聽美術(shù)說課有感(精選多篇)-全文預(yù)覽
【正文】 課堂設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，精心巧妙，具有自己的風(fēng)格。在這里我總結(jié)了幾點聽課的感悟，希望能和各位同行共同討論，如有不妥之處還請多多指教。進行互相學(xué)習(xí)，促進共同提高。在講解中不僅有幻燈片，音樂，還要讓學(xué)生上臺表演，親自動手操作。課上，袁老師拿了不同的顏色讓學(xué)生做實驗，極大地引起了他們的興趣,她讓學(xué)生明白了《流動的色彩》；李老師則講了《色彩的冷與暖》，通過圖片讓學(xué)生真切感受到了色彩帶給人的感受；趙老師講的是《禮物的外套》，通過講課教給學(xué)生如何包裝一個禮物。聽課之后，我忙于上課，沒有及時寫聽課感想，今日始得空閑，慢慢梳理當(dāng)日聽課感受，總結(jié)如下：一、寓情于景，情景交融三位老師都是專業(yè)美術(shù)老師，他們的課設(shè)計巧妙，課件制作精心，從這個側(cè)面可以看出他們認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。當(dāng)然這些老師們的成功與他們的精心準(zhǔn)備和扎實的基本功是分不開的。有活力。當(dāng)然，千個師傅萬個法，說課稿的內(nèi)容可以根據(jù)自己的思路合理的設(shè)計。課題書寫完畢之后，要分類進行關(guān)鍵詞的板書，板書要有具體的意義，可以是這節(jié)課的重點，也可以是作畫或制作的過程，是需要學(xué)生重視和識記的內(nèi)容。例如，《賀卡制作》一課，導(dǎo)入可以采用懸疑，老師收到一張神秘的卡片，這張卡片你猜猜畫了什么？寫了什么？讓學(xué)生自由想象的同時，回憶賀卡設(shè)計的要素。二、目標(biāo)的設(shè)置。聽美術(shù)說課有感(精選多篇)第一篇：聽美術(shù)說課有感聽美術(shù)說課有感許昌實驗小學(xué)楊立杰有幸兩次和參與招教考試的老師交流，對于美術(shù)說課似乎多了一些感悟和體會，讓我忍不住想記錄下來，作為自己學(xué)習(xí)的資料。試想，一位膽怯到不敢和人進行眼神交流的人，你能對其產(chǎn)生信任么？無須對評委產(chǎn)生恐懼心理，而要用尊重，禮貌的眼神進行交流，進場做時候，可面帶微笑，同每一位評委進行目光接觸，穩(wěn)定情緒。好的課堂導(dǎo)入意味著說課堂教學(xué)方面成功了三分之一，或創(chuàng)設(shè)情境，或設(shè)置懸疑，或基本功展示，要找到適合自己的點，把自己的優(yōu)點優(yōu)勢在導(dǎo)入方面進行充分展示。美術(shù)課上一般板書不多，但是板書能直接反應(yīng)一位老師的基本功，假如書法欠佳，也要一筆一劃寫端正字體，不能潦草應(yīng)付，更不能出現(xiàn)筆順，筆畫的錯誤。單元式
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