【正文】 ake me think 符合用戶習(xí)慣與預(yù)期 做適時(shí)的提醒 不強(qiáng)迫用戶 選擇最佳方案 操作便利,以口碑傳播為目標(biāo) 界面簡單，少即是多 兼容性強(qiáng) 無所不用其極 關(guān)注性能和速度 抓住高端用戶 大氣的設(shè)計(jì) 滿足用戶個(gè)性化需求 尋求差異,傳播產(chǎn)品理念 大氣成熟，干凈整潔，工具化 規(guī)范與統(tǒng)一 重點(diǎn)突出 防止不恰當(dāng)?shù)牡妄g化,產(chǎn)品功能優(yōu)化——現(xiàn)有家校互動(dòng)產(chǎn)品要保障信息來源,采用第三方監(jiān)督、抽樣調(diào)查等方式，保障信息來源以學(xué)校為主，鼓勵(lì)教師登錄產(chǎn)品界面主動(dòng)發(fā)送信息，參考比例建議如下：,問題：過度依賴合作伙伴發(fā)送信息,解決：采用多種方式保障信息來源,學(xué)校,政府,合作伙伴,家長,家長主要訴求:及時(shí)了解孩子在校的學(xué)習(xí)、成長情況，最希望得到來自于老師的個(gè)性化點(diǎn)評或教育指導(dǎo)信息。24.10.2324.10.23Wednesday, October 23, 2024 天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。2024年10月23日星期三9時(shí)37分0秒21:37:0023 October 2024 科學(xué)，你是國力的靈魂；同時(shí)又是社會(huì)發(fā)展的標(biāo)志。24.10.2324.10.2321:3721:37:0021:37:00Oct24 人生不是自發(fā)的自我發(fā)展，而是一長串機(jī)緣。24.10.2321:37:0021:37Oct2423Oct24 得道多助失道寡助，掌控人心方位上。有時(shí)間的家長可以一同參與，謝謝您的配合。 但大學(xué)生對于資費(fèi)是所有受訪者中最為敏感的,學(xué)校發(fā)布的通知23%,個(gè)人/班級空間信息12%,校園/社會(huì)新聞9%,作業(yè)/論文信息/學(xué)習(xí)資料23%,就業(yè)/招聘/實(shí)習(xí)/招生信息25%,圖書借閱、球場、機(jī)房預(yù)訂8%,高校市場——其他潛在需求有待發(fā)掘或引導(dǎo),手機(jī)一卡通在高校有一定需求，但最大的阻礙在于換卡成本，同時(shí)大部分學(xué)校已經(jīng)使用IC一卡通多年，置換系統(tǒng)成本較高,有45%,沒有23%,不確定32%,45%的校園受訪者表示對手機(jī)一卡通有需求,20元以下41%,50元以下7%,不愿意承擔(dān)換卡成本46%,100元以下5%,150元以1%,46%的校園受訪者不愿意承擔(dān)換卡成本,互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用在大學(xué)校園需求強(qiáng)烈，但學(xué)校管理者有對內(nèi)容安全的憂慮，和高校后勤、學(xué)生管理部門合作是良好的市場嘗試 產(chǎn)品組合推廣存在市場空間，可以嘗試將聯(lián)通產(chǎn)品組合推廣，包括短信、彩信、語音IP集成等,教育信息化市場——信息化被視為行業(yè)提升的重要手段,信息化被教育指導(dǎo)部門視為素質(zhì)教育和遠(yuǎn)程教育的重要推手，漸成為家長擇校的潛在標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)校的自發(fā)行為,來源：《教育事業(yè)發(fā)展“十一五”規(guī)劃綱要》；外部訪談；凱捷分析,先進(jìn)學(xué)校已經(jīng)意識(shí)到信息化對教育的巨大推動(dòng)作用，不遺余力地發(fā)展教育信息化，如智能學(xué)習(xí)、導(dǎo)師制、遠(yuǎn)程互動(dòng)教學(xué)等。,大眾客戶市場——家?；?dòng)渠道需要拓展和整合，和校園信息化整合也是重要趨勢,在校訊通發(fā)展較好的省份，學(xué)校已經(jīng)向和做伙伴提出整合內(nèi)網(wǎng)的需求 訪談中不少合作伙伴談到“嵌入學(xué)校內(nèi)網(wǎng)，是抓牢客戶的關(guān)鍵” 部分合作伙伴自發(fā)嘗試開辟論壇、 博客，家長網(wǎng)校等溝通平臺(tái)，作為黏性服務(wù)免費(fèi)提供 用戶需要更豐富的內(nèi)容，更靈活、互動(dòng)的交換渠道 用戶希望的電子溝通方式，除電話、短/彩信外沒有明顯傾向。 老師對視頻有所顧慮，但已在使用的老師表示“逐漸習(xí)慣，對自己也是提高” 電信已在浙江、江蘇推出實(shí)時(shí)視頻應(yīng)用。 ——銷售的不足是什么？ 缺少對營銷成本的投入和管理 品牌商業(yè)化 受到免費(fèi)產(chǎn)品沖擊,1,2,3,目 錄,市場定位 需求匯總 現(xiàn)狀分析 目標(biāo)設(shè)計(jì) 優(yōu)化方案 營銷方案,1,2,3,4,5,6,智慧校園的愿景圖畫,多種異構(gòu)網(wǎng)絡(luò)融合互通,教育資源,行業(yè)數(shù)據(jù),社會(huì)資源,開放的應(yīng)用體系,社區(qū),教室,家中,家長,遠(yuǎn)程教育,教學(xué)分析,智能學(xué)習(xí),教育機(jī)構(gòu)管理者,互動(dòng)課堂,在線自測,無處不在的處理能力,電子閱讀器,電腦,電視,共享的資源平臺(tái),任何終端,任何人,任何時(shí)間 /地點(diǎn),學(xué)校/教師,家長,學(xué)生,合作伙伴,場景描述,學(xué)校可以提供多種內(nèi)容和形式的多媒體電教工具，并根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)智能推送課件，與學(xué)生充分互動(dòng)溝通,家長可以登錄查詢學(xué)校信息和教師對孩子的指導(dǎo)，了解擇校信息，和孩子的成長狀況,學(xué)生可以通過電子閱讀更新課件、訂購輔導(dǎo)材料，使用titter與同學(xué)、教師討論交流學(xué)習(xí)心得,教育管理機(jī)構(gòu)、通過平臺(tái)高效發(fā)布免費(fèi)教育資源信息，助力教育公平。,去商業(yè)化的推廣方式和公益性質(zhì)活動(dòng),通過“成長計(jì)劃” 等公益活動(dòng)，感化一批對產(chǎn)品持偏見的教師和家長，取得業(yè)務(wù)覆蓋上的新突破。2024年10月23日下午9時(shí)37分24.10.2324.10.23 擴(kuò)展市場，開發(fā)未來，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)在。24.10.232024年10月23日星期三9時(shí)37分0秒24.10.23,謝謝大家！,