聽美術說課有感(精選多篇)-全文預覽
【正文】 課堂設計環(huán)環(huán)相扣，精心巧妙，具有自己的風格。在這里我總結了幾點聽課的感悟，希望能和各位同行共同討論，如有不妥之處還請多多指教。進行互相學習，促進共同提高。在講解中不僅有幻燈片，音樂，還要讓學生上臺表演，親自動手操作。課上，袁老師拿了不同的顏色讓學生做實驗，極大地引起了他們的興趣,她讓學生明白了《流動的色彩》；李老師則講了《色彩的冷與暖》，通過圖片讓學生真切感受到了色彩帶給人的感受；趙老師講的是《禮物的外套》，通過講課教給學生如何包裝一個禮物。聽課之后，我忙于上課，沒有及時寫聽課感想，今日始得空閑，慢慢梳理當日聽課感受，總結如下：一、寓情于景，情景交融三位老師都是專業(yè)美術老師，他們的課設計巧妙，課件制作精心，從這個側面可以看出他們認真嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。當然這些老師們的成功與他們的精心準備和扎實的基本功是分不開的。有活力。當然，千個師傅萬個法，說課稿的內容可以根據(jù)自己的思路合理的設計。課題書寫完畢之后，要分類進行關鍵詞的板書，板書要有具體的意義，可以是這節(jié)課的重點，也可以是作畫或制作的過程，是需要學生重視和識記的內容。例如，《賀卡制作》一課，導入可以采用懸疑，老師收到一張神秘的卡片，這張卡片你猜猜畫了什么？寫了什么？讓學生自由想象的同時，回憶賀卡設計的要素。二、目標的設置。聽美術說課有感(精選多篇)第一篇：聽美術說課有感聽美術說課有感許昌實驗小學楊立杰有幸兩次和參與招教考試的老師交流，對于美術說課似乎多了一些感悟和體會，讓我忍不住想記錄下來，作為自己學習的資料。試想，一位膽怯到不敢和人進行眼神交流的人，你能對其產(chǎn)生信任么？無須對評委產(chǎn)生恐懼心理，而要用尊重，禮貌的眼神進行交流，進場做時候，可面帶微笑，同每一位評委進行目光接觸，穩(wěn)定情緒。好的課堂導入意味著說課堂教學方面成功了三分之一，或創(chuàng)設情境，或設置懸疑，或基本功展示，要找到適合自己的點，把自己的優(yōu)點優(yōu)勢在導入方面進行充分展示。美術課上一般板書不多，但是板書能直接反應一位老師的基本功，假如書法欠佳，也要一筆一劃寫端正字體，不能潦草應付，更不能出現(xiàn)筆順，筆畫的錯誤。單元式
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