【正文】 現(xiàn)“十二五”節(jié)能減排目標(biāo)。材料體現(xiàn)的價(jià)值觀道理有①社會(huì)存在的變化發(fā)展決定社會(huì)意識(shí)的變化發(fā)展②價(jià)值判斷和價(jià)值選擇具有社會(huì)歷史性 ③要把人民群眾的利益作為最高的價(jià)值追求④價(jià)值判斷和價(jià)值選擇會(huì)因人而異A．①②③ B．②③④ C．①④ D．②③湖南衛(wèi)視的快樂(lè)女生節(jié)目火爆異常。據(jù)此回答16—18題。這告訴我們①“廢棄物”是“廢”與“不廢”的統(tǒng)一 ②矛盾雙方的轉(zhuǎn)化是絕對(duì)的，無(wú)條件的③正確認(rèn)識(shí)事物要堅(jiān)持一分為二的觀點(diǎn) ④要堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一A．①② B．③④ C．①④D．①③入世十年來(lái)，我國(guó)日漸成長(zhǎng)為一個(gè)成熟的貿(mào)易大國(guó)，但也付出了昂貴的門票，經(jīng)歷了成長(zhǎng)的煩惱。他淡泊名利，人品高潔，畢生實(shí)踐著科學(xué)報(bào)國(guó)的信念，充分展現(xiàn)出一位科學(xué)大師的高尚風(fēng)范。”這不是因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有聽(tīng)懂老師所講的題目，而是因?yàn)閷W(xué)生不會(huì)閱讀試卷上的題目，對(duì)不上適用的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。抓住話題，聯(lián)系語(yǔ)境，確定語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，明確語(yǔ)法功能（交際功能）。閱讀短文，此題主要考查了學(xué)生的閱讀能力，在第三小題中，原文中給的是They see many people in the park，但題目中給的There are many people in the park,學(xué)生因?yàn)轳R虎粗心、不認(rèn)真讀題而造成失分。3滲透了能力考查的要求學(xué)習(xí)語(yǔ)言是為了交際。單項(xiàng)選擇中的第8題難度大，學(xué)生不是很理解，計(jì)算量也不小。從抽樣分析的情況來(lái)看，部分學(xué)生在答題中反映出的書寫不規(guī)范、不按題目要求答題等問(wèn)題必須引起高度重視。平時(shí)的教學(xué)要既教詞匯，還要關(guān)注詞匯使用的語(yǔ)境，注重常用詞匯的使用和辨析，以及一詞多義的掌握。但學(xué)生在表達(dá)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤有：審題不明?！?47題，形容詞比較級(jí)。它要求學(xué)生快速瀏覽全文，從整體上把握文章的脈絡(luò)，把握作者的思維軌跡，以獲取最重要的信息。內(nèi)容涉及談?wù)摴ぷ?、學(xué)習(xí)、業(yè)余生活安排、電話留言、夜市等日常生活的一些場(chǎng)景，總體偏難，得分很低。第一篇：高二上學(xué)期英語(yǔ)期末考試試卷分析高二上學(xué)期英語(yǔ)期末考試試卷分析一、試卷結(jié)構(gòu)本此考試時(shí)間為120分鐘，分值為150分。生詞較多，語(yǔ)音清晰，語(yǔ)速中等偏快。完形填空是對(duì)學(xué)生綜合語(yǔ)篇閱讀和知識(shí)點(diǎn)考查，是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的靈活運(yùn)用。主要失分題如下： 40題，部分學(xué)生十分是因?yàn)樵~匯不過(guò)關(guān)。要求學(xué)生能寫全要點(diǎn)。要利用大量的閱讀進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。規(guī)范訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在這次考試中體現(xiàn)出了學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)中的不足，思維不嚴(yán)謹(jǐn)、基礎(chǔ)知識(shí)差、計(jì)算能力差、缺乏規(guī)范意識(shí)等問(wèn)題。解決課時(shí)緊，內(nèi)容多的矛盾，盡量避免出現(xiàn)趕進(jìn)度而使學(xué)生無(wú)法完成練習(xí)，教師無(wú)法進(jìn)行習(xí)題講解的情況。而小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫跟上的原則進(jìn)行。本題主要考查學(xué)生對(duì)句子的整體把握能力，內(nèi)容是根據(jù)課本內(nèi)容，簡(jiǎn)單易做，出錯(cuò)的部分是有馬虎大意、自以為是的所謂好同學(xué)外，基本是基礎(chǔ)差的學(xué)生，他們對(duì)句子沒(méi)有整體性概念，陷于無(wú)知的狀態(tài)。進(jìn)行語(yǔ)法操練時(shí)，要堅(jiān)持“四位一體”，即話題、語(yǔ)境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。我們常說(shuō)，“這類題目已講過(guò)x遍, y個(gè)學(xué)生不會(huì)做。第四篇：2011—2012學(xué)年福建師大附中高二上學(xué)期期末考試政治試卷錢學(xué)森，是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)科學(xué)家，為新中國(guó)成長(zhǎng)作出不可估量貢獻(xiàn)。這說(shuō)明 A．上帝的觀念完全是人主觀幻想虛構(gòu)出來(lái)的B．上帝的觀念是不存在的，因?yàn)樯系凼遣淮嬖诘腃．上帝觀念是對(duì)客觀世界的某種原型的虛幻反映D．上帝的觀念是存在的，因?yàn)樯系凼谴嬖诘脑谘h(huán)經(jīng)濟(jì)的理念里，沒(méi)有“廢棄物”這一概念，所有廢棄物都是“放錯(cuò)地方的資源”。材料蘊(yùn)涵的唯物辯證法道理是A．要堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)B．社會(huì)存在的變化決定社會(huì)意識(shí)的變化C．事物是相對(duì)運(yùn)動(dòng)和絕對(duì)靜止的統(tǒng)一D．要堅(jiān)持具體問(wèn)題具體分析美國(guó)拉斯克獎(jiǎng)是美國(guó)最具影響力的醫(yī)學(xué)大獎(jiǎng)，堪稱諾貝爾獎(jiǎng)的“風(fēng)向標(biāo)”?！熬岂{入刑”體現(xiàn)了A．經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑B．社會(huì)意識(shí)具有相對(duì)獨(dú)立性C．社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)D．法律要維護(hù)公民的利益為推動(dòng)新時(shí)期的新聞工作者切實(shí)將群眾觀點(diǎn)、群眾路線體現(xiàn)在新聞宣傳實(shí)踐中，中宣部等五部門在全國(guó)新聞戰(zhàn)線組織開展“走基層、轉(zhuǎn)作風(fēng)、改文風(fēng)”活動(dòng)。2011年11月1日中國(guó)發(fā)布淘汰白熾燈路線圖，決定從2012年10月1日起，按功率大小分五個(gè)階段逐步禁止進(jìn)口和銷售普通照明白熾燈。（9分）“十二五”時(shí)期，綜合判斷國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)，我國(guó)發(fā)展仍處于可以大有作為的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，既面臨難得的歷史機(jī)遇，也要面對(duì)各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)。因此，必須立足國(guó)情，堅(jiān)持將發(fā)展作為第一要?jiǎng)?wù)，努力實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展，才能真正實(shí)現(xiàn)“強(qiáng)國(guó)”與“富民”的有機(jī)統(tǒng)一。答題情況也比較好，學(xué)生對(duì)快速理解單詞，識(shí)別圖片，排除順序做得不錯(cuò)。我想在教學(xué)中，我還是高估了學(xué)生的書寫能力，平時(shí)教學(xué)書寫的太少，下學(xué)期開學(xué)時(shí)，要補(bǔ)上這一課，逐個(gè)人，逐個(gè)字母檢查整改。