【正文】 積累守信的格言至少三條。⑷太丘是否生氣了呢，請讀出他的“怒”。今天我們就以誠懇的態(tài)度一起來學(xué)習(xí)《陳太丘與友期》。見李樹多實(shí)，諸小兒競走取之3為什么“樹在道邊而多子，此必苦李”？由此看出王戎是個怎樣的小孩？ 仔細(xì)觀察，善于思考。王戎評李王戎七歲，嘗與諸小兒戲于道側(cè)，見李樹多實(shí)，諸小兒競走取之，唯戎不動。如果有一天，友人見到太丘，他將會對太丘說些什么呢？你的兒子元方真的很有出息，我空活了這么多年，今天的事情是我的錯，我一定會自我反省的，從今以后信守約定的遵從禮德。知道錯了嗎？從哪里看出來的？ 明確：友人慚，下車引之6文中“尊君、君、家君”的稱謂有什么不同？ 尊君：對別人父親的一種尊稱君：對別人一種有禮貌的稱呼，相當(dāng)于“您” 家君：謙辭，對人稱自己的父親練習(xí)：友人慚的原因：日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。(1太丘舍去，（）去后（）乃至。元方時．（）年七歲，門外戲?！庇讶?便/怒曰：“非人哉！與人/期行，相委/而去。宋宗室，襲封臨川王，曾任兗(yan州刺史。，積累常見的文言詞語。[教學(xué)難點(diǎn)]評價人物，學(xué)習(xí)古人誠實(shí)、守信、尊重他人的美德。[英]赫伯特 履行諾言是名譽(yù)的標(biāo)志。陳太丘的兒子陳元方當(dāng)時年僅七歲，正在家門外做游戲。元方時年七歲，門外戲。新課標(biāo)要求學(xué)生 “對作品中感人的情境，能說出自己的體驗(yàn)”，而且“對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價”。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。教師提醒翻譯文言文“留、補(bǔ)、換、刪、順”法則，注意文中出現(xiàn)的省略句，翻譯時應(yīng)補(bǔ)充完整。讓學(xué)生形成合作小組，從文中找出認(rèn)為是重點(diǎn)的詞語，結(jié)合注釋進(jìn)行理解、圈劃，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識與合作精神，倡導(dǎo)自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式。（邊聽邊劃分朗讀節(jié)奏）不 通“否”，讀（fǒu）出示例句劃分節(jié)奏 ①陳太丘/與友/期行②期/日中，過中/不至，太丘/舍去。主要記晉代士大夫的言談、行事，教多地反映了當(dāng)時士族的思想、生活和清淡放誕的風(fēng)氣。3．能力目標(biāo)：體驗(yàn)自主、合作、探究這一學(xué)習(xí)方式。教學(xué)內(nèi)容：《陳太丘與友期》出自《世說新語》“方正”一門?！薄跋萝囈比⑺伎继骄?完成對思考題的討論和記錄“期日中，過中不至”，陳太丘的朋友反怒責(zé)陳太丘，說明朋友是怎樣的人？，針鋒相對地指出他的“無信”“無禮”，這說明元方是個怎樣的人？，元方就應(yīng)該原諒他，而他居然“入門不顧”，弄得客人尷尬之極，無地自容，這的確有些失禮。古代常以地名稱其官長。寧割席分坐，曰：“子非吾友也?；顒?：多媒體顯示一些需要重點(diǎn)掌握的字詞，通過請同學(xué)作回答，教師糾正補(bǔ)充，進(jìn)行重點(diǎn)字詞注解的教學(xué)。積累文言詞語，了解翻譯文言文的基本方法。進(jìn)行課文文意的理解教學(xué)?！捌凇笔羌s定的意思。由南朝劉宋宗室臨川王劉義慶（403444年）組織一批文人編寫的，梁代劉峻作注。寧割席分坐，曰：“子非吾友也。教學(xué)設(shè)想：《陳太丘與友期》講的是漢末名士陳紀(jì)七歲時，為維護(hù)父親的尊嚴(yán)，機(jī)智應(yīng)對父親的朋友責(zé)難的故事，告誡人們，做人要講信用，為人要方正。你們還知道哪些關(guān)于機(jī)智少年兒童的故事呢？（如“孔融讓梨”、“曹丕稱象”、“王冕畫畫”??）今天老師將帶領(lǐng)大家去結(jié)識另一位聰明機(jī)智的少年。《世說新語》知識點(diǎn)：《世說新語》是我國南朝宋時期（420581年）產(chǎn)生的一部主要記述魏晉人物言談軼事的筆記小說。古人云：“三分詩七分讀”。歸納重點(diǎn)字詞。并積累和掌握一些文言常識，培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)文脈推斷詞義的能力。五、合作探究 結(jié)尾處元方“入門不顧”是否失禮？說說你的看法。新課標(biāo)要求學(xué)生“欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示”?！痹皆唬骸熬c家君期日中?！标愒秸f：“您與我父親約定在中午時分見面，中午不到，這就是沒有信用；對著人家兒子罵他的父親，這便是沒有禮貌。沃文中友人和元方分別是什么樣的人？你從哪里看出來的？文中“友人慚，下車引之，元方入門不顧?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】誦讀課文，積累文言詞語。二、整體把握(一 朗讀感知指名朗讀, 注意節(jié)奏和重音的把握,（出示已經(jīng)劃分好停頓和重音的地方）?！?友人慚，下車/引之。”元方曰：“君與家君期日中。三、理解課文的基礎(chǔ)上，研討課文內(nèi)容：一個失約不講信用的人，被七歲元方批的慚愧的故事?！?zé)備他人，不善自省 明確：友人，無信無禮 知錯能改 元方，聰明 機(jī)智 率真？ 明確：語言描寫和神態(tài)描寫，元方入門不顧是否失禮？明確：①不失禮。六、課堂練習(xí)：（14必做；5題選作）。王戎七歲時和一群兒童經(jīng)常在到路邊玩耍，看見一棵李樹結(jié)了許多果實(shí)，小孩們爭著跑去樹下摘果子，只有王戎沒去摘。要求：100字左右。文章最后講“取之，信然”說明王戎的推理聰明智慧，做事冷靜，能言善辯 陳紀(jì)小小年紀(jì)，說話行事鎮(zhèn)靜沉著，面對咄咄逼人的成年人針鋒相對，指出對方不但“無信”，而且“無禮”，義正而辭嚴(yán)，逼得對方無言可答，并以拂袖進(jìn)門表明自己的態(tài)度。注意把握說話人的語氣。（三）通過關(guān)鍵詞句的品析，理解文中倡導(dǎo)的“守信重禮”品行要求