠高。主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)不主動(dòng)、缺乏自覺(jué)性。要細(xì)化重大問(wèn)題集體決策程序，積極營(yíng)造黨內(nèi)民主討論的環(huán)境和健康寬松的氛圍，發(fā)展平等和諧的黨內(nèi)關(guān)系，把集體的智慧力量更好地集中和調(diào)動(dòng)起來(lái)；建立專(zhuān)家咨詢(xún)制度，對(duì)重大問(wèn)題進(jìn)行充分論證，避免決策的盲目性；明晰班子成員的責(zé)任，實(shí)施責(zé)任追究，杜絕隨意決策、草率決策；對(duì)決策落實(shí)情況進(jìn)行跟蹤反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、修正偏差。二、下力抓形象，模范踐行黨的先進(jìn)性要求。一是接到工作任務(wù)，有時(shí)首先想到的是怎樣盡快完成，而不是怎樣做到最好，特別是任務(wù)多、壓力大的時(shí)候更是如此，有時(shí)存在著應(yīng)付以求過(guò)關(guān)的想法，影響了工作效果，沒(méi)有時(shí)刻以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。(18)具體表現(xiàn)在，在黨校進(jìn)行集中學(xué)習(xí)時(shí)，有時(shí)會(huì)因單位工作忙而請(qǐng)假，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的內(nèi)容不連貫，影響了學(xué)習(xí)效果。先后學(xué)習(xí)了黨的十八大重要文獻(xiàn)、習(xí)總書(shū)記關(guān)于開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的重要講話、黨章等理論文章。(10)為更好地推動(dòng)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)深入開(kāi)展，ll省衛(wèi)生廳黨組書(shū)記、廳長(zhǎng)王大南要求，要把學(xué)習(xí)教育放到首要位置，把制度建設(shè)貫穿活動(dòng)始終，進(jìn)一步著力解決在“四風(fēng)”方面存在的突出問(wèn)題。同時(shí)，與簡(jiǎn)政放權(quán)要求相結(jié)合，下放了一批具體行政審批或管理事項(xiàng)。(4)(3)規(guī)范機(jī)關(guān)政務(wù)管理。班子成員要帶頭查擺問(wèn)題，帶頭開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)；班子成員之間既要進(jìn)行深刻的自我批評(píng)，又要進(jìn)行誠(chéng)懇的相互批評(píng)。發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題就著手解決什么問(wèn)題，能改的馬上改，要讓全辦黨員、干部看到起色和進(jìn)步，扎實(shí)推進(jìn)教育實(shí)踐活動(dòng)善始善終，取得實(shí)實(shí)在在的成效。這些問(wèn)題，如果不從思想根源上認(rèn)清其危害，聽(tīng)之任之，必將對(duì)審計(jì)人員履職盡責(zé)產(chǎn)生消極影響，其結(jié)果只會(huì)是渙散斗志，影響團(tuán)結(jié)，阻礙發(fā)展。六、認(rèn)真開(kāi)展“回頭看”工作，不斷鞏固活動(dòng)成效。我院在活動(dòng)期間對(duì)現(xiàn)有制度進(jìn)行了系統(tǒng)全面的梳理，重點(diǎn)修訂完善了聯(lián)系群眾、服務(wù)群眾、深入群眾的制度，建立了長(zhǎng)效管理機(jī)制、服務(wù)機(jī)制，并以黨政工團(tuán)為抓手，密切聯(lián)系群眾，建立定期對(duì)話機(jī)制，從而改進(jìn)和完善對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子的監(jiān)督，為各項(xiàng)工作的落實(shí)提供了可靠依據(jù)和保障，提高了醫(yī)院的管理水平，切實(shí)從體制機(jī)制上堵塞滋生“四風(fēng)”的漏洞。聚焦“四風(fēng)”是群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)鍵所在，也是我們鞏固群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的重要著力點(diǎn)。二、鞏固作風(fēng)建設(shè)成果，不斷樹(shù)立良好風(fēng)氣。構(gòu)建群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制，是加強(qiáng)黨的建設(shè)的一項(xiàng)重要任務(wù)。同時(shí)，醫(yī)院長(zhǎng)期開(kāi)展以病人為中心的“拉近病人感情一公尺”主題活動(dòng)，廣泛深入接觸基層群眾，最大限度地發(fā)揮好醫(yī)院為民服務(wù)的職能作用，指導(dǎo)、檢查和推動(dòng)群眾工作深入開(kāi)展；長(zhǎng)期與綏化電視臺(tái)合作“第一醫(yī)愿”專(zhuān)題服務(wù)欄目，為百姓提供醫(yī)療常識(shí)、醫(yī)療服務(wù)信息和專(zhuān)家信息等。6名辦領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，帶頭查擺本人和分管工作存在的“四風(fēng)”問(wèn)題，主要有學(xué)風(fēng)不扎實(shí)，文風(fēng)、會(huì)風(fēng)不簡(jiǎn)練，制訂的制度缺乏可操作性和執(zhí)行制度不力等形式主義問(wèn)題；責(zé)任意識(shí)淡薄、工作浮于表面，不能深入傾聽(tīng)群眾意見(jiàn)等官僚主義問(wèn)題；存在攀比心理、精神懈怠和自我滿足等享樂(lè)主義問(wèn)題；存在鋪張浪費(fèi)、講究排場(chǎng)等奢靡之風(fēng)問(wèn)題。要針對(duì)查找出來(lái)的問(wèn)題，研究建立健全各項(xiàng)制度，定好規(guī)矩，不斷完善干部的行為約束機(jī)制，從源頭上防止不正、不實(shí)、不廉。專(zhuān)題民主生活會(huì)前，要充分聽(tīng)取群眾意見(jiàn)，班子成員之間要互相談心，班子成員與各處室單位主要負(fù)責(zé)人逐一談心。這次活動(dòng)進(jìn)一步強(qiáng)化了機(jī)關(guān)全體人員的大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，提高了組織領(lǐng)導(dǎo)能力、綜合策劃能力、溝通協(xié)調(diào)能力和執(zhí)行落實(shí)能力。為了改進(jìn)機(jī)關(guān)作風(fēng)，提高辦事效率，促進(jìn)機(jī)關(guān)人員盡職履責(zé)，全部清退了28名從基層單位借調(diào)人員。每次黨組會(huì)議都安排一次專(zhuān)題報(bào)告，先后聽(tīng)取了關(guān)于三甲醫(yī)院評(píng)審、居民健康卡實(shí)施、衛(wèi)生信息化建設(shè)、h7n9禽流感防控、社會(huì)團(tuán)體管理等情況匯報(bào)，黨組進(jìn)行充分討論研究，使制定的政策更加具有科學(xué)性、可行性和連續(xù)性。(14)在開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)以來(lái)，我做為班子成員，一是認(rèn)真學(xué)習(xí)理論。存在以干代學(xué)的現(xiàn)象，特別是當(dāng)工作與學(xué)習(xí)發(fā)生矛盾時(shí)，往往認(rèn)為學(xué)習(xí)是“軟指標(biāo)”，可以往后推一推，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)的自覺(jué)性不高，而且學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果不佳。(23)(24)工作作風(fēng)不實(shí)，求真務(wù)實(shí)的精神不夠。必須按照建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的要求，堅(jiān)持發(fā)揮黨的政治優(yōu)勢(shì)，在學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)制度、學(xué)習(xí)要求和組織形式等方面積極進(jìn)行新的探索，引導(dǎo)黨員干部進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)，端正學(xué)習(xí)風(fēng)氣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，從現(xiàn)實(shí)需要出發(fā)，深入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨的基本理論，特別是中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，用馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果武裝頭腦，真正掌握其精神實(shí)質(zhì)，認(rèn)清其巨大的政治價(jià)值、理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值，努力轉(zhuǎn)化為共同的思想基礎(chǔ)和精神支柱，從根本上堅(jiān)定對(duì)馬克思主義的信仰，對(duì)社會(huì)主義的信念，對(duì)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化的信心，對(duì)以習(xí)近平同志為核心的黨中央的信賴(lài)，使黨員干部始終保持政治上的清醒和堅(jiān)定，在事關(guān)方向、事關(guān)原則、事關(guān)大局的問(wèn)題上立場(chǎng)堅(jiān)定，在大是大非面前和關(guān)鍵時(shí)刻旗幟鮮明，增強(qiáng)經(jīng)受各種考驗(yàn)和挑戰(zhàn)的免疫力。因此，必須努力把領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)成為認(rèn)真堅(jiān)持民主集中制組織原則，善于科學(xué)民主決策的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)集體。學(xué)習(xí)上還存在應(yīng)付思想。只懂分管業(yè)務(wù)，對(duì)分管以外的業(yè)務(wù)參與少。二、存在問(wèn)題的原因分析自身存在的以上幾個(gè)問(wèn)題，我認(rèn)為既有主觀原因，也有客觀原因。今后我決心一方面要抓好市場(chǎng)規(guī)劃建設(shè)工作，另一方面還要抓好相關(guān)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，對(duì)按排的工作親自督促檢查，真正發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，推動(dòng)市場(chǎng)工作向前發(fā)展。(3)規(guī)范機(jī)關(guān)政務(wù)管理。(6)完善了機(jī)關(guān)財(cái)務(wù)管理制度。將認(rèn)真總結(jié)上半年的工作經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真梳理、匯總查找出的問(wèn)題，制定整改措施。二是主動(dòng)參加學(xué)教。二是學(xué)習(xí)制度堅(jiān)持的不好。具體表現(xiàn)在，有時(shí)候接到上級(jí)安排的工作任務(wù)，由于對(duì)其工作安排及工作作風(fēng)不滿意，帶著情緒工作，因此會(huì)出現(xiàn)應(yīng)付的情況，只求完成不求最好。二是在工作上對(duì)基層情況的了解主要靠聽(tīng)匯報(bào)和抽查，不夠全面系統(tǒng)，聯(lián)系群眾不廣泛，與干部職工談心交流少，直接聽(tīng)取基層群眾意見(jiàn)不及時(shí)不全面，對(duì)干部思想狀況和基層干部生活情況了解不全面，幫助干部職工解決實(shí)際困難不多。一是沒(méi)有把理論學(xué)習(xí)放在重要位置，學(xué)習(xí)存在片面性，缺乏對(duì)理論的系統(tǒng)研究和深刻理解，這是政治理論不成熟的具體表現(xiàn)。群眾工作經(jīng)驗(yàn)缺乏，宗旨觀念有所淡化。在工作作風(fēng)上，要深入實(shí)際，聯(lián)系群眾，傾聽(tīng)群眾意見(jiàn)，想群眾之所想，急群眾之所急，忙群眾之所需，同群眾建立起水乳交融的關(guān)系；要努力做到善于克服消極思維、模糊認(rèn)識(shí)所造成的各種束縛，破除急躁情緒，迎難而上，積極工作；善于從政治、全局的高度認(rèn)識(shí)事物，不斷完善和提高自己，腳踏實(shí)地的投入到工作中去，努力提高工作能力和服務(wù)水平。根據(jù)中共中央部署，黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)于2013年6月18日啟動(dòng)。注重對(duì)現(xiàn)有文件的學(xué)習(xí)，忽視了對(duì)問(wèn)題的成因、解決的辦法和發(fā)展趨勢(shì)的深層次分析?，F(xiàn)作為學(xué)院副院長(zhǎng)，缺乏學(xué)校大局意識(shí)，主動(dòng)為大局服務(wù)意識(shí)不夠。本人在此方面的問(wèn)題表現(xiàn)在： 有講究排場(chǎng)，鋪張浪費(fèi)的情況。關(guān)于用車(chē)、住房和辦公用房等問(wèn)題的具體說(shuō)明。(二)宗旨意識(shí)方面：有模范帶頭意識(shí)，但有時(shí)患得患失。將專(zhuān)項(xiàng)整治工作方案?jìng)鬟_(dá)到每個(gè)窗口和窗口工作人員，并組織相關(guān)人員結(jié)合自身實(shí)際，對(duì)“四風(fēng)”方面問(wèn)題的表現(xiàn)進(jìn)行逐一對(duì)照檢查，對(duì)存在的問(wèn)題要從思想上、制度上、管理上等各個(gè)方面深入剖析原因，并制定整改措施，限期進(jìn)行整改。工作布置的多，跟蹤督辦的少，執(zhí)行過(guò)程當(dāng)中抓而不緊，抓而不細(xì)，不看效果，只聽(tīng)匯報(bào)。管理工作的力度不強(qiáng)，對(duì)醫(yī)生、護(hù)士表?yè)P(yáng)的多，批評(píng)的少，存在怕得罪人的思想。辦公用房面積超標(biāo)，違規(guī)配備、購(gòu)買(mǎi)、更換小汽車(chē)。對(duì)經(jīng)查屬實(shí)的問(wèn)題要對(duì)相關(guān)責(zé)任人員給予相應(yīng)處理，并督促其進(jìn)行限期整改。二是認(rèn)真弄好團(tuán)結(jié)，反對(duì)官僚主義，充分發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。二、存在的主要問(wèn)題（一）形式主義方面在理論思想學(xué)習(xí)上，固然能自覺(jué)學(xué)習(xí)黨的政治理論和先進(jìn)思想，但是存在著思考問(wèn)題淺嘗輒止，浮于表面的毛病，理論和實(shí)踐不能深進(jìn)的結(jié)合。從實(shí)際動(dòng)身，以改進(jìn)自己的工作作風(fēng)和工作方式、進(jìn)步工作成效，注重理論聯(lián)系實(shí)際，達(dá)到理論與實(shí)踐相統(tǒng)一。嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，盡職盡責(zé)做好各項(xiàng)工作。對(duì)有些規(guī)定的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)不高，對(duì)待一些問(wèn)題隨大流，有時(shí)有脫離學(xué)校實(shí)際的現(xiàn)象。工作缺乏主動(dòng)性。理論學(xué)習(xí)不夠，對(duì)于治疆方略缺乏深層次思考，學(xué)習(xí)沒(méi)有入腦入心。第四篇：四風(fēng)整改專(zhuān)項(xiàng)報(bào)告教育實(shí)踐活動(dòng)整改落實(shí)情況“回頭看” 工作總結(jié)、多層次、廣覆蓋聽(tīng)取意見(jiàn)，采取的渠道、途徑有哪些，深入一線開(kāi)展調(diào)研次數(shù)、召開(kāi)座談會(huì)次數(shù)和人數(shù)；在重點(diǎn)抓好領(lǐng)導(dǎo)班子和班子成員意見(jiàn)征求的同時(shí)，是否對(duì)《實(shí)施方案》中其他三類(lèi)人員的意見(jiàn)進(jìn)行了征求。第五篇：學(xué)校“四風(fēng)”整改報(bào)告青海大學(xué)附屬中學(xué)2014年 “四風(fēng)”自查工作總結(jié)為了認(rèn)真貫徹落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定和青海大學(xué)黨委的相關(guān)會(huì)議精神及文件要求，結(jié)合我校實(shí)際，特作如下工作自查報(bào)告：一、成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：莫延德 余 芳成員：封海寧 馬慎蛟 任萍 唐曉玲 何寧芳 崔雪梅 馬燕茹二、組織學(xué)習(xí)組織全校教師學(xué)習(xí)上級(jí)主管部門(mén)相關(guān)會(huì)議文件精神。存在責(zé)任界定不明、職責(zé)不清的情況，面對(duì)遇到矛盾、棘手的問(wèn)題時(shí)，缺乏工作力度。把工作之余的時(shí)間進(jìn)行合理的規(guī)劃，有計(jì)劃的安排理論學(xué)習(xí)時(shí)