【正文】 總感覺在親戚家里畢竟沒有在自己家里那樣自由，束手束腳的，看起來(lái)膽小怕事，很本份，但一旦離開了親戚，就像老鼠離開了貓，他們就無(wú)法無(wú)天了。第二種是很多留守兒童都是獨(dú)生子女，父母不在家，由公公婆婆看著。他們由于家境不富有，在家得種一大家人的田地、喂養(yǎng)豬牛等，他們天天忙于農(nóng)活，根本就無(wú)暇顧及孩子了。這是我們認(rèn)識(shí)到運(yùn)用自己學(xué)習(xí)的知識(shí)，盡最大的能力解決留守兒童問(wèn)題，為他們創(chuàng)造出一片更美的天地，使他們有一個(gè)相對(duì)更幸福、溫馨的生活環(huán)境。四、實(shí)踐感悟或感言我們親眼見證了留守的孩子無(wú)奈的凄涼。有關(guān)部門開展義務(wù)教育、衛(wèi)生保健、社會(huì)救助等方面的服務(wù)提供依據(jù)。要求代理監(jiān)護(hù)人對(duì)留守在家的子女在學(xué)習(xí)、生活和思想上進(jìn)行認(rèn)真教育、管理、監(jiān)督，使孩子感受到家庭的溫暖和關(guān)愛。三、措施和建議留守兒童產(chǎn)生的根本原因是經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)。（二）、留守兒童教育問(wèn)題主要體現(xiàn)在隔代教育問(wèn)題，隔代教育力不從心，父母在外打工，學(xué)習(xí)只能依靠學(xué)校老師，回家后沒有父母的監(jiān)督和指導(dǎo)，孩子的自覺和自律都略有下降，外加爺爺奶奶大多為不識(shí)字人群，沒有能力指導(dǎo)留守兒童的學(xué)習(xí)。轄18個(gè)行政村，鄉(xiāng)政府駐北神南村。，讓全社會(huì)都能關(guān)心和關(guān)愛留守兒童。: 由于留守兒童都是與爺爺奶奶生活在一起，爺爺奶奶對(duì)他們只能是溺愛，雖然也是親人，但始終不能與父母親的關(guān)愛相提并論，大部分爺爺奶奶只能是看住人在，而根本不能從情感上去關(guān)心。(4): 教學(xué)參與；通過(guò)與學(xué)校老師們的交談和自己的教學(xué)參與，學(xué)校一至六年級(jí)126名留守全校成績(jī)優(yōu)秀的留守兒童所占比例為:31247。126﹦℅；b: 回答不是太喜歡的有43人，所占比例為43247。126﹦℅；b:有事時(shí)才交流談心的有42人，所占比例為42247。126﹦℅c:和親戚在一起，不能輔導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)有2人，所占比例為 2247。126﹦℅ d:10_12歲父母就外出的有4人，占4247。我所在學(xué)校，地處西秀區(qū)大西橋鎮(zhèn)三鋪村，滇黔鐵路，貴黃公路，滬昆高速，省道都從境內(nèi)通過(guò)，交通便利，歷來(lái)這里的村民很多都是上云南，下貴陽(yáng)從事生意，近十年來(lái)，隨著打工潮的興起，青壯年在外人員更多，導(dǎo)致留守家庭增加，使“留守兒童”成為了一個(gè)新名詞。每一個(gè)孩子都是一塊無(wú)暇的“翡翠”，只要心里裝有父母和親人的愛，他們就有積極向上的原動(dòng)力，就會(huì)學(xué)得更棒，做得更好。應(yīng)主動(dòng)與子女的任課老師、村主任聯(lián)系，加強(qiáng)溝通。，農(nóng)民工的子女在城市的學(xué)校上學(xué)基本上是不可能的，即使有學(xué)校接收，其父母也很難承受高額的費(fèi)用?，F(xiàn)轄26個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，縣城所在地為巷口鎮(zhèn)。調(diào)查顯示，本地的留守兒童中有大部分處于0—14周歲。社會(huì)現(xiàn)狀留守兒童問(wèn)題如今已經(jīng)成為了一個(gè)社會(huì)性問(wèn)題。為了提高廣大留守婦女的科技文化素質(zhì)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)技能，各級(jí)婦聯(lián)組織應(yīng)建立相應(yīng)的培訓(xùn)基地，加大對(duì)留守婦女文化素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)。由于委托監(jiān)護(hù)人文化水平低，沒有能力輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，或沒有這個(gè)意識(shí)，重養(yǎng)輕教，致使留守兒童的學(xué)習(xí)得不到有效的督促和引導(dǎo)；特別是父母雙方均在外地打工，由爺爺奶奶或外公外婆等隔代親人照看，大部分重監(jiān)護(hù)輕教育，甚至對(duì)留守兒童嬌生慣養(yǎng)、放任自流；加之兒童本身自控能力較差，無(wú)法抵制現(xiàn)代社會(huì)中不良誘惑，厭學(xué)、逃學(xué)甚至輟學(xué)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。要針對(duì)留守人員制定齊抓共管機(jī)制，工會(huì)、婦聯(lián)、團(tuán)委等各部門要相互配合，切實(shí)制定相關(guān)配套制度，進(jìn)一步明確責(zé)任、分工合作，嚴(yán)格實(shí)行目標(biāo)化管理，為留守人員排憂解難，確保各項(xiàng)措施落實(shí)到位。配合有關(guān)部門打擊拐賣婦女兒童、嫖娼、賣淫、賭博、吸毒等違法犯罪行為，預(yù)防和制止家庭暴力，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，保障婦女兒童合法權(quán)益。一方面，家庭購(gòu)置的農(nóng)業(yè)機(jī)械不能充分利用，農(nóng)村男勞動(dòng)力外出后，家庭中的女勞力由于很少懂機(jī)械操作技術(shù)，致使家庭農(nóng)業(yè)機(jī)械閑置浪費(fèi)現(xiàn)象普遍存在。心理負(fù)擔(dān)重，缺乏精神慰藉。二、留守人員主要存在的問(wèn)題（一）留守老人。五是加大婦女權(quán)益保障法相關(guān)法律法規(guī)的宣傳教育，增強(qiáng)留守婦女的自我保護(hù)和法律意識(shí)。由于留守人員文化素質(zhì)較低，且無(wú)暇接受新技術(shù)，許多農(nóng)活是省事的省事，使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)呈現(xiàn)出高度重復(fù)生產(chǎn)的特征。同時(shí)，由于一些留守婦女的丈夫出門多年，不負(fù)責(zé)任，不負(fù)擔(dān)家里開支，迫于無(wú)奈，一些農(nóng)村留守婦女利用趕集出門賣淫貼補(bǔ)家用，久而久之，形成了部分留守婦女好逸惡勞的習(xí)慣。勞動(dòng)強(qiáng)度明顯加大，部分農(nóng)婦力不從心。二、存在的主要問(wèn)題（一）留守婦女存在的主要問(wèn)題。而當(dāng)出現(xiàn)婚變時(shí)，由于對(duì)丈夫在外收入情況不完全了解，她們往往無(wú)法很好地維護(hù)自己的合法權(quán)益。另一方面，部分農(nóng)婦缺乏農(nóng)業(yè)技術(shù)。四是動(dòng)員社會(huì)力量加強(qiáng)對(duì)留守婦女的致富技能、子女教育、家庭關(guān)系等方面的教育；鼓勵(lì)她們主動(dòng)參與社會(huì)活動(dòng)，發(fā)展個(gè)人能力，以提高生活質(zhì)量，為社會(huì)作貢獻(xiàn)。第二篇：XX鎮(zhèn)農(nóng)村留守老人婦女及兒童管理調(diào)查報(bào)告xx鎮(zhèn)農(nóng)村留守老人、婦女兒童管理服務(wù)調(diào)查報(bào)告一、基本情況xx鎮(zhèn)全鎮(zhèn)總?cè)丝?043人，全鎮(zhèn)老人560人，農(nóng)村留守老人162人；婦女889人，農(nóng)村留守婦女?dāng)?shù)43人；兒童231人，農(nóng)村留守兒童2人。山區(qū)農(nóng)戶居住分散，老人在外遇到意外時(shí)，更是束手無(wú)策?，F(xiàn)代農(nóng)業(yè)進(jìn)程受到影響。整合資源，充分發(fā)揮村協(xié)調(diào)各方力量維護(hù)婦女兒童合法權(quán)益。建立強(qiáng)效齊抓共管工作機(jī)制。三、對(duì)策及建議（一）針對(duì)留守婦女興建留守婦女培訓(xùn)基地。他們一般與自己的父親或母親中的一人，或者與上輩親人，甚至父母親的其他親戚、朋友一起生活。隨著政治經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，越來(lái)越多的青壯年農(nóng)民走入城市，在廣大農(nóng)村也隨之產(chǎn)生了一個(gè)特殊的未成年人群體，即為留守兒童。東鄰彭水，南接貴州省道，西靠南川、涪陵，北與豐都相連，據(jù)重慶市區(qū)128公里，處于重慶“一江兩翼”的交匯點(diǎn)，自古有“渝黔門屏”之稱，是千里烏江一顆璀璨的明珠。以他們的工資收入水平很難支撐一個(gè)家庭在城市的生活。即使在外地務(wù)工，也要把教育孩子的那份責(zé)任承擔(dān)起來(lái)，與學(xué)校、社會(huì)形成合力，把教育孩子的工作做好。溝通方式可以多樣化，除電話外，可采用書信等進(jìn)行交流。調(diào)查地點(diǎn)：大西橋鎮(zhèn)三鋪小學(xué)調(diào)查方法：教學(xué)工作參與、問(wèn)卷調(diào)查﹑家訪﹑談話一﹑調(diào)查背景谷撒地，薯葉枯，青壯打工去，收禾童與翁，留守問(wèn)題怎么辦，我為兒童鼓與呼。126﹦℅c:8_10歲父母就外出的有21人，占21247。126﹦℅b:和叔叔在一起，能輔導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)的有3人，所占比例為 3247。126﹦℅；問(wèn)題(6): 你經(jīng)常和爺爺﹑奶奶交流﹑談心嗎? a:經(jīng)常談心交流的有34人，所占比例為34247。126﹦℅問(wèn)題(7): 你喜歡學(xué)習(xí)嗎? a: 回答喜歡的有54人，所占比例為54247。并且，老人們還在盡可能的去勞動(dòng)，減輕家庭負(fù)擔(dān)，所以，在田地里，映入眼簾的是老人和兒童在一起勞動(dòng)的情景。雖然像楊小達(dá)這樣的是少數(shù)，但可以看出留守兒童對(duì)父母關(guān)愛的渴望，在親情流失的情況下，他們表現(xiàn)出來(lái)的是自卑，沉默寡言，厭學(xué)，甚至厭世。很多家庭對(duì)孩子的生活，只能是管飽，談不上營(yíng)養(yǎng)。，學(xué)校要多開展送溫暖給留守兒童的活動(dòng)，可以讓留守兒童利用學(xué)校的電話給父母通話，用學(xué)校的電腦和父母視頻見面。據(jù)了解，神南鄉(xiāng)位于保定市順平縣縣城西北35千米。因此，這些留守兒童家庭的生活普遍拮據(jù)。不少留守兒童情緒消極，失落自卑，行影孤單，甚至心理壓力過(guò)大，表現(xiàn)出內(nèi)心封閉，情感冷漠，性格脆弱、任性、叛逆，行為孤僻，缺乏愛心和交流的主動(dòng)性，形成了一定的人格障礙。幫助其養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣是家長(zhǎng)的主要工作。（三）、社會(huì)方面措施及建議政府應(yīng)對(duì)留守兒童問(wèn)題給予高度重視。做生活中的強(qiáng)者，更要學(xué)會(huì)樂(lè)觀的面對(duì)一切困難。但是，多數(shù)的他們是那樣的刻苦和認(rèn)真，學(xué)習(xí)成績(jī)是那樣的優(yōu)秀，對(duì)他們只要有心培養(yǎng)，都可能是祖國(guó)的未來(lái)和希望。這些人群年老、體弱、文化低、見識(shí)少、負(fù)擔(dān)重。他們的父母忙于掙錢，自己和祖父母忙于農(nóng)活、家務(wù)，對(duì)自己的教育、成長(zhǎng)都無(wú)人關(guān)心，使自己本應(yīng)得到溫暖、關(guān)愛的童年變?yōu)椤霸缡斓拇笕恕?。被寄居的孩子總有一種寄人籬下的感覺,因?yàn)樗麄儺吘共皇呛妥约旱挠H人一起生活起居。青少年期是個(gè)性發(fā)展和形成的關(guān)鍵時(shí)期，父母的關(guān)愛、良好的家庭環(huán)境和教育對(duì)青少年個(gè)性的健康發(fā)展起著無(wú)法替代的作用。留守兒童問(wèn)題出現(xiàn)的主要原因有：。四是監(jiān)護(hù)人自身素質(zhì)較低。我通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村留守兒童的家庭雖然經(jīng)濟(jì)不富裕，但也不至于窮困潦倒、無(wú)處安身，他們大多是可以在家鄉(xiāng)通過(guò)辛勤勞動(dòng)來(lái)維持家庭正常生活的，而他們卻追求快速改善家庭生活，追求給孩子成長(zhǎng)提供充實(shí)的經(jīng)濟(jì)支持，不惜拋家棄子，離鄉(xiāng)背井而進(jìn)城打工。完善和落實(shí)相關(guān)法律政策，保證農(nóng)民工子弟在工作地享有同等受教育權(quán)益。