【正文】 式，然后再提出新的問題再進行下一輪討論的方法。（2）重點本單元的重點不是去欣賞一幅幅的作品，而是通過這些作品的提示，引發(fā)學生興趣和思維，從而對生活中和更大范圍中美術(shù)的了解，同時要進一步探討美術(shù)對于我們生活的意義。園內(nèi)堆筑了200萬立方米地形和上萬噸的石山，人工挖掘了27萬平方米水面，種植了10萬株喬木、20萬株灌木和40萬平方米草坪，修建了10多公里道路?！妒兰o花鐘》世紀花鐘是上海浦東世紀公園標志性景點，是一種景觀性的環(huán)境藝術(shù)品。這種奇特的造型，又完全合乎力學平衡的原理。他說過“畫一幅夜空，只在藍黑色的底上畫幾個白點顯然是不夠的”。高自己說過“這是一幅有橄欖樹的風景”和“描繪星空的風景?！缎强铡罚ㄓ彤?，寬92CM，高73CM）凡《室內(nèi)設計》Joseph Sy（香港）Joseph Sy是香港著名設計師，他最喜歡在單色的環(huán)境中，用上許多簡約主義的元素。雖然戰(zhàn)爭殘酷，環(huán)境惡劣，摧毀不掉的是他們的意志和對和平、對美好未來的希望和向往，它，給人以無限的聯(lián)想和強烈的藝術(shù)感染。畫中人物多達500余人，不惟衣著不同，神情氣質(zhì)也各異而且穿插安排著各種活動，其間充滿著戲劇性的情節(jié)沖突，與一般的界面大不相同。各類商店經(jīng)營著羅錦布匹、沉檀香料、香燭紙馬等。中段寫汴河，汴河由黃河受水，從西向東橫貫汴京城南部，流入淮泗，是當時南北交通孔道，為北宋王朝國家漕運樞紐。少年時讀書，到京城汴（今河南省開封市）游學，后學習繪畫，擅長界畫，尤喜畫舟車、市橋、廓徑，自成一家。雷諾阿十分喜愛使用紅色，甚至說，紅色“響亮得像鐘一樣”。雷諾阿又參加了1876和1877年舉辦的印象主義展覽。二、參考資料和參考書目《二少女》（油畫）雷諾阿（法國）彼埃這是被人們了解最多的美術(shù)內(nèi)容，對工藝美術(shù)的認同與對建筑提問，等于將學生的眼光引向美術(shù)更廣闊的領域。在練習時多作不同角度、不同姿態(tài)的練習，還可以畫一些其它的鳥類，這樣才能掌握鳥的畫法。畫法配詩：褐墨點頭部，接著畫身翅，濃墨畫嘴眼，淡墨勾胸腹，濃墨畫翅尾，背斑趁濕點，濃墨再畫爪，麻雀俱畫成。②評講上一節(jié)課學生作品12幅，指出學生作品的優(yōu)點、缺點以及改正的方法。（二）教學重點：翎毛畫法是花鳥畫中飛禽的表現(xiàn)方法，也是本課的重點?；B畫翎毛畫法是本課的重點，畫鳥羽毛的方法有白描和沒骨兩種，本課采用的是第二種，寫意的方法，是采用枯潤結(jié)合的筆墨方法畫的，麻雀背部用潤筆，尾部翅膀則用枯筆。淡墨勾胸腹，濃墨畫翅尾。關鍵詞：翎毛畫法；飛禽。利于學生將來能自主的學習，利于學生綜合素質(zhì)的發(fā)展。探索求進，學習新知運用課件進行教學，激發(fā)學生的學習積極性。演示用筆用墨的方法。二、教學方法和手段：采用討論的方式來解決“問題”，這樣體現(xiàn)了重教學過程，輕結(jié)論的教學理念。能力目標：能發(fā)展有個性的表現(xiàn)能力，領會中國畫所寄托的人格精神。以教師親手制作的標志為范例向?qū)W生講授介紹制作過程：（1）確定制作標志的大?。?）畫出大體輪廓和比例（3）進行細部的加工（4）填充顏色 2）學生作業(yè)從課本中選擇一個標志，然后按要求進行臨摹練習。抽象：有簡單的幾何形的組合，也有刻意構(gòu)造的抽象形的組合。從而引出新課《標志》。運用投影、掛圖現(xiàn)場演示，優(yōu)化課堂教學，激發(fā)學生興趣，提高課堂效率。主要是對構(gòu)成設計單元內(nèi)容作一個全面的總結(jié)，使學生在鞏固舊知識的分類、標志設計的基本知識作全面的了解。奧林匹克標志象征五大洲和全世界的運動員在奧運會上相聚一堂課堂小趣屏幕上出現(xiàn)復旦大學百年校慶8個入圍標志，請同學們評選出一個最佳標志，隨后放大展示入選標志，出現(xiàn)此標志設計理念, 進一步加強學生對標志設計創(chuàng)意的認識。黑色：提示屏幕上出現(xiàn)紅黃藍綠等色塊，鼠標移至不同色塊出現(xiàn)標志分圖和文字說明。我再具體分析一種標志，得出標志的概念與具備條件,從而引出新課《生活中標志》。在實例的引導下，調(diào)動學生的積極性和自覺性，由感性認識上升到理性認識，使每個學生都能參加到動腦的積極思維中，真正做到面向全體。本課以大量的標志為主線、輔以生動的講解，使學生從標志應用與審美雙重功能中，感受美術(shù)的社會價值，從而進一步提高進行審美創(chuàng)造的愿望。所以在導入上要多費一點心思，做到新穎別致，匠心獨具，從一開始就牢牢抓住學生的注意力。它是按照說課內(nèi)容的內(nèi)在邏輯來撰寫的，不但要體現(xiàn)“怎樣做”，而且更重要的是體現(xiàn)“為什么要這樣做”。標志的構(gòu)成手段因為標志是平面設計的一個種類，幾乎所有的平面構(gòu)成原則都可以為標志設計所應用。節(jié)慶徽志：個別傳統(tǒng)節(jié)慶活動和大型文體活動均設置專用徽志，有以宣傳號召人們積極參加。無論是教法，還是學法，都全方位的滲透到教學程序中去。通過以上教材分析，才能使全體學生達到教學目標，我準備用下列教學方法。標志是一門實用崐性很強的設計藝術(shù)，它要求以簡潔明了的圖形、強烈的視覺刺激效果，給每位觀者留下深刻的印象。主要是對構(gòu)成設計單元內(nèi)容作一個全面的總結(jié)，使學生在鞏固舊知識的分類、標志設計的基本知識作全面的了解。運用投影、掛圖現(xiàn)場演示，優(yōu)化課堂教學，激發(fā)學生興趣，提高課堂效率。我再具體分析一種標志，得出標志的概念：象征性的表達事物特性和類別的一種設計形式。具體如：白貓洗衣粉、稻米消費宣傳；動物園、加拿大復職代辦處。作業(yè)要求1）展示課前制作標志禁止吸煙。說目標——教學目標是課時備課中所規(guī)劃的課時結(jié)束時要實現(xiàn)的教學結(jié)果。我準備從教材分析、教法運用、學法指導和教學程序四個方面加以說明。情感目標：使學生提高藝術(shù)想像力，增強現(xiàn)代設計意識。三、學法分析標志是實用性很強的設計藝術(shù)，需要全面的知識技能和創(chuàng)造思維，要想讓學生在短時間內(nèi)設計出標志是一件很難的事，因此本課利用大量實例和制作過程的演示，使學生沿著形象簡潔、手法概括，表達以象征為主的思路前提下，啟發(fā)學生發(fā)展創(chuàng)造思維。有視覺藝術(shù)的形式美感。樹——樹葉③ 對基本形進行圖案裝飾或有機組合。課堂小結(jié)總結(jié)課堂所學的內(nèi)容，并對學生優(yōu)秀作業(yè)進行展出和做簡單評述。根據(jù)教學大綱和教材要求，本著使學生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生形成良好的思想品德，確定本節(jié)的教學目標為：知識目標：了解標志的分類和功能以及設計的創(chuàng)作特點 能力目標：培養(yǎng)學生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力 因為標志的強烈實用性，確定本課的重點是標志的應用分類、形象分類和構(gòu)成手段分類。在課堂中創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣，穿插打出學生都熟悉的標志，增加了直觀性。商標：經(jīng)過登記注冊的商品標記。?中國鐵路?是中文工和人的組合，?美國柯達膠卷?和?日本制帽公司?是英文變形。作為學習中國畫的入門課，學習本課知識能使學生初步了解中國畫的分類、技法以及中國畫是怎樣運用筆墨進行作畫的。所以把筆、墨的表現(xiàn)方法作為本課的重點內(nèi)容。最大限度的激發(fā)學生的學習積極性，通過教師演示調(diào)動他們積極參與討論課堂中出現(xiàn)的問題。教學中始終貫徹美術(shù)教學的目的——培養(yǎng)學生的美術(shù)素質(zhì)，而不是培養(yǎng)畫家。教師示范，引導觀察教師（示范）畫一張花鳥畫，讓學生觀察中國畫的用筆用墨。學生在體驗筆墨韻味的同時，他們（小組）之間會互相學習，學生自己會發(fā)覺誰“涂”得好、誰的不夠好。它頭大體小，頭、背、尾呈褐色，背有黑斑點，頜下有一縷黑色墜羽，兩側(cè)一黑色頜斑。一、教材分析花鳥畫是我國民族繪畫的一個有機組成部分，以悠久的歷史和獨特的風格聞名于世界，以極高的藝術(shù)價值，享譽于世界畫壇。老師應把步驟制成掛圖，寫上文字，說明每一步應如何去畫，要求達到什么效果，或制成幻燈片、投影片，使畫面更清晰地體現(xiàn)出來，吸引學生集中精力聽課。（五）學生學習用具裝備：毛筆（白云和狼毫各一支）、生宣紙（或高麗紙）、報紙（做墊紙用）一張、用畫顏料、墨、調(diào)色碟、水盅。《麻雀圖》教師作品出示范畫讓學生觀察、分析、并思考問題：（幻燈）圖上共畫了幾只麻雀？麻雀的身體由哪幾部分組成？麻雀的背部是什么顏色？此外，它的嘴巴、爪各是什么顏色？（形態(tài)特點）:麻雀是我們生活中常見的飛鳥。教師要有針對性地把一些較好的作品展示出來鼓勵學生，指出優(yōu)點、缺點，并對一些畫得不夠好的學生給予指導。就象那層層剝開的筍皮，互相纏連著，那絲絲絮絮的筍皮尖又會令人眼花。我們應謹慎地避開歷史與傳統(tǒng)，直接了當?shù)嘏c我們現(xiàn)時生存的環(huán)境、事實出發(fā)用“設計”這個詞將我們的生活與之聯(lián)系在一起認識，這個內(nèi)容就變得自然真切，不易混淆。他一生的作品大多以明快響亮的暖色調(diào)子描繪青年婦女，尤其是她們的裸體形象。這都對他后期作品產(chǎn)生很大的影響。雷諾阿認為“色彩即內(nèi)容”，他是一位能充分運用色彩的大師?！扒迕鳌?，為中國農(nóng)歷二十四節(jié)氣之一按民間風俗，這個節(jié)日的主要活動是祭掃先人塋墓。這座橋一說是“上土橋”，在汴京內(nèi)城東角子門外，一說是離汴京外城七里的虹橋。《清明上河圖》是一幅寫實性很強的作品?！镀D苦歲月》（雕塑，青銅）潘鶴（1956）那老紅軍揚起的笛子中，流出的是什么樂曲？是舍不得紅軍暫時離去的《十送紅軍》？還是妻子送郎上戰(zhàn)場的《送郎當紅軍》？或者是曾經(jīng)響在家鄉(xiāng)竹林草叢中的什么小調(diào)？雕塑是很多人都熟悉的：老紅軍橫笛吹奏，膝上依著凝神傾聽的紅小鬼。年輕一代喜歡這尊雕塑，原因是它的直觀和普及。不僅作為白色沙發(fā)的背景，添上綠色的嵌板充滿裝飾性，整個客廳極具后現(xiàn)代意味。這幅“星空”幾乎是他最著名的作品。即那些長條形的滑輪狀的、拍動的、彎曲的、交叉的筆觸，幾乎每一筆都清晰可辨。由于這一青銅奔馬歷史悠久、體態(tài)矯健、神采飛揚、工藝精良，從而被確認為“中國旅游業(yè)”的標志。米開朗琪羅偏偏選中它作佛洛倫薩新政權(quán)的象征一大衛(wèi)像。世紀花鐘由衛(wèi)星儀器控制定時，可謂既具藝術(shù)性，又有實用性。園內(nèi)阡陌縱橫，丘陵起伏，喬木常綠，湖水清澈，林間小溪蜿蜒流過，人行其中，心情異常平和寧靜，是休閑度假、商務交流的絕佳去處，享有“假日之園”美稱。3．教學設計引導：（1）教學設計的策略、教學方法：◎ 問題的策略。（2）教學媒體的使用◎ 本單元最主要的媒體是學生收集的美術(shù)作品，這是使教學拓展的關鍵，否則就會停留于教材之中。從欣賞中，使學生知道印象主義繪畫探索的藝術(shù)原則和表現(xiàn)形式的獨特風格，以及印象主義繪畫尤其是后印象主義繪畫在主觀與客觀藝術(shù)與自然的關系的革新及重大意義。教學方法：欣賞法、討論法、講解法。）二、講授新課：欣賞印象派畫家莫奈和馬奈的作品。畫家采用筆觸明確，色彩鮮明的點彩畫法，在繪畫藝術(shù)上注意純粹形式的分析和探索，畫面顯得呆板而缺乏生氣。塞尚被20世紀的藝術(shù)家們稱為“現(xiàn)代繪畫之父”。這種觀念的變革，具有劃時代的意義。因此，在工作和生活中，美術(shù)教師的言談必須幽默，舉止必須大方得體，裝束必須高雅和諧，面貌必須飽滿熱情，處事必須寬容豁達；時時處處體現(xiàn)美術(shù)教師的不同風采，盡顯自己的人格魅力，關心和愛護每一位學生，使自己成為學生樂于親近、樂于仿效的老師，從而使學生親近自己所教學科。更多的了解學生是解決這個問題的關鍵之所在。作為美術(shù)教師要允許學生個性的自由發(fā)展，允許學生興趣的不同方向，承認學生存在的個體差異，承認學生對知識掌握的速度有快有慢，接受知識的能力有強有弱；要留給學生足夠的空間和時間來消化和掌握知識，努力創(chuàng)造一個愉快、寬松、充滿藝術(shù)情趣的學習環(huán)境，以贏得學生的親睞。充分挖掘和利用學習、生活中的各種有利因素，使學生受到長久而不間斷的藝術(shù)熏陶，讓他們感到學習和生活中的各個方面藝術(shù)元素無處不在，并逐漸學會自己去感受美、欣賞美。這是學習本課的有利因素，結(jié)合小學生的學齡特點，使學生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，讓他們在輕松愉悅的氛圍中無拘無束的表現(xiàn)自己心中最美的想法，符合學生發(fā)展的特點。在新理念指導下的基礎教育課程改革已進行了多年，廣大教師經(jīng)理了“初步認識——初步實踐——課改反思——再認識——再實踐”的課改過程。這一環(huán)節(jié)的設計為學生的制作設計了一個坡度，減低了難度?；ピu：學生之間相互探討自己的看法，讓他們在共同的參與過程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞，提高審美能力。因此我才用了自主探究法 歸納總結(jié)法 小組合作法等，此為，運用多媒體課件貫穿整個課堂，通過直觀詳盡的演示，來達到教學目標，克服教學的重點和難點為了保證教學活動的順利進行，無倫是老師還是學生都應進行認真的準備 教具的準備；多媒體課件 教案 參考書等 學具準備；教材 資料 作品圖片 等下面我將重點講解一下我的教學過程（課前檢查學生學具準備情況）為了完成教學任務，實現(xiàn)教學目標，突出重點難點，我精心設計了如下環(huán)節(jié)首先，導入新課。