【正文】 以規(guī)范業(yè)務(wù)、管理創(chuàng)新、提升服務(wù)為目標(biāo)，以優(yōu)化崗位效能為保障，轉(zhuǎn)變思維方式，推陳出新，各項(xiàng)工作從高處著眼，細(xì)處入手，以此來提高工作標(biāo)準(zhǔn)、管理水平、服務(wù)質(zhì)量和工作能力，力爭由傳統(tǒng)的服務(wù)方式向智慧型服務(wù)方式轉(zhuǎn)變。三年來，我在不同的崗位上經(jīng)歷了思想和工作逐步適應(yīng)的過程，我認(rèn)真履行自己的職責(zé)，以較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，敬業(yè)、勤奮地完成了各項(xiàng)工作，為學(xué)校的改革與發(fā)展作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。包括漏水、燈、空調(diào)、打印機(jī)、下水不通等強(qiáng)化了日常維修維護(hù)和節(jié)能管理，維修工作人員能積極主動(dòng)按時(shí)完成各項(xiàng)維修任務(wù)，保潔人員常規(guī)檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)向上報(bào)告并及時(shí)聯(lián)系工作人員前來處理好,為市局各部門日常工作的開展提供有力的保障。因此，我在 2012 年，不斷加強(qiáng)相關(guān)工作，提高自己的工作能力。易志發(fā)2011125后勤管理工作述職報(bào)告 下裴中學(xué)易志發(fā)2011125第二篇：2012后勤管理工作述職報(bào)告述 職 報(bào) 告在各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和各位同事的支持和幫助下，本人業(yè)務(wù)工作從不會(huì)到會(huì)，從不熟悉到熟悉，角色發(fā)生了質(zhì)的轉(zhuǎn)變，并取得了長足的進(jìn)步。食堂工作的好壞直接關(guān)系到教職工和學(xué)生的用餐，一直以來是師生關(guān)注的重點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，加強(qiáng)制度建設(shè)，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，明確規(guī)定崗位職責(zé)，崗位管理者要深刻認(rèn)識(shí)本崗位的職責(zé)任務(wù)，保證各項(xiàng)工作有法可依、有章可循，恪守工作職責(zé)、遵守工作制度，落實(shí)責(zé)任到人。因此，我們在認(rèn)真參加學(xué)校組織的思想政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，有意識(shí)地提高工作人員做好后勤工作的意識(shí)，增強(qiáng)大家講政治、聽招呼、守紀(jì)律的意識(shí)，后勤人員的政治素養(yǎng)得到進(jìn)一步提高。后勤的工作雖然不是教學(xué)的第一線，但沒有后勤工作，學(xué)校的正常教學(xué)就無法開展。講團(tuán)結(jié)，講大局，講奉獻(xiàn)，向心力不斷增強(qiáng)，工作緊張有序，心情舒暢。（3）做好了食堂管理工作。在新的學(xué)期，行政后勤全體人員將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，以飽滿的工作熱情，扎實(shí)做好各項(xiàng)工作，爭取更大的成績。二、提高能力，不斷提高后勤工作的水平，做好市局各部門的后勤工作，必須不斷提高工作能力。（3）及時(shí)加強(qiáng)聯(lián)系各項(xiàng)維修。述職人：梁迪2013年12月18日第三篇：后勤管理工作述職報(bào)告后勤管理工作述職報(bào)告各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同志：遵照校黨委的要求，我將2003—2006的工作情況向各位領(lǐng)導(dǎo)及師生員工作簡要匯報(bào)，懇請大家的批評,幫助，后勤管理工作述職報(bào)告。下面，我向大家做述職匯報(bào)。（按照慣例，草坪3年應(yīng)更換，但通過此辦法，延長使用壽命，節(jié)約費(fèi)用）。強(qiáng)化職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)，增強(qiáng)員工團(tuán)隊(duì)精神。整合基礎(chǔ)資料，規(guī)范安健環(huán)管理工作。在機(jī)關(guān)二支部中，我嚴(yán)格執(zhí)行支部決策，較好的完成了支部內(nèi)的工作。以后，在工作中進(jìn)行改進(jìn)。第五篇：后勤管理工作淺談學(xué)校后勤管理工作的意義扶余縣五家站鎮(zhèn)職業(yè)中學(xué) 班玉琢學(xué)校后勤管理工作是學(xué)校管理工作中不可缺少的一部分，做好后勤管理工作是辦好學(xué)校的重要保證。人才的培養(yǎng)一靠教育，二靠環(huán)境，優(yōu)美怡人的校園環(huán)境本身就是一種教育資源，它有助于陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和集體美感。做好對教師的后勤服務(wù)工作，急教師之所急，想教師之所想，使他們能集中精力和時(shí)間搞好教育教學(xué)工作，這不僅是教師工作的需要，同時(shí)也是教師情感和自我實(shí)現(xiàn)的需要。