【正文】 哧”地直冒白汽。三、前置學(xué)習(xí)活動通過讀童話故事，分享故事情節(jié)，充分了解童話就是作者通過大膽的幻想，采用擬人、夸張等手法編織出的一個(gè)個(gè)奇異有趣，并能給人以思想啟迪的故事。c為其他組內(nèi)成員做必要補(bǔ)充。三、自學(xué)過程自主學(xué)習(xí)：（1）我要看圖練習(xí)說話a我能仔細(xì)觀察剪紙作品，看圖練習(xí)說話，會交代清楚事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物及經(jīng)過。？那就走進(jìn)他們，去了解一下吧。出示課件：修改方法：，整體感知，勾畫好詞好句。（1）想象式結(jié)尾明年春節(jié)，我一定要親自掛上燈籠，燃放煙花，讓我們家團(tuán)團(tuán)圓圓，紅紅火火過上一年又一年。：（1）結(jié)構(gòu)合理：開頭點(diǎn)題定位，中間詳寫了元宵節(jié)的活動，結(jié)尾意味深長。這時(shí)，天空中出現(xiàn)紅、黃、藍(lán)三顆信號彈，我高興極了，因?yàn)榉哦Y花馬上要開始，一個(gè)紫色的大禮花直沖云霄。小組交流。四、回顧課文，明白如何習(xí)作。今天我們就用自己手中的筆來寫寫我們生活中的傳統(tǒng)文化。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】、探究，在調(diào)查訪問、分析整理搜集資料、匯報(bào)交流中整合語文學(xué)習(xí)資源，學(xué)會在生活中學(xué)語文，讓語文在實(shí)踐活動中得到延伸，培養(yǎng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力、提高學(xué)習(xí)語文的興趣，提高語文素養(yǎng)。教學(xué)前，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生聽過各種途徑、采用多種方式了解生活中的傳統(tǒng)文化，身邊的傳統(tǒng)文化。2．培養(yǎng)學(xué)生自我修改習(xí)作以及正確評價(jià)同學(xué)習(xí)作的的能力。學(xué)生匯報(bào)交流，教師總結(jié)性談話。今天，我們要把自己最感興趣的觀察發(fā)現(xiàn)寫成一篇日記，讓別人讀后，能感受到你的觀察過程，分享到你習(xí)作的快樂！21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有板書課題：觀察日記一則。教學(xué)重點(diǎn)：觀察有序、內(nèi)容具體、格式正確。指名匯報(bào)。四、學(xué)生動手習(xí)作：教師出示習(xí)作要求。主要優(yōu)點(diǎn)：語句生動形象主要缺點(diǎn)：觀察沒有條理，沒有抓住特點(diǎn)。2．能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動的內(nèi)容。【重點(diǎn)難點(diǎn)】。）也就是說，我們既可以介紹自己了解到的傳統(tǒng)文化，也可以寫開展活動時(shí)發(fā)生的事情。五、整理思路，交流習(xí)作腹稿。元宵節(jié)今天是陰歷正月十五，是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日——元宵節(jié)！大早起來，我就盼望著時(shí)間快點(diǎn)過，因?yàn)椋砩显诮中膹V場有燃禮花慶元宵活動?？矗∫粋€(gè)大瀑布從天而降，真有“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的氣勢。六、出示精彩句段，引導(dǎo)運(yùn)用。、有條理。三、同桌互讀互評，學(xué)生自改習(xí)作。我會展開豐富的想象，編一個(gè)合理的故事，并把這個(gè)故事寫下來。b我想連起來按一定的順序說一說剪紙的內(nèi)容，做到細(xì)致具體。修改自己習(xí)作中的不足預(yù)備抄寫到習(xí)作本上。，進(jìn)一步理解人物語言、動作、表情、心理在文中的作用。一想到大狼要吃他，唏哩呼嚕心里總是害怕，他擔(dān)心地問：“您敢保證，用您那根木頭棍子‘砰’一下子，咬的時(shí)候就不疼了？”大狼先生笑起來：“傻瓜蛋，這可不是什么‘木頭棍子’，這是槍！有一天，一個(gè)打獵的家伙躲在樹后頭用這個(gè)東西瞄準(zhǔn)我。這個(gè)漂亮的圓筒筒兒是瞄準(zhǔn)鏡。他們?yōu)槭裁凑f起那把槍呢？這就是故事的起因。（1）根據(jù)自己的喜好，選定好內(nèi)容，思考可能會發(fā)生些什么事?并認(rèn)真構(gòu)思故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。（三）指導(dǎo)修改，完善習(xí)作。六、板書設(shè)計(jì)編童話故事（豐富的想象）起因經(jīng)過（對話、動作、表情、心理）結(jié)果第五篇：蘇教版四年級語文上冊《習(xí)作4》教案習(xí)作 4四（3）班 張國菊【教學(xué)目標(biāo)】1．懂得象聲詞的意義和用法。二、聯(lián)系生活，積累體驗(yàn)，學(xué)用象聲詞，默讀，迅速地找到本次習(xí)作的要求。四、獨(dú)立寫作五、合作修改六、小組展示