骨干教師跟崗學習日志9(更新版)
【正文】 中來，讓每個學生全身全程投入到當節(jié)課中。人的生命是有限的，在學校學習時間是短暫的，怎樣讓學生們在一節(jié)課中愉快的學到最多的知識，高效課堂就是一個很好的途徑。2017年11月6日第三篇：骨干教師跟崗學習日志26《反比例函數(shù)的圖像及性質(zhì)》聽課反思11月9日，我們在佛山市惠景中學的數(shù)學科組辦公室收看了2017“同一堂課，走進佛山”互聯(lián)網(wǎng)+教研的數(shù)學活動。如果缺乏對日常課堂教學中出現(xiàn)的問題，進行反思和不斷積累的意識，教師很難掌握課堂教學的能力。反思失誤之處。謝曉霜主任對《突破教師專業(yè)水平發(fā)展瓶頸的途徑》的講座是從以下五大點來展開闡述：教師專業(yè)水平發(fā)展的要素？我們的困惑和短板在哪里？如何實現(xiàn)你的專業(yè)發(fā)展？如何玩轉(zhuǎn)你的課堂教學？如何做課堂研究？講座條理清晰、生動有序，時常舉一些事例，使道理深入淺出。夏建敏老師這一節(jié)課最大的特點是精講多練，善于引導(dǎo)，及時反饋。根據(jù)跟崗培訓(xùn)工作的安排，今天是隨堂聽課環(huán)節(jié)。進行了很到位的引導(dǎo)后，就把課堂還給了完全交還給了學生，讓學生以自學的形式對計算格式這一重難點進行突破。如何吸收老師的精華變成自己的，這就要看自己的努力與思考。其實教學反思是教師進步的階梯，是教師進步的重要途徑。所以我們只有通過教學反思，教師的有效經(jīng)驗才能上升到一定的理論高度，才會對后續(xù)的教學行為產(chǎn)生積極的影響。還有，這之后，任雙林老師老師在黑板右上方列出幾個反比例函數(shù)，讓學生說出k的值，學生在研究這類題目時候有法可尋，必定能夠融會貫通。作為一名普通教師，能聽到這樣的講座本人感到非常榮幸，感慨萬千。早上七點半左右，我們第二批跟崗學習的教師冒著微微細雨步行來到了佛山市第二中學參加了本期跟崗學習的開班儀式。
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