【正文】 。A、除以4B、加1C、減2D、乘3（3）、判斷：所有的偶數(shù)都是合數(shù)。結(jié)合同學的評價，師生共同調(diào)整剛才的整理，形成一個相對完整科學的知識網(wǎng)絡。（板書課題）——總復習《因數(shù)和倍數(shù)》二、梳理概念，形成網(wǎng)絡。教學重點：復習整理這一單元的概念，使其在學生頭腦中形成網(wǎng)絡。解決問題。()（7）是奇數(shù)又是合數(shù)且最小的是15。一個五位數(shù)，最高位是最小的奇數(shù)，百位上是最小的合數(shù)，個位是最小的質(zhì)數(shù)，其他位是0，這個數(shù)是（）。（4）兩數(shù)之和的奇偶性。小結(jié)：一個數(shù)的最小因數(shù)是1,最大因數(shù)是它本身?！窘虒W過程】：一、創(chuàng)設情境，激趣導入。再教設計：抓住數(shù)學知識的本質(zhì)，美觀的整理形式只是一些外在的，并不是重點，注意引導學生從數(shù)學的本質(zhì)去思考問題，排除數(shù)學本質(zhì)以外的東西，去引發(fā)思考，從而形成良好的數(shù)學思維品質(zhì)?？v觀本節(jié)課的設計，就是通過學生的聯(lián)想，回憶前面學過的知識，并在頭腦中構(gòu)建知識之間的相互聯(lián)系，從而揭示出這個知識網(wǎng)絡圖就是思維導圖。成功之處：構(gòu)建知識網(wǎng)絡體系，理清知識之間的相互聯(lián)系?？梢酝耆蓪W生自己來完成，一個人完成不了的，可以小組合作完成。本節(jié)課的流程也是“知識梳理、查漏補缺、鞏固提升”這樣三步驟。（）小結(jié)：一個數(shù)的因數(shù)個數(shù)是有限的，最小是1，最大是它本身。說明：“4．”是對的，但幾倍與倍數(shù)是有區(qū)別的。將其中的合數(shù)分解質(zhì)因數(shù)。復習難點：辨析和理解知識間的區(qū)別和聯(lián)系?！睌?shù)論就像皇后頭上的皇冠，而因數(shù)和倍數(shù)的知識就像皇冠上的一顆珍珠。141頁1題。愿意交流的小組來說說？“把自己不會的學會了就是最有效的學習！”4，老師這里也有幾道題目，想和你們一起研究一下可以嗎？A，選擇：任意兩個奇數(shù)的和，一定是（）(1)2的倍數(shù)(2)3的倍數(shù)(3)5的倍數(shù)(4)奇數(shù)。質(zhì)數(shù)因數(shù)合數(shù)公因數(shù)最大公因數(shù)因數(shù)和倍數(shù)奇數(shù)2的倍數(shù)倍數(shù)偶數(shù)3的倍數(shù)5的倍數(shù)最小公倍數(shù)師：世間萬物都有聯(lián)系，數(shù)學知識更是這樣。能做到嗎？）其他同學都要認真傾聽，做好補充和評價的準備。生4：8是2的倍數(shù)，2是8的因數(shù)。誰知道這句話是什么意思？（對學過的知識要抓緊時間復習，才能有利于后面的學習。培養(yǎng)學生分析、判斷、推理、概括的能力，使學生養(yǎng)成合作學習和勇于探索的良好品質(zhì)。教學準備：多媒體課件，卡（課前布置作業(yè)，有關知識的整理和易錯或是重點的習題）課前訓練：找出與眾不同的數(shù)：2，4，6，9，10數(shù)學是思維的體操，想不想做操？很有意思的一道習題。（板書課題）——總復習《因數(shù)和倍數(shù)》教師在黑板上板書：25 8提問：看到這幾個數(shù)，你能想到因數(shù)和倍數(shù)這一單元的哪些數(shù)學知識？用上這里面的數(shù)字說一句話。）二、概念梳理，形成網(wǎng)絡。誰還有補充？誰來對前面展示的成果進行評價？（文字，表格，圖，圖文結(jié)合，網(wǎng)絡圖，樹狀圖，口訣，三字經(jīng)，氣泡圖等）“多全啊，一單元的知識點盡收眼底。5，給你半分鐘，體會一下這種的學習方法。(1)除以4(2)加1(3)減2(4)乘3排除法C，判斷：所有的偶數(shù)都是合數(shù)。有人甚至逐一驗證了3300萬以內(nèi)的所有偶數(shù)，竟然沒有一個不符合哥德巴赫猜想的。評價語言舉例：這就是一個自我完善的過程。引導學生深入理解相關概念，并形成相應的知識網(wǎng)絡。復習因數(shù)、倍數(shù)、最大公因數(shù)、最小公倍數(shù)和互質(zhì)數(shù)。（3）24247。做教材138頁第1題學生獨立完成，說一說自己是怎樣想的？復習最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。開放的數(shù)學課堂已經(jīng)成為當前數(shù)學課堂教學形式的主流。這樣可以充分激起學生的知識儲備，靈活主動地運用知識解決問題。教給學生整理知識的方法。在練習環(huán)節(jié)中，我根據(jù)這些概念設計了一些相應的練習?！窘虒W目標】：（1）、通過整理復習，進一步鞏固倍數(shù)，因數(shù)，偶數(shù)，奇數(shù)，質(zhì)數(shù)，合數(shù)等概念及其相互間的關系。一”兒童節(jié)活動時，兩個班分別分組，要求每組人數(shù)一樣多，每組最多幾人，一共可以分幾組？回憶一下，需要用哪個單元學到的知識來解決？這節(jié)課我們就對《因數(shù)與倍數(shù)》這一單元進行整理和復習。、復習3的倍數(shù)的特征（1）復習3的倍數(shù)的特征，奇數(shù)與偶數(shù)概念。填空。（）（2）２的倍數(shù)一定是合數(shù)。=7。男女生分別排隊，要使每排的人數(shù)相同，每排最多有幾人？男女生一共可以排幾排？四、課末總結(jié),梳理提升。教學準備：多媒體課件，學習單，數(shù)字卡。師根據(jù)學生回答在黑板上粘貼相關的概念，并試著讓學生說說概念的含義。1．同學們，我們在學習這單元的時候，你認為哪些知識是重點，哪些知識你容易錯？請每個小組出一題來考考大家并提醒大家。（3）擺1個兩位數(shù)，有因數(shù)3。D—比最小的合數(shù)大1。小組合作共同破譯老師的手機號。