【正文】 立操作車床。不可用手直接清除切屑，應(yīng)用專用鉤子或其他物件清除。參加實(shí)訓(xùn)的學(xué)生（學(xué)員）必須在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下使用加工設(shè)備。這絕不是為了發(fā)表，而是當(dāng)你干過活了解了他們的難處后，自然會(huì)發(fā)出的聲音。到銑的時(shí)候不說的，沒了。有意義！只是弄的較黑像是剛從非洲回來罷了。不過經(jīng)過了一次返工。如果就此作結(jié)，我想我會(huì)失望的。不過有大眼睛，高鼻梁和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹v課風(fēng)格。并且我回永遠(yuǎn)記得男老師的幽默，淵博與女老師的耐心，細(xì)致。但師傅很有趣。感覺幸福，也體會(huì)到了工人階級的智慧?。∽詈笠惶?，我們把之前車工做的小零件經(jīng)過打孔，組裝，變成一個(gè)真正的桌虎鉗。從第三天之后就是幸福時(shí)光了。唯一有點(diǎn)累的是把面挫平。挺好。并且很多人都將崩鋸條看做笑話。真的感覺，工人們太危險(xiǎn)了！向工人師傅們致敬??！第7，8天。果然?？粗鴰煾档谋硌?，我們的心中只有欽佩。因?yàn)檎嬲墓S中的機(jī)器比這可“恐怖”多了）。那1300~850的溫度，把那些鬼感一掃而凈。加上房子太高，又感到陰風(fēng)陣陣。老師把最難的兩個(gè)零件分配給了兩個(gè)叫囂要最簡單零件的人（這種分配方式得到了大家的認(rèn)可）開工！我們做每個(gè)零件的時(shí)間都很短，可是時(shí)限很長。經(jīng)歷了先粗車再精車還要花半小時(shí)窩著腰一動(dòng)不能動(dòng)的車一個(gè)錐體的過程。還好，師傅跟了足夠的時(shí)間。開始了第一次與機(jī)床的親密接觸。但請各位相信這些老師身上都有許許多多值得尊敬和學(xué)習(xí)的地方。一上來就讓你們遇到了。其他人四散而逃。光陰似箭，為期三周的金工實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)眼間結(jié)束了。這個(gè)專有名詞知道得不多讓我在實(shí)習(xí)工程有一部分的內(nèi)容聽不明白，致使我花費(fèi)不少時(shí)間能正常操作但還是沒有真正弄懂其中的奧妙。看完錄像后，我們在車間里，聽老師講解有關(guān)工業(yè)安全方面的知識。還有就是上班時(shí)間要佩戴實(shí)習(xí)證……金工實(shí)習(xí)盡量的接近了實(shí)際生產(chǎn)的上下班制度，讓我們感受了與在教室上課截然不同的上課方式，了解了生產(chǎn)中的紀(jì)律是十分重要的。回想這三周，每一天發(fā)生的每一件事，都如過電影般歷歷在目。安裝完成后，就算大功告成了！兩周的設(shè)計(jì)制作階段，我才知道想象容易實(shí)際出成果有多么困難。所以我又有了新的課題，如何能把轉(zhuǎn)動(dòng)軸加長就成了制作模型的關(guān)鍵，在老師的指導(dǎo)下我突然想到可以用已有的工具實(shí)現(xiàn)加長軸的效果，實(shí)驗(yàn)成功后我便開始了加工的過程。經(jīng)老師確認(rèn)后我們開始上機(jī)操作了。老師給我們介紹了金工實(shí)習(xí)各種知識，由于工作時(shí)間的原因，老師今天只要求我們做最基本的鋸和磨，我對這些還是比較感興趣的，不過真正能夠掌握它，還是要付出自己長久的努力。然后我們就進(jìn)入了正題，開始車我們的錘子柄和錘頭，這就不是什么輕聲的活了。老師也夸我焊的很棒~~哈哈。這些對于我們這些初次接觸的人來說接受起來實(shí)在有些困難。說實(shí)在的，聽了老師講的，心中還真有些擔(dān)心，覺得這次實(shí)習(xí)沒有想象中的簡單了。體會(huì)了一把規(guī)律的工作制，我想說，金工實(shí)習(xí)不僅讓我學(xué)會(huì)了很多課堂上無法學(xué)到的知識，還讓我對自己，對學(xué)習(xí)有了重新的思考和認(rèn)識。金工實(shí)習(xí)讓我感慨頗多。④ 這次實(shí)習(xí)，讓我們明白做事要認(rèn)真小心細(xì)致，不得有半點(diǎn)馬虎。在套螺紋時(shí)先用手掌按住板牙中心，緩慢轉(zhuǎn)動(dòng)。在切掉氣割面之后我們還剩下大約116mm。首先要正確的握銼刀，銼削平面時(shí)保持銼刀的平直運(yùn)動(dòng)是銼削的關(guān)鍵，銼削力有水平推力和垂直壓力兩種。它不僅使電火花加工的應(yīng)用得到了發(fā)展，而且某些方面已取代了電火花穿孔、成形加工。從開始的打磨平面，就讓我學(xué)到了要想做好一件事并不是那么的簡單，要用實(shí)際去證實(shí)它。早就提出“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。plc是指可編程序控制器，由于以前對plc缺乏一定的了解，所以剛開始接觸時(shí)，覺得很難，尤其是畫梯形圖，一開始覺得自己太失敗了，無法分析、理解梯形圖。在我們學(xué)習(xí)其他的知識的時(shí)候都是有很多的相通，我們熟練掌握好一些知識，即使再先進(jìn)的設(shè)備，都有它一定的原理，一些基本原理不會(huì)改變的，因此我在聽老師講課的時(shí)候，老師都再次的強(qiáng)調(diào)，我們的加工都是相通的，因此在接下來的老師都是不會(huì)講一些我們學(xué)過的知識了，我們就要在這次工種中掌握好每一個(gè)工種的知識，特別是那些相互聯(lián)系的工種。三：減輕勞動(dòng)強(qiáng)度，改善勞動(dòng)條件。本次我們的金工實(shí)習(xí)的主要課程有：數(shù)控車、數(shù)控銑、plc、線切割、電火花、快速成型、熱處理、加工中心。在金工實(shí)習(xí)的期間，機(jī)器的操作，自身的動(dòng)手能力、對工具運(yùn)用技巧的等方面給了我們充分的了解認(rèn)知，使我們在動(dòng)手能力有了很大的提高、使我們在產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、開發(fā)、運(yùn)用有了很大的認(rèn)識、使我們在認(rèn)識生活上有了很大的提高、使我們在認(rèn)識有了很大的提升。二：加工精度高，加工質(zhì)量穩(wěn)定。工序順序安排的一般原則不僅適用于數(shù)控車削加工工序順序的安排,也適用于其他類型的數(shù)控加工工序順序的安排。這真讓我開了眼界，看著機(jī)器用abs材料一層層地堆積出一塊工藝品，那種感覺真是妙不可言。雖然有些累，但我們痛并快樂著。有些東西是要自己去摸索的，有些東西是要從理論中去發(fā)現(xiàn)用于實(shí)際。它是在電火花穿孔、成形加工的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。在搓削上，老師重點(diǎn)講解了搓削姿勢，搓削方法和質(zhì)量檢測。鋸切時(shí)要右手施力，左手扶正鋸弓，一定要將鋸條擺正否則便會(huì)鋸?fù)幔徢兴俣炔灰诉^快，約20—40次每分，必要時(shí)可加機(jī)油潤滑。當(dāng)孔快要鉆通時(shí)，進(jìn)刀量就要減小了，避免鉆頭在鉆穿時(shí)發(fā)生抖動(dòng)。③ 在了解、熟悉和掌握一定的工程基礎(chǔ)知識和操作技能過程中，培養(yǎng)、提高和加強(qiáng)了我們的工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。三周的金工實(shí)習(xí)帶給我們的，不全是我們所接觸到的那些操作技能，也不僅僅是通過幾項(xiàng)工種所要求我們鍛煉的幾種能力，更多的則需要我們每個(gè)人在實(shí)習(xí)結(jié)束后根據(jù)自己的情況去感悟，去反思，勤時(shí)自勉，有所收獲，使這次實(shí)習(xí)達(dá)到了他的真正目的。工作環(huán)境又差，有車床轟鳴的噪音，有切削的粉塵污染，這一切是身為學(xué)生的我以前所未曾體會(huì)過的，讓我深深感知到肩負(fù)的責(zé)任。同時(shí)，也告訴我們一些存在的隱患，讓我們在實(shí)習(xí)的過程中能夠提高警惕，防止意外的發(fā)生。遇到緊急狀況要會(huì)冷靜處理。完成的還算不錯(cuò)。還不算難吧。左面上擺放著各種各樣的工具，包括：手錘、手鋸、各種銼刀、絲錐、板牙、以及劃線工具等。老師在講解完基本的編程語句后就給我們出了一道陀螺的圖形，讓我們用學(xué)過的語句來完成，結(jié)果和同學(xué)研究了大半天，才拿出了一個(gè)可行的方案。在第二階段的前兩天我們小組開始著手設(shè)計(jì)圖紙已經(jīng)材料的購買，因?yàn)槔蠋熞笪覀円M可能多的運(yùn)用到多一些的工種一起完成作品，所以我的最初設(shè)計(jì)構(gòu)思是設(shè)計(jì)一艘船的模型，動(dòng)力來源是電動(dòng)機(jī)，運(yùn)用電機(jī)的轉(zhuǎn)動(dòng)產(chǎn)生的轉(zhuǎn)動(dòng)力實(shí)現(xiàn)穿上某個(gè)部件的運(yùn)動(dòng)，在先期的實(shí)驗(yàn)階段發(fā)現(xiàn)沒有齒輪箱無法完成。由于我的船我設(shè)計(jì)了運(yùn)動(dòng)裝置，下面的工作就是去銑工那里請老師幫我銑出2個(gè)葉輪來，作為我船的動(dòng)力裝置。雖然這三周不算太長，但將成為我一生中難忘和珍貴的三周。任務(wù)完成的好就得高分差就差一點(diǎn)，這也正好跟實(shí)際上班的獎(jiǎng)勵(lì)制度相似。一旦發(fā)生了事故，事后諸葛亮就很多。這些名詞代表的實(shí)物可能我門都認(rèn)識，但是沒有這些專業(yè)名詞那就很難說明這個(gè)工種的原理和操作，也會(huì)很難聽的懂老師的講解，所以這個(gè)就得我們在晚上得空余時(shí)間里面看書記了。這樣的活動(dòng)值得教育部門的借鑒。早上在24樓旁邊的工廠門前集合之后。師傅說的第一句話讓人永遠(yuǎn)記得：車工是最危險(xiǎn)的。用一種大不敬的比喻（注：一般對老師的形容都多少有些不敬。3個(gè)方向，3個(gè)手輪。雖大同小異但比較是萬萬不可少的。先車?yán)祁^把。我們每個(gè)人要做一個(gè)桌虎鉗的一部分。走進(jìn)鍛工教室，看到墻壁上的火爐，地上的樹墩和其上的鐵砧馬上就產(chǎn)生一種干將莫邪的雄壯，又看見巨大的機(jī)器，不知為什么又有一種紂王炮烙的恐懼。先上課。我腦中在那時(shí)那刻只有一個(gè)念頭：我們的地基打的是否夠扎實(shí)？！這種3感覺就像是經(jīng)歷了一部恐怖片的洗禮（不要笑我沒見過世面。下午，在空氣錘的鎮(zhèn)壓下，我們的小方頭在幾秒內(nèi)，變成了小方身。我就斷定是山雨欲來風(fēng)滿樓。真是事可忍孰不可忍??！所幸本人在車工中已經(jīng)被燙過了一次，不在乎這第二會(huì)，博得老師一夸也算值了！！不過最讓人不解的是這么危險(xiǎn)的工種居然是女老師！！真是的！在下午下班前我們又聽了沖壓的介紹。早有其他專業(yè)的同學(xué)向我稟明過鉗工的苦。不過在我的加油助威下，同組的男生還是在非倒數(shù)第一的情況下把鐵鋸開了。幸好在大家互相交流犯罪經(jīng)驗(yàn)之前，老師就把這些人打散了。讓你幼小的心中時(shí)刻記住鐵是硬的這一事實(shí)，你受得了嗎！！更可惡的事身邊的死男生們沒一個(gè)幫忙的！作壁上觀不說還落井下石！讓一介弱女子干如此繁重的工作簡直是沒有天理??！心中郁悶堆積如山??！不可派遣！！不過還好，我還是在收活的時(shí)候準(zhǔn)時(shí)上交了，并且得到了本組第二的分?jǐn)?shù)，也算是聊以自尉了（這 是后話，暫且不表）。因?yàn)槲也粌H是第一個(gè)裝完的，還指導(dǎo)了，不，幫助了其他的同學(xué)。內(nèi)容很無聊。有這么兩個(gè)老師，我們的一天半數(shù)控銑過的很充實(shí)。另一個(gè)老師大約40出頭，身高也就170CM，好在不很胖。不過這四天總的來說動(dòng)手性不強(qiáng)，頗有些紙上談兵和領(lǐng)會(huì)精神的感覺。結(jié)果是什么？結(jié)果是弄的跟磚頭似的，就差送去燒了?。≡诒焕蠋熤刚?，下午的挖沙造型中弄的還不錯(cuò)。熱處理沒什么意思，最有趣的是把自己的小榔頭頭處理了，讓它真正可以砸釘子了。結(jié)果一天一個(gè)口子。就是歌頌了太多工人階級的力量。女同學(xué)必須戴工作帽。不得用手觸摸未冷卻的工件。工作完畢，養(yǎng)成隨時(shí)切斷機(jī)床設(shè)備電源的好習(xí)慣，做好設(shè)備、量具、工具等的整理。進(jìn)給箱：又稱走刀箱，進(jìn)給箱中裝有進(jìn)給運(yùn)動(dòng)的變速機(jī)構(gòu)，調(diào)整其變速機(jī)構(gòu)，可得到所需的進(jìn)給量或螺距，通過光杠或絲杠將運(yùn)動(dòng)傳至刀架以進(jìn)行切削。尾架主要用來安裝后頂尖，以支撐較長工件，也可安裝鉆頭、鉸刀等進(jìn)行孔加工。不使用時(shí)，必須做好車床的清潔保養(yǎng)工作，防止切屑、砂?；螂s質(zhì)進(jìn)入車床導(dǎo)軌滑動(dòng)面，把導(dǎo)軌“咬壞”或加劇它的磨損。橫梁安裝在床身的頂部，掛架裝其上，主要作用是支持刀軸外端，增加刀軸的剛性。熟悉臥式和立式銑床的操作，并掌握銑削簡單零件表面的方法。一般能夠自動(dòng)完成外圓柱面、圓錐面、球面以及螺紋的加工，還能加工一些復(fù)雜的回轉(zhuǎn)面，如雙曲面等。鋸削：加工大斜面（）銼削：粗銼→精銼。這三件東西的制作過程雖然簡單，但是包含基本的金工步驟。通工1404周舒凡