【正文】 里，就可看到生命從沒像處于憂患時(shí)的那么偉大，那么豐滿，那么幸福。不過凌教授也指出，這個(gè)題目人人都能寫，但要寫得生動(dòng)、漂亮、給人耳目一新的感覺還是不容易做到的?！庇餍癯跽J(rèn)為，這個(gè)題目也對(duì)中小學(xué)的教學(xué)有一些啟示?！苯鹆曛袑W(xué)特級(jí)教師、語文教學(xué)專家喻旭初說，2012年江蘇高考作文題目《憂與愛》“出得很好”，僅次于2004年的高考作文“水的靈動(dòng)，山的沉穩(wěn)”。（孟郊）為什么我的眼里常含淚水？ 因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉。數(shù)日后再來，他們發(fā)現(xiàn)這群蝴蝶早已不在原處，而是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地退到了更深的洞穴。在千燈，時(shí)間就像一只搖櫓的小船，咿咿呀呀，你還未曾留意，它已穿過水域，到那邊去了……直到延福寺鐘聲響起，我才覺知天色已瞑。千燈與周莊相隔不遠(yuǎn)，千燈與周莊相差甚遠(yuǎn)。周莊“智慧”，周莊人更為“智慧”。二十四節(jié)氣，吃桑葚的孩子，還有我的奶奶，都是有些智慧的，就連大自然里的一花一草，一蟲一鳥，又何嘗沒有智慧？真愿意做個(gè)莊稼人。這些蚯蚓也聰明得緊呢，這是一種本能。桑葉伸伸展展，桑葚清清涼涼在底下蔭著涼著偷樂。用紙盒子小心翼翼地收好，放到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一處荒田里去。浸稻芽，做秧畦，收油菜，育蠶種，講究的就是一個(gè)“次序”。農(nóng)之月令汪曾祺先生寫過《葡萄月令》，似乎只要綴上“月令”一詞，便可以附庸先生的風(fēng)雅，也能智慧一回。你的焦慮是無用的！靜下心來，好好考完這場(chǎng)試吧…… 我吼向自己，在心里。抖著手做完論述類試題，目光轉(zhuǎn)投到了作文。但我知道，本人的一舉一動(dòng)都進(jìn)入了他的瞳孔。真正的寫作，是捧出一顆至誠(chéng)之心的赤子純真。我想寫幼年的玩伴，夏蟬歌詠的少年夢(mèng)，白衣黑裙的青春悸動(dòng)，高考重壓下偶爾的灰心失意，噙淚微笑的堅(jiān)強(qiáng)。此乃應(yīng)試教育下的集體分泌物。寫作的智慧這大概是最后一次，在方格紙上寫下規(guī)定字?jǐn)?shù)的文章?！蔽夷?。整整三年。看著遠(yuǎn)處人來車往紛雜不已，耳畔卻時(shí)常聞見群鳥啁啾似在歡騰。點(diǎn)評(píng)：本文有著淡淡的傳奇色彩，爺爺?shù)摹胺蜃託狻焙汀稗r(nóng)人味兒”天然融合，妙趣橫生。為啥？他雖是文人，卻也近于農(nóng)人。眼看升官在望，爺爺卻收拾行囊，攜家?guī)Э?，回了村里。因?yàn)樗ǜN之道，不滑不懶；最重要的是，他施用農(nóng)家肥。王大爺，你一點(diǎn)也不傻，你就是心里敞亮才過得好??！我不管長(zhǎng)多大，都會(huì)時(shí)常來看你的，陪你說說話，就像這些陪你的人一樣！我心里想?！巴醮鬆?，店面不租大點(diǎn)我們要站外面吃飯啦！”“哈哈，我給你們搬個(gè)小凳坐外邊吃！哈哈……錢全給你們做粥吃了，哪有閑錢?。俊?對(duì)，王大爺?shù)闹嗬镱^有肉，價(jià)格還不貴哩！難怪，難怪！“那你提個(gè)五毛一塊的價(jià)，我們還能不來??？”“不行不行，都是好多年在這吃的老鄰居了！我老王別的不敢說，良心還是有的啊。等到王大爺把東西穩(wěn)穩(wěn)地放在他面前，他就開始邊吹邊吃，滿臉幸福的樣子。今年作文命題，在這里留下了思考和揮發(fā)的空間。嚴(yán)格地說，讓十八歲左右的高三學(xué)子寫關(guān)于“智慧”的記敘文，是不可能筆墨投向?yàn)槎鄫山礁?jìng)折腰的“風(fēng)流人物”的。本閱卷專家組，通過《現(xiàn)代快報(bào)》，向江蘇高中師生傳遞一種信息，一種期待，一種懇請(qǐng)：高中作文教學(xué)，多關(guān)心一下記敘文吧！以往許多年，江蘇省乃至全中國(guó)的高中學(xué)子，多在語文老師的引導(dǎo)下集體撲向“議論文”寫作，據(jù)說是因?yàn)樽h論文好教好學(xué)，有“模板”好套，有格式可循，而且高考時(shí)可拿“保險(xiǎn)分”。第一篇：2015年江蘇高考作文題2015年江蘇高考作文題根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。不論是議論性文體，還是記敘性文體，都期望考生寫“活”，充分展示自己的智慧。說回來，且看今年江蘇省敘寫“智慧”的臨場(chǎng)作文。凡是寫得好的記敘文，均在生動(dòng)描述“小經(jīng)驗(yàn)”“小能力”“小境界”的基礎(chǔ)上，揭示“小升華”、迸發(fā)“小靈感”，展示“小美妙”?！巴醮鬆?！老樣子來一份兒！”進(jìn)門的人大多要喊這么一句，就像打招呼一樣點(diǎn)一份早飯，然后就坐下來跟經(jīng)常碰面的“早飯友”開心地交談。這時(shí)就少不了王大爺爽朗的笑聲了。小妮子你知道不，人要會(huì)知足！你往后長(zhǎng)大了還像他們來我這小店陪大爺講話，我也知足啊，哈哈，你說我這傻不傻？”我聽了，眼睛忍不住眨巴了兩下，多虧店里霧氣重！“這粥真燙！”我大聲地說，“我以后得等粥冷點(diǎn)再喝！”周圍的人都笑了，王大爺也笑了，這種沒有任何做作的笑真好聽。爺爺是一個(gè)農(nóng)人，他常常“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”，卻從沒有過“草盛豆苗稀”。后來當(dāng)了小官，雖不大，但在鎮(zhèn)上也算是有頭有臉了，在村里更是紅極一時(shí)。俗而不厭，多而不濫。平淡而知足，是爺爺?shù)闹腔邸Ｆ┤缟闲W(xué)一二年級(jí)時(shí)，我家的房子擇在鎮(zhèn)中心，雖然位于中心，卻擁有罕見的靜謐，大概是與喧囂馬路隔著幾幢樓房和一片樹林的緣故吧。但多虧了這一決定，每逢冬季，我不必在寒風(fēng)中趕遠(yuǎn)路，纏人的支氣管炎不再發(fā)作，平安地度過了初中三年。一日，我與爸爸閑聊：“爸，以后還搬家么？”爸爸意味深長(zhǎng)地答道：“你走了，就不搬了。這種智慧，旁人難悟，只有小作者悟到了：它被愛包裹起來，深深地、悄悄地藏在這房間的某處罷了。不要真情實(shí)感，不需形式創(chuàng)新，只需把大段搗爛如泥的“王開嶺”、“史鐵生”、“周國(guó)平”們注入固定模板，便會(huì)催生大批身穿統(tǒng)一制服的克隆軍團(tuán)。我不后悔。真正的寫作，是“忽如一夜春風(fēng)來”的爛漫才華。我們閱卷時(shí)強(qiáng)烈地感受到這一點(diǎn)，故戲言：“今年大唱?三國(guó)志?——周國(guó)平、汪國(guó)真、王國(guó)維！”瞳孔之內(nèi)現(xiàn)在，離我兩米之外，監(jiān)考老師低著頭不知在做啥。我膽戰(zhàn)心驚，卻還要裝作無事的模樣。更何況，我不可能像楚門那樣，走出這些瞳孔的所見范圍之外。從監(jiān)考老師的“眼睛”里感悟到人生的某種狀態(tài)，萌動(dòng)了智慧之思，十分機(jī)智。從清明到端午，莊稼人就一直忙。待到烏豬子過江了，躲的、藏的，蟲們都會(huì)溜出來。從桑葉腋間墜出的桑樹果子，一大把一大把的，由青雪雪、黃澄澄、紅撲撲、紫瑩瑩，變得晶瑩透亮，烏紫烏紫的，像黑玉。又不大會(huì)兒，你再回來看看，田埂就滿了。有人瞧不起莊稼人的愚鈍，我卻不這么想。商業(yè)化的市鎮(zhèn)氣息扼住我的喉，叫人，噤了聲?！边@樣的“智慧”，我，有些反胃。但，在千燈，你能感受到水紋處千燈肺葉的呼吸、開合。在進(jìn)入洞穴后不久，他們發(fā)現(xiàn)了許多色彩斑斕的大蝴蝶安靜的附在洞壁上棲息，他們屏住呼吸，放輕腳步，唯恐驚擾了這群美麗的精靈。臨行密密縫，意恐遲遲歸。專家對(duì)此題目也予以高度評(píng)價(jià)，稱是“江蘇高考命題作文以來第二個(gè)好題。有了憂患意識(shí)，憂患的最終是為了愛，這樣文章就會(huì)有深度?！币虼?，寫作的時(shí)候可以把兩方面結(jié)合。（艾青）在這些神圣的心靈中，有一股清明的力量和強(qiáng)烈的愛，像激流一般飛涌出來。羅蘭的《巨人傳》。評(píng)析我認(rèn)為這道題目出得不錯(cuò)。寫作，可以寫作一般的議論文，也可以寫作敘議結(jié)合的散文、雜文。“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，近年也有過“憂與樂”一類的模擬題，考生一定要注意本題與這些題目的些微區(qū)別。③不少于800字。要求：①角度自選；②立意自定；③除詩歌外，文體自選。今天，綠色成為嶄新的理念，與每個(gè)人的生活息息相關(guān)。慈母手中線,游子身上衣。③除詩歌外,文體自選2013年閱讀下面的材料，按照要求作文。2014年根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。有時(shí)這是個(gè)性的彰顯，有時(shí)則是創(chuàng)新意識(shí)的閃現(xiàn)。還可以逆著命題者所給材料的啟發(fā)和提示，談“路由不得人選擇，而由大環(huán)境決定的”，談“路決定人才的樣式”，談成長(zhǎng)路上親情友情，等等。②實(shí)寫自然界的“天空”。當(dāng)然，本題目也適合寫幻想、童話、小說、戲劇等體裁，從而在最大意義上拓展考生的寫作空間，多角度展示考生的寫作才能。但這是大部分考生在第一時(shí)間內(nèi)的第一思維，如果僅從此角度而寫，很容易人云亦云，造成撞車。寫時(shí)評(píng)文，可以針砭時(shí)弊，激濁揚(yáng)清，更具有現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性，給人耳目一新之感。