【正文】 ，你就生活在地獄中。魏書生的言語，真誠樸實催人奮進(jìn)，陶人情操；讓所聽者都會有所思，有所悟，有所想?? 篇四：聽魏書生講座的心得體會聽魏書生講座心得體會“我們要用平平常常的心態(tài)，高高興興的情緒，快節(jié)奏、高效率地多做平平凡凡、實實在在的事情，讓我們享受到為國家、為人民、為集體、為親人盡到責(zé)任的快樂。他講了一個小故事，一位后進(jìn)生找不到自己有什么優(yōu)點，只有缺點，魏老師讓他自己好好找一找，兩天后學(xué)生找到了一個優(yōu)點，魏老師卻為他找了許多優(yōu)點，并且讓他寫一篇日記，“從七個角度看一口井”，七個角度是，從井底看，從井沿上看，從山腳下看，從山頂上看，從云端上看，從月球上看，從太白金星上看。轉(zhuǎn)變教室、教材、教師的觀念，那學(xué)生對學(xué)習(xí)自然就感興趣了?！睆奈豪蠋煹倪@句話里，體現(xiàn)了他民主、科學(xué)的管理思想，他認(rèn)為民主管理提高了學(xué)生對管理的認(rèn)識最大程度地調(diào)動了學(xué)生參與管理的積極性，解決了學(xué)生服從管理、投入管理的問題。第二育人，一是民主化，要樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，要建立互助的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的個性，堅信每個學(xué)生都有好學(xué)上進(jìn)的一方面；二是科學(xué)化，要有計劃性，要建立完善的監(jiān)督檢查機(jī)制。要處理好幾個關(guān)系：處理好與大社會、大環(huán)境的關(guān)系。在今后的工作中，完全可以把這種方法運用到課堂當(dāng)中，不斷學(xué)習(xí)，不斷的進(jìn)步。反思自己，也曾有過許多不滿的情緒，也曾抱怨過自己的收入不夠高，也曾抱怨過工作累，也曾抱怨學(xué)生難教，聽了魏老師對生活、對工作那恢諧幽默的態(tài)度，我不禁自問，一個人既然無法改變環(huán)境，何不先改變自己呢？就像他說的，我們教師要做的，不是等待條件好了再干，不是等待地位高了再干，不是等待學(xué)生愛學(xué)習(xí)了再干，而是要從實際出發(fā)，面對現(xiàn)實，從改變自己出發(fā)。對于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格，要求他們每月寫出工作總結(jié)，召開一次干部會議，推廣各自的工作經(jīng)驗，對于取得成績的同學(xué)適時地表揚，使他們心理上享受到成功的愉悅，以便更加努力地工作和學(xué)習(xí)。這樣學(xué)習(xí)成績也有了明顯的進(jìn)步。一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作，而且更應(yīng)該做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，班主任對后進(jìn)生要動之以情，曉之以理，激發(fā)他們的上進(jìn)心，增強他們克服困難的勇氣，使后進(jìn)生盡快地趕上去，決不能對他們惡語中傷，不能有半點輕視的態(tài)度，更不能置之不理，也不要用同一標(biāo)準(zhǔn)把他們與優(yōu)秀生比較。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法，教師就不能有違法亂紀(jì)行為；教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會收到滿意的效果。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教的道理，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。魏老師曾這樣說教室是學(xué)室，教材是學(xué)材，把教師當(dāng)作學(xué)習(xí)上的共同的探討者和交流者。魏老師經(jīng)常說這樣一句話“凡是學(xué)生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班長不要干；凡是班長能干的事，班主任不干。凡是班委能做的事,班長不要做。我深深地感到,魏書生的教學(xué)離不開管理,沒有成功的班級管理就沒有教學(xué)奇跡！競賽機(jī)制是魏書生班級管理工作的明顯特點之一。這并不是每個人都能掌握的辨證哲學(xué)觀念，而他卻能夠。以他為榜樣，不斷的認(rèn)識自我、豐富自我、完善自我，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一切力量。在這一點上，魏老師也給我們樹立了很好的榜樣，因為魏老師作為一名新型的教師，會用理論來指導(dǎo)自己的實踐。這“七個一分鐘”所做的事情似乎是極其的微小，是任何一個學(xué)生都能做到的小事情。三、習(xí)慣養(yǎng)成性格，性格形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運有句話說的好，叫做“習(xí)慣養(yǎng)成性格，性格形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運”?！懊宽椨欣谌祟惖墓ぷ鞫际巧袷サ模扔靡环N神圣的態(tài)度去對待、去做，一定能將這工作做得很神圣。寧靜的夜晚，我們在做課件；休閑的假日，我們在備課，而大多數(shù)機(jī)關(guān)事業(yè)單位的人下班后的時間可以完完全全休息。他認(rèn)為，快樂可以外取，也可以內(nèi)求。他時時享受，處處享受。魏先生言語風(fēng)趣，有時特別講究押韻，間或用手拍出聲音來打拍子，如果給他一個快板，真是最適宜不過的事情。從基礎(chǔ)抓起，從小事抓起，努力使自己的學(xué)生每天進(jìn)步一小點，一月進(jìn)步一大點，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長。魏老師不僅具有讓人敬仰的教育智慧，而且具有一顆熱愛祖國教育、熱愛學(xué)生學(xué)生的博愛之心。他認(rèn)為教師必須自強，要管好自己。在實際教學(xué)中，魏老師踐行了他的教學(xué)觀。在他的課堂中，營造了師生互動、互助的積極的學(xué)習(xí)氛圍。第一篇：聆聽魏書生講座心得聆聽魏書生講座心得有幸聆聽了我國著名教育家魏書生老師關(guān)于【引領(lǐng)教師智慧成長】的講座，使我受益匪 淺。這一理念，不論在他的班級管理和教育教學(xué)中，都深刻地體現(xiàn)出來。教師要善于在教學(xué)大綱要求與學(xué)生的實際情況之間架設(shè)橋梁，要努力防止離開學(xué)生心理的世界而只在大綱中動腦筋、做文章的傾向。魏老師特別強調(diào)教師的自強和發(fā)展。這正是一個教育家所具有的為人師表的風(fēng)范。我們學(xué)校大多數(shù)學(xué)生知識底子差，沒有形成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，針對我校學(xué)生的實際情況，在以后的教育教學(xué)中，我要重視鼓勵學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，不放棄任何學(xué)生，讓他們樹立自信心，確立自己的奮斗目標(biāo)，并逐漸培養(yǎng)他們對學(xué)習(xí)的興趣和自學(xué)能力，盡力為學(xué)生的發(fā)展提供一切幫助。在他的演講中，自豪與喜歡、樂觀和知足常常會撲面而來，給我們很大的啟發(fā)。因為，他總是把走向?qū)W校當(dāng)作一種精神享受，把認(rèn)真教書育人當(dāng)作是一種人生享受，把一切不如意之事之人當(dāng)作體驗生活的一種愉悅享受。很多時候，面對著工作上、生活上的不如意，選擇抱怨，不如面對它，解決它才是我們更好的選擇。我們工作量、工作壓力大。他認(rèn)為教育教學(xué)雖不是驚天動地的“偉業(yè)”，但一旦你全身心地投入進(jìn)去了，那么它將顯得廣袤無比，里面的世界真精彩，異趣紛呈。人不能要求環(huán)境適應(yīng)自己，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境，先適應(yīng)環(huán)境，才能改變環(huán)境。為此，他將“七個一分鐘”（讓學(xué)生一分鐘做家務(wù)、一分鐘寫日記、一分鐘唱軍歌、一分鐘跑操、一分鐘競賽、一分鐘演講、一分鐘讀名人傳記）當(dāng)作一項持之以恒的政策貫徹到他曾經(jīng)當(dāng)班主任的班級，貫徹到他曾經(jīng)當(dāng)校長的學(xué)校，后來也貫徹到他當(dāng)局長的整個盤錦市教育界。因為只有自己的思想變了，教法才能變。在課程改革的今天，我們必須下決心，深入的學(xué)習(xí)魏書生老師的教育思想，并大膽實踐，持之以恒。他把人看成一個真、善、美與假、惡、丑并存的世界。同時，我發(fā)現(xiàn)他之所以成功的一個重要因素就是:高效率的班級管理機(jī)制?！叭巳擞惺伦觯率掠腥俗觥?，他還要求學(xué)生遵循:凡是普通百姓能做的事,班委不要做。魏老師的班級管理是以人為本的民主管理：在魏老師龐大的管理系統(tǒng)中處處體現(xiàn)著以人為本的管理特色，他相信每一個人的能動性和創(chuàng)造性。同時讓自己樹立為班服務(wù)的思想，對學(xué)生管理不要出現(xiàn)“我管你服”的現(xiàn)象，總覺得自己是管理他們，只有走進(jìn)學(xué)生的心，才能讓學(xué)生服從管理，要與他們建立互助的師生關(guān)系。一、以身作則，為人師表教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。事實證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學(xué)生的表率。同時，對于他們所犯的錯誤，決不能隨便放過，要幫助他們究其病因，以便徹底杜絕。通過一段時間的觀察，我掌握了這樣一些學(xué)生的基本狀況后，我便經(jīng)常與他們單獨交談，讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，增強競爭意識，鍛煉刻服困難的毅力。勞動結(jié)束后，及時作了全面的實事求是的總結(jié)。人不能要求環(huán)境適應(yīng)自己，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境。學(xué)生也從中找到自己的優(yōu)點，更找到了自信，讓他們覺得自己在班級中的作用是很大的，這在學(xué)生的心理發(fā)育中起到了積極的作用在管理的過程中，學(xué)生們不僅懂得管理，同時也學(xué)會互相監(jiān)督，互相督促，共同進(jìn)步，也為自己的工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。魏老師在報告里主要講了三個方面的內(nèi)容：第一自強，要保持一種樂觀進(jìn)取、積極向上的態(tài)度。每一個人都是一個宏大的世界，在這個世界里要解放自我，珍愛自我，超越自我。學(xué)生不愛聽課，那我們就想辦法來改變自己的教學(xué)模式和教學(xué)方法，相信如果我們每個人都這樣去對待生活和事業(yè)，那我們的生活豈不是快樂的嗎？二、民主，科學(xué)的管理思想魏老師經(jīng)常說這樣一句話“凡是學(xué)生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班長不要干；凡是班長能干的事，班主任不干。魏老師曾這樣說教室是學(xué)室，教材是學(xué)材，把教師當(dāng)作學(xué)習(xí)上的共同的探討者和交流者。雖然學(xué)生屢考屢敗，但卻屢敗屢考，這需要多大的毅力和自控力！雖然聽不懂課，但卻三年如一日，坐在課堂上不干擾、影響他人，這需要多強的意志！如果是老師你自己，你能做到嗎？魏老師做到了，他對待后進(jìn)生是從他們身上找優(yōu)點而不是缺點。一個人，要想征服另一個人或更多的人，靠的就是心與心的碰撞，情與情的交融。五個支柱――以培養(yǎng)自學(xué)能力為宗旨的學(xué)科教學(xué)論，以培養(yǎng)自我教育能力為宗旨的班級工作論，以學(xué)會學(xué)習(xí)為宗旨的學(xué)習(xí)方法論，以養(yǎng)、教結(jié)合為宗旨的家庭教育論，以規(guī)則與威信相結(jié)合為宗旨的學(xué)校管理論，以及由此派生的一系列相關(guān)的豐富多彩的獨到理論和具體方法。教育的理想主義，體現(xiàn)在教育教學(xué)中，是那些閃爍人性光輝的舉措：對待犯錯誤的學(xué)生，唱歌、寫說明書、做好事、寫心理病歷，堅持每天做100次仰臥起座、俯臥撐，“一分鐘競賽”、“學(xué)會使用?邊角余料?”等等行為習(xí)慣的養(yǎng)成，對教育、對教學(xué)、對學(xué)生，魏書生有著真真實實的情感。感謝校領(lǐng)導(dǎo)的厚愛，使我有機(jī)會和溪主任一起與來自全國各地的千余名代表參加了本次會議。關(guān)于后者我另寫了一份題目叫《教育就是要培養(yǎng)習(xí)慣》的經(jīng)驗傳輸材料，有興趣的班主任可以會后到溪主任那去借閱。他時時享受，處處享受。他認(rèn)為，快樂可以外取，也可以內(nèi)求。”從教師職業(yè)的意義來說，這樣的地位教師是當(dāng)之無愧的，但現(xiàn)實生活中，教師是否能有這樣的地位，則是另外一回事了。這樣的情況，多多少少會埋怨，但是一味的抱怨、發(fā)牢騷、怨天尤人，又有什么用呢？你抱怨了，學(xué)生上課就專心了嗎？作業(yè)就認(rèn)真了嗎？家長就關(guān)心了嗎？一味的埋怨，會使心情越來越差，看出來的所有事情都不順眼，批評學(xué)生，學(xué)生的情緒就不好，就出現(xiàn)惡性循環(huán)。但我總是想，教師不是神，不是圣，她首先是一個有著和其他群體一樣的肉體和靈魂的人。痛苦是幸福的基石，痛苦是幸福樂章的插曲，痛苦能告訴我們什么是幸福，離開了痛苦的小插曲，教育的樂章可能平鋪直敘，缺少情蘊，更不能讓人成長與飛躍。尤其是參觀了盤錦市高中后，大家更覺得震撼。養(yǎng)成教育可以使孩子修養(yǎng)更高，行為更規(guī)范，成為一個有教養(yǎng)的文明人，它為孩子成才奠定了良好的基礎(chǔ)?！梆B(yǎng)成教育”，就是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的教育。魏老師經(jīng)常說這樣一句話“凡是學(xué)生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班長不要干；凡是班長能干的事，班主任不干。魏老師曾這樣說教室是學(xué)室，教材是學(xué)材，把教師當(dāng)作學(xué)習(xí)上的共同的探討者和交流者。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教的道理，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法，教師就不能有違法亂紀(jì)行為；教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會收到滿意的效果。一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作，而且更應(yīng)該做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，班主任對后進(jìn)生要動之以情，曉之以理，激發(fā)他們的上進(jìn)心，增強他們克服困難的勇氣，使后進(jìn)生盡快地趕上去，決不能對他們惡語中傷，不能有半點輕視的態(tài)度，更不能置之不理，也不要用同一標(biāo)準(zhǔn)把他們與優(yōu)秀生比較。這樣學(xué)習(xí)成績也有了明顯的進(jìn)步。對于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格，要求他們每月寫出工作總結(jié)，召開一次干部會議，推廣各自的工作經(jīng)驗，對于取得成績的同學(xué)適時地表揚，使他們心理上享受到成功的愉悅，以便更加努力地工作和學(xué)習(xí)。反思自己，也曾有過許多不滿的情緒，也曾抱怨過自己的收入不夠高，也曾抱怨過工作累，也曾抱怨學(xué)生難教，聽了魏老師對生活、對工作那恢諧幽默的態(tài)度，我不禁自問，一個人既然無法改變環(huán)境，何不先改變自己呢？就像他說的，我們教師要做的，不是等待條件好了再干，不是等待地位高了再干，不是等待學(xué)生愛學(xué)習(xí)了再干，而是要從實際出發(fā)，面對現(xiàn)實，從改變自己出發(fā)。在今后的工作中，完全可以把這種方法運用到課堂當(dāng)中，不斷學(xué)習(xí)，不斷的進(jìn)步。盡管這樣，但我們既然選擇了這一職業(yè)，就應(yīng)該無愧于黨和人民對我們寄予的厚望，這就需要提升我們的人文素養(yǎng)，提高我們對教師這一職業(yè)的認(rèn)識，提高我們的教育教學(xué)水平；需要培養(yǎng)我們對孩子們的愛心、耐心、熱心、誠心；需要我們自尊、自愛、自重、自信，只有這樣，我們才能甘于清貧，甘為人梯；只有這樣，我們才能感受到工作的快樂，為人的坦誠。我在以后的工作中，要以魏書生老師為榜樣，讓“松、靜、勻、樂”四字經(jīng)常駐心間，融入我的一言一行。這是一個人人向往的理想中的班主任角色。魏書生講座心得五：學(xué)習(xí)魏書生講座心得體會（2857字）聽了全國特級教師魏書生講座，受益匪淺，我們?yōu)閹熣呖梢栽诮虒W(xué)育人方面吸取魏老師的先進(jìn)經(jīng)驗?！彼f作業(yè)是學(xué)生按自己當(dāng)天所掌握情況自留作業(yè)，這就充分發(fā)揮了學(xué)生自學(xué)的能力，在學(xué)習(xí)中學(xué)會自我管理，在客觀效果上，減少了學(xué)生對管理的抵觸以至對抗的情緒。即使是普通孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人?？匆惶谜n是否成功，不在于老師講得是否精彩，而在于學(xué)生是否達(dá)標(biāo)。一流的教師教人，二流的教師教書，三流的教師“放電影”。在班里大批評之前要有大表揚！兩者同時進(jìn)行，表揚和批評的力度同時得到加強，老師還能保持一份平和的心情。（2）后進(jìn)生管理上：同樣一個孩子，把他看成壞孩子，他會和你對著干，把他看成好孩子，他會跟著你去干。教師要揣滿“高帽子”進(jìn)課堂。管理人員要“三有”，一有本錢，讓別人服你，二有思路，知道該做什么，三有方法，知道該怎樣實現(xiàn)自己的思路。在整個講座過程中讓我再一次深刻感受到，魏書生愛自己的事業(yè)，更愛自己的學(xué)生，所以他把班主任工作看作是一種享受。都深深地感動著我們啟迪著我