聽美術(shù)說課有感(精選多篇)(更新版)
【正文】 次公開課準(zhǔn)備的多么用心。第五點(diǎn)，注重美術(shù)與其他學(xué)科的融合。師生互動，讓學(xué)生在參與活動中更多的體驗，感受，而后讓學(xué)生帶著愉悅的體會去大膽表現(xiàn)創(chuàng)作。在這里我總結(jié)了幾點(diǎn)聽課的感悟，希望能和各位同行共同討論，如有不妥之處還請多多指教。在講解中不僅有幻燈片，音樂，還要讓學(xué)生上臺表演，親自動手操作。聽課之后，我忙于上課，沒有及時寫聽課感想，今日始得空閑，慢慢梳理當(dāng)日聽課感受，總結(jié)如下：一、寓情于景，情景交融三位老師都是專業(yè)美術(shù)老師，他們的課設(shè)計巧妙，課件制作精心，從這個側(cè)面可以看出他們認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。有活力。課題書寫完畢之后，要分類進(jìn)行關(guān)鍵詞的板書，板書要有具體的意義，可以是這節(jié)課的重點(diǎn)，也可以是作畫或制作的過程，是需要學(xué)生重視和識記的內(nèi)容。二、目標(biāo)的設(shè)置。試想，一位膽怯到不敢和人進(jìn)行眼神交流的人，你能對其產(chǎn)生信任么？無須對評委產(chǎn)生恐懼心理，而要用尊重，禮貌的眼神進(jìn)行交流，進(jìn)場做時候，可面帶微笑，同每一位評委進(jìn)行目光接觸，穩(wěn)定情緒。美術(shù)課上一般板書不多，但是板書能直接反應(yīng)一位老師的基本功，假如書法欠佳，也要一筆一劃寫端正字體，不能潦草應(yīng)付，更不能出現(xiàn)筆順，筆畫的錯誤。面帶微笑，這是成功的第一步。我代表高家窯小學(xué)聽了美術(shù)課，那天聽了三節(jié)美術(shù)課，分別由不同學(xué)校的專業(yè)美術(shù)老師講課。三位老師給孩子們講解了是都親自做了示范。這幾位老師的課每一堂都具有學(xué)習(xí)的意義，每一堂課都是精心設(shè)計，環(huán)環(huán)相扣，不僅是學(xué)生陶醉，也是我們每位聽課的老師醍醐灌頂，收獲頗多。第三點(diǎn)，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生說，讓學(xué)生做，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，自己解決問題。摸摸學(xué)生的頭，拍怕學(xué)生的肩膀，俯下身與學(xué)生交談，給予鼓勵的眼神，這些細(xì)小的動作拉近了學(xué)生與老師的距離。尤其是來自濟(jì)寧的兩位老師帶來的課件，不僅有大量的圖片還插入了視頻資料，音響資料，演示動畫等，真是讓人耳目一新。像這種精品課的視頻傳到咱教育網(wǎng)上去，讓沒有機(jī)會去聽課的老師也能及時的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。我認(rèn)為看金庸作品不要只看里面的內(nèi)容，還應(yīng)細(xì)心地琢磨。對于郭靖，有時候我覺得他真的有點(diǎn)“傻”，但對于他還是蠻喜歡的。以郭靖的性格，他絕對不是一個貪圖
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