【正文】 我是用心的，但用心不一定等于成功，我畢竟是一名實習生，在知識的構(gòu)建上還存在著許多斷章，還缺乏教學經(jīng)驗，甚至因為讀錯了某個英語單詞或某個字，還帶著全班學生一起讀錯，老師把錯誤指出來而無地自容、羞愧幾天的事情也有過。比如說由于我的性格比較開朗，平時跟學生打成一片，在上課時我比較像他們的朋友，老師的威嚴沒有很明顯，對他們的要求也沒有很嚴格，知識點太多的時候我會不知不覺語速加快，這是不好的。課堂教學中，教學效果好，教學內(nèi)容能當堂消化、鞏固。因為信任才會找我談心，這是很好的。班會進行的過程中，學生沒有積極地配合，而我又沒有辦法使他們安靜下來。班級管理要科學化，育人工作要高效化，這是每個有事業(yè)心的班主任所追求的目標。于是第一周，先跟同學們見面、做自我介紹，向指導(dǎo)老師詢問有關(guān)班級的情況，經(jīng)常去看自習課，跟學生多接觸、多聊聊。作為一名學生，我想學習的目的不在于通過結(jié)業(yè)考試，而是為了獲取知識，獲取工作技能，換句話說，在學校學習是為了能夠適應(yīng)社會的需要，通過學習保證能夠完成將來的工作，為社會作出貢獻。短短一個月的時間，在橋南中學領(lǐng)導(dǎo)跟有關(guān)老師的幫助指導(dǎo)下，我積極且認真負責地完成了實習任務(wù)，感受到了陽光下最光榮事業(yè)跟作為一名園丁的崇高與艱辛。每個人都付出了認真的工作，非常辛苦。這三個星期的實習使我的教學經(jīng)驗得到了一個質(zhì)的飛躍，我學到了很多書本上學不到的知識。我從我們指導(dǎo)老師身上學到了很多東西。批改作業(yè)，糾正學生的錯誤是非常重要的。這一節(jié)課上的并不是很成功。同學和老師都對我進行了肯定。無所適從。三周的實習，現(xiàn)在回想起來，短短的實習生活，感覺可以說不錯。一月的實習生活是辛苦的，也是很有意義的。但在這個過程中，我因為初次涉及有些問題，如在處理學生緊急情況的時候，還沒有更多的經(jīng)驗等。說清楚教學過程有哪些環(huán)節(jié)，這些環(huán)節(jié)是怎樣一步一步安排的，每個環(huán)節(jié)又有哪些內(nèi)容，這些內(nèi)容又是怎樣一步一步落實的等等，對于我們這些師范學生，一旦脫離了實際教材和具體內(nèi)容，突然感到無話可說了，也突然感受到了老師一名老師的要求不僅僅是淵博的知識，教學方法和研究學生的能力同樣不可或缺！以上就是教育教學工作的整個過程。他們不會像學生那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。在老師指導(dǎo)完初稿后，會再次整理，整理后交給吳老師檢查，然后才可以上講臺講課。 我第一次聽的課是我院副教授田素霞的一節(jié)離散數(shù)學的課，這節(jié)課內(nèi)容精煉、節(jié)奏緊湊、課堂氣氛活躍，讓我耳目一新。在實習期間，她很認真的閱讀我們的教案，聽取我們的想法，并提出自己的意見。一個原因就是我還沒有真正以一個老師的身份和他們說話，命令他們做事。經(jīng)過指導(dǎo)老師提示后我才認識到我的行為的后果就是他們永遠都不能學會自己的事情要自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習慣。指導(dǎo)老師很會利用機會對幼兒進行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結(jié)合。這是考驗我的愛心，無私的愛學生。班級工作分工明確，有條不紊的進行，班主任把握大局，監(jiān)督指導(dǎo)。其次，駕馭課堂能力有待提高，雖然上了八節(jié)課，但只有兩節(jié)課是在沒有指導(dǎo)老師聽課的情況下自己獨立上的，結(jié)果就是我控制不了課堂，無法把握學生的注意力。由于是在實習剛剛開始的時候召開的，和學生們不熟悉，上臺講話也很緊張，把一個班會整的跟作報告一樣。班主任的主要工作是管理好班內(nèi)學生學習生活的方方面面。不要期望學生一下子接受我們所教給他們的全部內(nèi)容，每節(jié)課有一點點就足夠了。其次是備課不充分，有些內(nèi)容講不出所以然來。對這一切只能是站在學生的立場思考，想他們想學到什么，想以什么樣的方式學。老師鼓勵我按照自己的思路放心大膽的教。通過作業(yè)的批改還可以了解學生的性格特點，比如有的學生認真，有的誠實，有的則粗心大意毛手毛腳。聽課過程中我著重注意老師講課的語氣，內(nèi)容的詳略，課堂活動的組織以及課堂指令的發(fā)送。很慶幸自己遇到了這樣一位好的指導(dǎo)老師。短短一個月，我用盡了全力，把自己的全部精力都投入到實習中。正是在這春回大地，萬物復(fù)蘇的時刻，我的實習拉開了帷幕。大學學習期間，除了學習英語的專業(yè)知識，還涉及了師范類的教育學、心理學、教學法等學科，接觸了大量的教學理論和教學模式。時間過的非常快，當我真正了解學生特點，開始和他們建立起感情時，實習卻結(jié)束了。我認為師生之間就應(yīng)該多交流，只有這樣，你才能了解學生。針對出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師要求我大膽嘗試，多向經(jīng)驗豐富的教師學習。(一)認真?zhèn)湔n，嘗試上課在聽了一周的課之后，指導(dǎo)老師鼓勵我們，讓我們自己走上講臺。一、教學工作實習(一)仔細聽課，虛心求教實習的過程不僅僅是要自己上好每一堂課，還要學會去聽其他老師和同學的課。師范生畢業(yè)實習報告2實習是一個師范生成長為一位合格的小學教師的必經(jīng)之路，也是檢驗每一位師范生教學技能的前奏。例如，班級的勞動基地，我完全可以選好人員，然后只需要分配好他們的工作，他們就會把這件事做好的。等到下次備課時，我有意識得把教學內(nèi)容和生活聯(lián)系起來。辛好我熟悉到這一點對做班主任工作是很不利的，于是我有意識地去改變。對于他們喜歡玩的跳大繩，我雖然沒有玩過，但也鼓起勇氣和大家一起玩。同時不忘真心地關(guān)心大家，對我們共同努力得來的成績及時表揚。課件也要根據(jù)講課需要設(shè)計，幫助教師一看課件就知道下一步要講什么內(nèi)容。因此，我個人還有下面三點小體會。只有四年級沒有去上過，其它年級都上過了，涉及英語、品德、音樂、美術(shù)、體育?；仡櫼粋€多月實習生涯，我是跟著師傅xx老師學習的。即使自己并不確定某些知識點正確與否，帶了講臺之后也不能表現(xiàn)出來。老師的職責就是把自己會的東西傳授給學生，讓學生會，讓學生理解，讓學生掌握。做好這些實在需要好好下一番功夫。講話要做到一點——敢于表達自己。實習也像一面鏡子，從它，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。通過上網(wǎng)查找資料、寫教學設(shè)計、請教指導(dǎo)老師、說課、試講等環(huán)節(jié)，我熟悉了教學的基本步驟。只有思路清楚才能確保教學過程流暢。他們會為了做到如老師所說的那樣而加倍努力，最終班風會變得好起來。四、手工能力大有長進由于實習學校分配了幾個任務(wù)給我們，讓我們設(shè)計出版五個櫥窗的墻報，于是我們分工協(xié)作，我也要幫忙剪大字，剪圖畫，并上顏色。實習臨結(jié)束，有好多學生紛紛送禮物給我，并表現(xiàn)出依依不舍。我會先警告他們，假如他們再犯，我就果斷記下來，課下再處理。三 、我對學生不夠信任。這樣既可以高效完成工作，自己又輕松，更重要是調(diào)動了學生的積極性。從___年___月___日到20___，雖然只有不到兩個月的時間，但是在花園小學的收獲使我一生受益。在聽課前，我認真閱讀了課文，并內(nèi)心盤算自己上的話會怎樣講。實習期間，我共備了《母雞》、《頤和園》、《搭石》、《卡羅納》等幾篇課文，例如教學思路不夠清晰，各教學環(huán)節(jié)的銜接脫節(jié)，教學時間安排欠妥等，但在指導(dǎo)老師耐心的指導(dǎo)下。二、班主任工作班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。在監(jiān)督的同時，不忘給他們灌輸一些道理，能結(jié)合他們的年齡特點進行思想道德教育。同時充分體會到“愛心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對學生付出真愛，你才能取得學生對你的尊重和信任。一、實習概況在當今社會嚴峻的就業(yè)壓力下，大學生就業(yè)難已是不爭的事實。近一個月的實習時間里，我始終抱有極大的熱情，一直牢記自己作為實習老師的身份，嚴格要求自己，時時注意言行和儀表。一個月中，奔波于兩位指導(dǎo)老師的辦公室，他們給我提供了大量的鍛煉的機會，交給了我很多教學方法和班級管理經(jīng)驗。最主要目的就是學會自己上課。作業(yè)批改實習生能幫指導(dǎo)老師做的可能就是批改學生的日常作業(yè)。大眾化的評語，不僅學生連我自己都厭倦了，為了寫出有新意的評語我真是絞盡腦汁。平日里看老師上課很輕松，可是到自己真正備起課來還真不是件容易的事。我面對的是一群實實在在的學生，我不是在模擬教學，也不是在講示范課，而是實際的教學生新知識，我教的好壞直接決定了他們的學習。這都是因為沒有充分了解學生造成的。經(jīng)過八節(jié)實戰(zhàn)課，我完成了一個單元的全部內(nèi)容，體驗了教學的各個環(huán)節(jié)。中午的課間操班主任要在場，每次都和指導(dǎo)老師一起去監(jiān)督學生做操，但有指導(dǎo)老師在的情況下我只是在隊伍后面看著。三、實習感受一個月的實習很快就到了說再見的時候。同時，通過實習也對現(xiàn)代課堂和班級管理有了一些了解。同時也認識到教師工作不僅僅是“傳道，授業(yè)，解惑”，最重要的是愛學生。更深刻地了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區(qū)別。我在實習初期的時候，看到小朋友椅子放得不整齊，我就會幫他們放好。小朋友們都非常天真可愛，我很愛他們，很喜歡和他們玩。有一次，姚清樂請求我教她折花，我不以為然地答應(yīng)了，因為我以為她很快就會忘記，但是她記得很清楚，而且每天都追著我問什么時候教她。而讓我感受最深的是：教育實習對每一個準教師來說，都是非常重要的一步，是我們師范生將理論知識付諸于行動的必需環(huán)節(jié)。自那天起，我根據(jù)課程表去聽課，做好詳細記錄，以能在最短時間內(nèi)提高自身水平。在這個過程中，就可以看到每位教師的真正實力，每位教師是否在前面的過程中認真對待，是否把上講臺講課當作一件重要的事，是否對學生負責。我在剛開始時心情特別緊張，由于經(jīng)驗不足和應(yīng)變能力不是十分強，課堂出現(xiàn)了實習老師會經(jīng)常會犯的問題：備課“太完美”了，一直按自己的思路講，不夠顧慮到學生的反應(yīng)；語速過快、提問技巧不夠到位等，但這些問題在經(jīng)過指導(dǎo)老師的提點后在后面的課中逐漸得到了改善和克服。在講課的過程中，我深深的體會到作為一個老師，俗話說得好：要給學生一滴水，自己要有一桶水。這次實習，對我來講也算是上了一堂重要的社會課，受益匪淺。在教育實習的三周內(nèi)，聽取指導(dǎo)教師的課；寫聽課記錄。近一個月的實習，令我感慨頗多。我也很快的進入的教師這個屬于我的新角色。指導(dǎo)老師細心指導(dǎo)，幫助修改教案，沒有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。在幾個同學的協(xié)助下。對于學生的表揚相對與批評來說。通過每天日常的觀察和學習，確實體會到了知道老師的方法。我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷。也許明年，我就會成為一名真正的教師。在這段時間里，我學到了很多在學校了學不到的東西，也認識到了自己很多的不足感覺收益非淺，以下是我在實習期間對工作的總結(jié)以及一些自己的心得體會。班主任是班級的主任老師。希望通過這次的班會讓學生南鋼隊最近充滿信心，努力學習，實現(xiàn)他們心中的夢想，還教會了他們這首勵志歌！才實習一周，就深刻體會到班主任工作的艱難。這樣一來，我的各項工作才得以順利地進行下去。比如這次班會我設(shè)計的：二人三足走“跟“兵行其道”的游戲活動他們就認為太過幼稚，所以才不愿意配合的。學生都認為老師是無所不能，什么都知道。另外在指導(dǎo)教師的幫助下，熟悉教材、大綱，寫出一課詳細完整的教案跟指導(dǎo)老師討論，積極聽取意見反饋，還組織了小組內(nèi)集體備課然后小組內(nèi)進行試講，達到要求后才上臺講課。幫組學生當堂消化知識真的很重要，這樣可以避免下次課還要花大部分時間復(fù)習，為上新課節(jié)省了時間。雖然開始也會有顧忌，怕“主動出擊”會招惹“不知天高地厚”的蔑視。一、實習目的實習，是師范生重要的一課，付出了便有收獲。同時，我還深刻體會到了了解學生學習水平，性格特征的重要性。在xx老師的悉心認真指導(dǎo)下，我較好地完成了教學任務(wù)。同時，我的教學經(jīng)驗也得到了一個質(zhì)的飛躍，我學到了很多書本上學不到的知識。通過實習，我們可以更廣泛直接的接觸社會，了解小學語文教學，從而加深對社會尤其是學校教育的認識，培養(yǎng)自己的實踐能力，縮短我們從一名大學生到一名教師之間的思想及能力的距離，為我們畢業(yè)后的社會角色的轉(zhuǎn)變打下基礎(chǔ)。我的指導(dǎo)老師洪老師所執(zhí)教的是康小五年四班的語文，同時她也是該班的班主任老師。雖是略讀課，但我仍具體細致的做好備課工作，決心把課上好同時也讓學生把知識學扎實。但要努力成為一名合格教師的使命感又鞭策著我，是我既緊張又充滿挑戰(zhàn)感，決心拿出自己的所學所思，運用到真實的教學實踐中。應(yīng)該感謝康小提供了如此之多的寶貴的聽課機會。從孩子們的一聲聲“老師”，從孩子們看著我的純真眼神，從他們自己制作的包含對于我的不舍的禮物中，從孩子們不舍的眼淚與呼喚中，我知道實習中所有艱辛和委屈都是值得的?！暗赂邽閹?、身正為范”，我必將牢記教師的職責與使命，努力提升自身能力與修養(yǎng)，成為一名合格的教書育人者！師范生畢業(yè)實習報告1020xx年3月1日至6月30日，我在xx縣音體美中學初二（2）班進行了為期近三個月的實習。中高級教師10人，中級教師93人，省市級骨干教師5名，縣級骨干教師和學科帶頭人11人。決不能猶猶豫豫，粘粘糊糊。至于如何把話語權(quán)交給學生，主要就是采用教師點撥法，即設(shè)問析疑。在文言文的教學方面，指導(dǎo)教師韓老師很注重誦讀法。第一，讀準字音；第二，讀清句讀、讀懂文意；第三讀美意境與情感。要挑選對學生有幫助的，或者與高考相關(guān)，這就要求我了解學生的需要，了解高考的要求和趨勢，工程量可謂浩大，但不可否認這是必須的。上課的時候不是照本宣科，而是根據(jù)課堂的進展情況，適時調(diào)整教學。沒課的時候，也會幫忙做一些工作，比如復(fù)印、傳達一些文件，辦公室里沒人的時候幫著接接電話，遇到工作繁忙的時候，也幫著接待來訪的人，布置會場等。作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢？實習期間擔任班主任工作，我有這樣一個認識，班主任對學生的思想教育工作，實質(zhì)上是一個與學生實行心理溝通的過程，只有真正了解了學生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學生的成長提供幫助指導(dǎo)、學生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。心理學等理論告訴我們：在競賽活動中，一個人的目標期望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態(tài)，對于我們每個同學來講，活動的目的不是拿名次，而是看我們?nèi)绾螌Υ偁?，是否有參與意識，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧。這不僅讓學生自己找出自己的不足以便改正，更讓學生在學期初就定下新學期的大體計劃，更有目的地進行學習?，F(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學習知識；現(xiàn)在聽課是學習教學方法。近年來，我國課堂教學改革的浪潮此起彼伏，各種對提高教學質(zhì)量具有指導(dǎo)意義的成果不斷