【正文】 基礎(chǔ)知識和操作技能過程中，培養(yǎng)、提高和加強了我們的工程實踐本事、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本事。直到下班時才感覺到累，但內(nèi)心卻充實了許多。當拿到教師那里檢測時，好多錯誤的地方經(jīng)教師分析后才恍然大悟。剛開始勞動的時候，彎著腰，躬著背累得滿頭大汗，不時地手上還會出現(xiàn)一些紅色的“圖案”。所以我十分感激學校和教師給了我們這么一次難得的實習機會，來鍛煉我們的意志。像鉗工，它看似簡單的銼和磨，都需要我們細心觀察，反復(fù)實踐，失敗了就從頭再來，培養(yǎng)了我們一種挫折感等等。第二，培養(yǎng)和鍛煉了勞動觀點、質(zhì)量和經(jīng)濟觀念，強化遵守勞動紀律、遵守安全技術(shù)規(guī)則和愛護國家財產(chǎn)的自覺性，提高了我們的整體綜合素質(zhì)。雖然每一天僅有五個小時，但它讓我感受到了工作的氛圍，工作環(huán)境是以前從未有過的感受。雖然臟點累點，這些都無所謂，重要的是我們有了收獲、也有了成果。銼刀推進時，前手壓力逐漸減小后手壓力大則后小，銼刀推到中間位置時，兩手壓力相同，繼續(xù)推進銼刀時，前手壓力逐漸減小后壓力加大。如果是這樣做的話，無論一個人多少強壯，都會累得兩手發(fā)麻，兩眼發(fā)慌的，我們首先要調(diào)節(jié)好鋸口的方向，根據(jù)鋸口的方向使力，起鋸時應(yīng)當以左手拇指靠住鋸條，以防止鋸條橫向滑動，右手穩(wěn)推手柄，鋸條應(yīng)當與工件傾斜一個鋸角約10度~15度，起鋸過大鋸齒易崩碎，起鋸角過小，鋸齒不易切入，還有可能打滑，損壞工件表面，起鋸時鋸弓往復(fù)程要短，壓力要小，鋸條要與工件表面垂直。以上都是作為一名鉗工必須懂的基本知識。使用電動工具時，要有絕緣保護和安全接地措施。與機械加工相比，勞動強度大、生產(chǎn)效率低可是能夠完成機械加工不便加工或難以完成的工作，同時設(shè)備簡單，故在機械制造和修配工作中，仍是不可缺少的重要工種。如分值相差較大，則說明學生的測量還存在必須的誤差。(2)互檢：小組內(nèi)交叉檢測，有小問題請教組長，發(fā)揮組長的作用，互檢的過程基本上能將一些不良測量習慣糾正過來。然后說明制作合格的工件可作為紀念品送給學生，不合格的工件一律不得帶出，這樣在制作過程中學生會很努力按教師所要求的任務(wù)去完成。在幫忙過程中，使學生的技能得到提高，同學友誼得到增強，使每位先完成任務(wù)的同學都能成為小輔導教師。因為這兩環(huán)節(jié)伴隨著實習的整個過程，如事事親為，則工作量十分大。以下筆者從教師角度談?wù)勅绾谓鉀Q這些存在的問題。在實習過程中我們?nèi)〉玫膭趧映晒赖穆菽?、螺釘?shù)?。了解機械制造工藝知識和新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備在機械制造中的應(yīng)用，培養(yǎng)、提高和加強了我們的工程實踐本事、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本事。一塊黑沉沉的鐵塊在我們的努力下變成又光又滑又可愛的螺母。還可加少量機油。第一天，來到車間，教師叫我們做的第一個零件是螺母。在鉗臺上進行操作加工要有防護網(wǎng)。鉗工的常用設(shè)備有鉗工工作臺、臺虎鉗、砂輪等。又是我們大學生、工科類的大學生，異常是處于石油工業(yè)大市的大學的機電學院的學生的必修課，十分重要的也異常有意義的必修課。擔心的是，如果那飛轉(zhuǎn)的機器隆隆聲讓人心驚肉跳和那鮮紅的鐵花四處飛濺的發(fā)出耀眼的的光芒令人眼花繚亂。這與傳統(tǒng)的課堂教育正好相反。同學們眼中好學的目光，與指導教師認真、耐心的操作，構(gòu)成了車間中常見的風景。首先教師叫我們邊看書邊看車床熟悉車床的各個組成部部分，車床主要由變速箱、主軸箱、掛輪箱、進給箱、溜板箱、刀架、尾座、床身、絲杠、光杠和操縱桿組成。我相信自我經(jīng)過這次鉗工實習，將會在很大意義上為自我接下來的“車工”和“焊工”實習做下堅實的鋪墊。如果一旦尺寸沒有選對，這將會費很多的工時的，我們所要鋸割的是一個直徑為25mm長為12mm的鋼質(zhì)物料。雖然一天的活只是我們?nèi)齻€人干的。原因有二：1是我們就要坐著，干裝配了，不怎樣廢體力。本來看自我怎樣挫也挫不平的表面心中泄氣不少，但聽可愛的et（長的像但人很好）教師說想挫平學徒工需要三年的時間，我們的心里也就平和了些。之后是劃線和鉆孔。所以我就打算要穩(wěn)中取勝。這樣我們銼削也就比較簡單了。以前最多只是用過榔頭，而壓板就壓根沒聽說過，現(xiàn)在竟然自己要做，可能嗎?不可能，我怎么能做出來啊，那么大的鐵棒啊，不過，為了學分，我拼了。對于我們這些在溫室中長大的花朵，從未“伺弄”鋼鐵，參加實訓前更是連鉗工是什么都不知道，于是在帶著滿滿的好奇心，我走入了鉗工實訓室，結(jié)果看到的是一大堆破銅爛鐵，都不知道學校是要做什么，我們堂堂大學生怎么面對的會是這些，到底要干什么??終于上課了，我倒要看看老師要讓我做什么，難道這一堆破銅爛鐵會聽老師的話?兩周的實訓課眨眼即過，通過兩周的學習，我才知道原來鉗工主要是以 銼刀 刮刀 手電鉆 鉸刀 臺虎鉗 小型鉆床 電動砂輪機為主的工具進行裝配和維修的技術(shù)工人。開始對電焊很 恐懼，不敢去點火，不敢去引弧，在師傅的引導與指引下，漸漸消除了這種情緒，逐漸適應(yīng)了那樣的工作環(huán)境與工作方式。鉗工幾乎完全手工 操作，對工人的技術(shù)要求比較高，而且為了工作需要，也要站著進行加工。第一次接觸這種工作，技術(shù)不熟練，特別容易出錯，而且還是站著工作。鉚接鉚接是用鉚釘倆連接工件與工件的，將兩個工件先用配鉆的方式鉆孔，再連接上鉚釘，用手鐵將其另一端砸緊，但要別傷著工件的表面。在鉆孔的過程中，右手扶住把手，先定心，再均勻使力，在鉆透之時，應(yīng)停止用力。2）鋸條裝的過松或過緊3）壓力過大或割據(jù)用力突然偏離鉅縫方向4）強行糾正歪斜的鉅縫或調(diào)換鋸條后，仍在原鉅縫過猛的鋸下。由于劃出的線總有一定的寬度，以及在使用劃線工具和測量調(diào)整尺寸難免產(chǎn)生失誤，所以不可能絕對準確。交叉銼時銼刀與工件的接觸面積增大，銼刀容易掌握平穩(wěn)。銼前的應(yīng)用范圍很廣可以銼削平面、曲面、臺面、外表面、內(nèi)孔面等。第一篇：鉗工實訓總結(jié)[定稿]鉗工實訓總結(jié)光陰荏苒，不知不覺中，本學期的鉗工實訓課已經(jīng)接近尾聲。回程動作：銼刀運行到2/3處；手臂帶動銼刀向前運行，身體回到起步動作，傾斜15度。2）交叉銼：銼刀與工件夾持方向約呈35度，且銼痕交叉。使用游標高度尺時，一定要在平臺上先進行劃線，若劃線出現(xiàn)不清晰，可以在工件上涂上墨汁之后，再進行劃線。鋸條折斷原因：1）工件未夾緊，格局時有松動。再用鉗臺夾正工件，調(diào)整轉(zhuǎn)速及轉(zhuǎn)床的高度，在鉆孔之前一定要先配戴好眼鏡及帽子。套螺紋套螺紋之前要先對加工圓柱拋光，并倒角，再用板牙對其套螺紋，在這過程中，雙手保持平衡，板牙與圓柱保持垂直，并時刻檢查，雙手均勻施力，保證螺紋端正。實習的第一天我們進行的是車工的訓練。由于以前沒有親身體驗過，還沒有什么感覺，這回有了親身體驗，不得不承認鉗工的辛苦了。但沒想到這次實習也有電焊的內(nèi)容。有關(guān)鉗工實訓總結(jié)2 作為模具專業(yè)的學生，鉗工是一項必要的技能，于是學校為我們安排了鉗工實習，實習時間為兩周。我們主要參加基本的鉗工培訓，主要學的是劃線、鋸削、銼削、鉆孔、攻螺紋，主要的課題是用兩周的時間做一個榔頭和一個壓板。銼刀回到時不施加壓力。并且很多人都將崩鋸條看做笑話。挺好。唯一有點累的是把面挫平。從第三天之后就是幸福時光了。感覺幸福，也體會到了工人階級的智慧?。∽罱K一天，我們把之前車工做的小零件經(jīng)過打孔，組裝，變成一個真正的桌虎鉗。在剛鄰了做工物料時，還喜氣洋洋的，不就是叫鋸一小段螺母大的料出來嗎？哎，這個簡單，我一拿到就想開始鋸割了，這時被教師叫住了，聽完指導教師的細心講授后，方知是它并不是一個的“鋸割”，它是必須按必須的規(guī)格做的。經(jīng)過這么三個星期的鉗工實習，我學到的和體會到的都是無法從課堂上和教師那兒能夠得到的，什么才叫做“實踐出真知”不管你的理論學的再好，如果要是你的實踐本事差了，這都將是無濟于事的。車床的維護和保養(yǎng)①潤滑油②檢查機床是否完好③防砸④打掃衛(wèi)生⑤關(guān)掉電源。金工實習給了我們一次實際掌握知識的機會，離開了課堂嚴謹?shù)沫h(huán)境，我們感受到了車間中的氣氛。經(jīng)過我們動手，對掌握的理論知識進行補充與質(zhì)疑。看到那飛轉(zhuǎn)的機器、飛濺的鐵花，令我既擔心又激動。金工實習是培養(yǎng)學生實踐本事的有效途徑。與機械加工相比，勞動強度大、生產(chǎn)效率低，可是能夠完成機械加工不便加工或難以完成的工作，同時設(shè)備簡單，故在機械制造和修配工作中，仍是不可缺少的重要工種。使用砂輪時，要戴好防護眼鏡。實習資料這次金工實習我共做了五個零件。往復(fù)速度不應(yīng)當太快，鋸切開始和終了前壓力和速度均減小，以免碰傷手臂和折斷鋸條。之后便是刮削、研磨、鉆孔、擴孔、攻螺紋等。了解了銼刀的構(gòu)造、分類、選用、銼削姿勢、銼削方法和質(zhì)量的檢測。實習過程中我們也發(fā)揚了團結(jié)互助的精神男同學幫忙女同學、動手本事強的同學幫忙動手本事弱的同學，大家相互幫忙相互學習，既學會了如何合作又增強了同學間的友誼。針對這些問題，應(yīng)當怎樣去轉(zhuǎn)變學生的這種想法運用哪些管理技巧讓教師能簡便地落實技能訓練任務(wù)呢這些問題的關(guān)鍵要看鉗工指導教師的管理本事和工作技巧。如何運用管理技巧讓教師簡便完成技能訓練任務(wù)呢從以上幾個教學過程看，教師覺得忙和累的過程主要集中在巡回指導和精度檢測這兩個環(huán)節(jié)。這樣使一個小組成為一個整體，動作要領(lǐng)先到達規(guī)范的同學為了整組的榮譽會自覺地幫忙本組其他同學。如在設(shè)計簡單工件的制作時，盡量選取日常生活中能接觸到的工件，如榔頭、六角螺母等工件。(1)自檢：學生自我檢測，伴隨在工件的整個制作過程中，但學生剛開始時出現(xiàn)的一些不良使用習慣自我可能難以發(fā)現(xiàn)。如學生檢查測量的分數(shù)和教師打出的分數(shù)相近，說明學生的測量比較準確。四、實習目的：認識并掌握鉗工基本操作步驟認識并掌握鉗工工具的使用和基本的養(yǎng)護知五、實習過程：鉗工是以手工操作為主，使用各種工具來完成零件的加工、裝配和修理等工作。臺虎鉗夾持工具時，不得用錘子錘擊臺虎手柄或鋼管施加夾緊力。不得用錘子擊打鉆夾頭?？墒鞘聦嵲阡忎徸?，也在訣竅的，鋸鋸子并不是不管三七二十一，單純的來回拖啊拖啊。首先要正確的握銼刀，銼削平面時堅持銼刀的平直運動是銼削的關(guān)鍵，銼削力有水平推力和垂直壓力兩種。在實習期間我有很深的感觸，很感激學校能給我們供給這個實習的的機會，讓我們提前體驗到學工科的不易，獲得了課堂里邊得不到也想不到的知識，也許將來不會走上這個崗位，可是此刻所學的知識和感受卻是終生難忘。直到下班時才感覺到累，但內(nèi)心卻充實了許多。這次實訓給我的體會是：第一，在了解、熟悉和掌握必須的工程基礎(chǔ)知識和操作技能過程中，培養(yǎng)、提高和加強了我們的工程實踐本事、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本事。隨著科學的迅猛發(fā)展，新技術(shù)的廣泛應(yīng)用，會有很多領(lǐng)域是我們未曾接觸過的，僅有敢于去嘗試才能有所突破，有所創(chuàng)新。年輕人首先應(yīng)當學會掌握工作經(jīng)驗，學好真正的技術(shù)知識，這才是最重要的。雖然臟點累點，這些都無所謂，重要的是我們有了收獲、也有了成果。就這樣完成了第一個零件。每一天的五個小時很快的就過去了。一個午時下來雖然很多同學的手上都磨出了水泡，渾身酸痛，可是看到自我平生第一次在工廠中做出的成品，大家都喜不自禁，感到很有成就感。不具備這項本事就難以勝任未來的挑戰(zhàn)。在不知不覺之中，走到了大三，象牙塔里的我們，也面臨著和許多學哥學姐們一樣的階段——外出實習。比如在車間里打鬧嬉戲，不經(jīng)師傅的許可便私自操作機床，以及操作時方法、姿勢不正確等等。首先，是把在鐵塊上量好尺寸并畫線。開始鋸時我實在是吃了大虧，因為我一向都是用力的拉阿推啊，完全是死力的鋸削，結(jié)果弄斷了一根鋸條不說，第二天吃飯都成問題，右手像裂開了一樣，經(jīng)過師傅的講解，我最終學會了怎樣鋸削了。說起來一件一件的零件的完成都那么的簡單，其實做起來，我們才會真真正正地體會到作為一名鉗工的苦和累，也體會到為什么有人把鉗工說成“鉗工是地獄１可是我們也才會切身地體會到作為一名鉗工的喜和樂。根據(jù)所需工件剩下的寬度來確定一下是否用銼削或鏨削之后再銼削，或者先用鋸切之后再銼削。安裝時鋸齒尖向前，鋸條安裝在鋸弓上不要過緊或過松。在工件孔的位置劃出孔直徑圓和檢查圓，并在孔直徑圓上和中心沖出小坑?？粗晕业募庸こ晒易钕胝f的就是感激一向支持、鼓勵我的師傅了。作為一名鉗工所必備的知識的同時還鍛煉了自我的動手本事。鉗工看似簡單，但實訓起來很枯燥，堅持一個動作站就是一天，并且堅持一個驗動作，拉鋸或推銼，這就要求像馬一樣的腳力，干一整天下來腰酸背痛，可能一件活都沒干完，可能還會有報廢的可能，要不想有報廢的可能就要做得很細心，就得反復(fù)的測量，反復(fù)驗證。但還是漏洞百出，一會兒忘記尺寸公差的控制，一會兒又忘記了平面度、垂直度的協(xié)調(diào)。只是一味的學習理論，那也是遠遠不夠的，沒有實際的體驗，發(fā)現(xiàn)不了自我的動手本事，這都需要理論與實際相結(jié)合。鉗工實習鍛煉了我們，提高了我們的整體綜合素質(zhì)，使我們不但對鉗工實習的重要意義有了深刻的認識，并且提高了我們的實踐動手本事，使我們更好的將理論與實際相結(jié)合。它將基本技能訓練、基本工藝知識和創(chuàng)新啟蒙有機結(jié)合，培養(yǎng)我們的實踐本事和創(chuàng)新精神。經(jīng)過實習，我們更加體會到了“學以致用”這句話中蘊涵的深刻道理。鍛煉了自我的動手本事。要明白國家的資源有限，勤儉節(jié)儉是從各方面體現(xiàn)出來的，要建設(shè)節(jié)儉型社會，就要從小事做起，從點滴做起。在不斷挑戰(zhàn)自我的過程中，我拿著烙鐵的手不抖了，送焊錫的手基本能掌握用量了，焊接技術(shù)日趨成熟。而經(jīng)過磨合，心與心的交流以及逐漸熟練，使我們學到了這種經(jīng)驗。雖然實習僅有一周的時間，但對我來說卻是十分難忘的一段回憶，畢竟這是大學以來第一次自我動手操作，也是一次真正的體驗社會、體驗生活。在夾工件時必須夾緊，不然工件會來回搖動。如果不細心，工件只能做到形像，做不成標準件。同時也懂得了為什么有人說“當鉗工是最累的！”鉗工是以手工操作為主，使用各種工具來完成零件的加工、裝配和修理等工作。我們同時也學到老師的敬業(yè)、嚴謹精神。金工實習更讓我深深地體會到人生的意義——世間無難事，只要功夫深，鐵杵磨成針！第五篇：鉗工實訓總結(jié)一、本學期重點工作推進情況：本學期我擔任了16高級數(shù)控車和16高級加工中心兩個班的鉗工實訓教學，通過4個多月的鉗工理論教學和鉗工的實訓，學生對鉗工的鋸銷、銼銷、鉆孔等基本知識有了一定的了解，掌握了一定的操作技術(shù)，可以說從一個門外漢已經(jīng)邁入了大門，取得的成績和效果是明顯的，通過大家的努力，達到了大綱對知識掌握、能力訓練方面的要求，同時加強了同學們的勞動觀點、組織紀律性，團結(jié)協(xié)作精神、文明生產(chǎn)和意識。三、本學期的亮點（特色）工作本學期個人認為的亮點工作是在技能活動月中帶領(lǐng)學生利用自己所學的鉗工加