【正文】 必須”一詞，指導(dǎo)讀出爸爸不容置疑的語氣 ②“現(xiàn)在是晚上10點(diǎn)——離允許釣鱸魚的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)。讀第三小節(jié)。第一句話是起因，第二句話是經(jīng)過，第三句話是結(jié)果。三、黓讀課文，理清順序。理解課文內(nèi)容，知道湯姆為什么必須把釣到的大魚放掉，并教育學(xué)生要嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處遵守社會(huì)公德。②教師范寫“計(jì)”。（2）指導(dǎo)寫“為”。（1）小組代表向全班同學(xué)作介紹。（1）同學(xué)們，當(dāng)今社會(huì)，廣告鋪天蓋地，隨處可見，有不少都給我們留下了深刻的印象。教師可進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。（3）指導(dǎo)書寫“料”。（1）學(xué)生自由朗讀。（3）找出學(xué)過的課文中打比方的句子，讀一讀，進(jìn)一步體會(huì)打比方可以使句子更加生動(dòng)、具體的好處。（3）全班討論、交流，老師指點(diǎn)、評(píng)議。學(xué)習(xí)“橫折鉤”和“橫折提”的寫法。學(xué)生思考并討論：怎樣寫好這篇作文？教師小結(jié)。擺出從家中帶來的形態(tài)各異的粽子，圓溜溜的咸鴨蛋，用五彩絲線編成的香囊。九、看圖寫話。毛毛新買的筆筒不小心掉在了地上，筒身被摔出一條縫，變得很難看。《亡羊補(bǔ)牢》告訴我們的道理是（）A：出了問題要及時(shí)補(bǔ)救，還不算晚。若衣服，若飲食，不（）（），勿生戚。o）了路邊的大柱子。nɡfɑnɡ）里磨（m242。yīnɡɡāib243。ntw225。六、閱讀部分。nɡ xi225。nɡ()()()()()二、給下列帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，畫“√”。 t225。（）（8）農(nóng)民噴灑的農(nóng)藥只會(huì)殺死害蟲，不會(huì)對(duì)鳥類產(chǎn)生什么影響。Ａ雌鳥Ｂ雄鳥Ｃ幼鳥（10）的食物是魚。Ａ大象Ｂ企鵝Ｃ 袋鼠（2）下列是哺乳動(dòng)物的是。（3）家畜都是動(dòng)物，例如：、等。（2分）（1）刺猬渾身長滿了像鋼針一樣的硬刺。選擇括號(hào)里正確的讀音或字詞。它的身體活像一只老鼠，只是比老鼠大多了?？墒牵芸彀l(fā)現(xiàn)堤壩了，樹木了，人們，一點(diǎn)也不。（4分）a 公民義務(wù)獻(xiàn)血b 禁煙c 獻(xiàn)愛心①點(diǎn)燃你的煙，污染了空氣，害了人性命，良心在哪里？（）②種下一棵樹，收獲一片綠蔭；獻(xiàn)出一份愛心，托起一份希望。（8分）（1）照樣子，仿寫句子。 n gj 236。q 236。 oy u ǎnj iānsh 236。 oz （15分）yǎ n gl i 224。 n g()()()()()j i 249。 i()()()()()gēnz ōn gp 226。xī）遇難（n 225。（4分）()地眨眼撲滅（）()的城市()的巨獸()地嚷道輸送()()的口氣()的沙漠 6 選詞填空。（2）我們的腳掌如果不是又大又厚，陷進(jìn)沙子怎么拔得出來呢？（改成不帶問號(hào)的句子）：談笑風(fēng)生：。按課文內(nèi)容填空。烏鴉想：我要是能像百靈鳥那樣有一幅天生的嗓子，那該有多好呀！可烏鴉想了一天又一天，也沒想出什么好辦法，只好去找百靈鳥請(qǐng)教，求百靈鳥幫它達(dá)到目的，百靈鳥告訴烏鴉：“要想有一副好嗓子，唱出美妙的歌，得每天清晨起得早的，不管是春夏秋冬，都要堅(jiān)持，這樣長期不斷地練下去，一定會(huì)成功。除了腹部，刺猬渾身長滿了像鋼針一樣的硬刺，又短又密。（2分）根據(jù)短文填空。你們?yōu)槭裁词抡f悄悄話的？說了什么？是怎么說的？請(qǐng)寫下來。（5）貓和兔的身體由、五部分組成。Ａ大象Ｂ河馬Ｃ 藍(lán)鯨（5）下列不全屬于哺乳動(dòng)物的一組是。（）（3）昆蟲只吃植物。（）（每題10分，共10分）（1）魚的哪些外形特點(diǎn)適合在水中生活？（每題各10分，共20分）（1）為什么在羽絨服里添加羽絨？（2）某地區(qū)遭遇鼠害，你有哪些滅鼠的辦法？)(第三篇：(蘇教版)小學(xué)三年級(jí)語文下冊(cè)第五單元測(cè)試題(一)蘇教版小學(xué)三年級(jí)語文下冊(cè)第五單元測(cè)試題（一）命題人：開心班級(jí) 姓名一、看拼音，寫詞語。 hǒu fēnɡ ku225。n）汲．水（j237。怒（）監(jiān)（）瀉（）援（）努（）藍(lán)（）泄（）緩（）設(shè)（）歷（）訊（）鏡（））））沒（）厲（）迅（）境（）五、按要求寫句子。這些‘徒長枝’長得可快啦。oqu224。w232?；冢ǎ┥危ǎ┰ⅲǎ灒ǎ┢＃ǎ﹦t（）誨（）響（）遇（）鬧（）披（）側(cè)（）三、選擇正確的讀音，在下面畫“”。老王家的豬圈（ju224。自（）自語筋（）力（）連蹦（）跳賞（）悅（）揠（）助（）亡（）補(bǔ)（）視而（）（）認(rèn)認(rèn)（）（）眉（）眼（）（）（）大笑捧腹（）（）破涕（）（）六、填空題。既，也。B：遇到事情，要自己親自試一試。爸爸看了看，高興地說：“看到了吧，孩子，很多事情并不像我們想象的那么糟糕，只要肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事。學(xué)習(xí)口頭介紹端午節(jié)的由來和相關(guān)習(xí)俗。嘗嘗滋味，品品味道剝開粽子的外衣，先看粽子的色，餡兒，品嘗味道，再說說。3 討論，互相評(píng)改 三 謄寫習(xí)作練習(xí)六【教學(xué)要求】仔細(xì)看圖上的內(nèi)容，想一想像什么，用打比方的句式寫下來。（2）師生共同討論題目要求。（2）大家評(píng)論，對(duì)打比方準(zhǔn)確、生動(dòng)的同學(xué)給予表揚(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)講述差的同學(xué)給予糾正與幫助。（1）學(xué)生自由讀八條成語。（1）集體齊背，（2）指名背。③學(xué)生練習(xí)描寫一個(gè)“料”字。第二課時(shí) 教學(xué)第四題：口語交際——說說廣告審題。（6）在我們所見過的廣告中，你最喜歡或最不喜歡的廣告是哪個(gè)？這什么呢？同學(xué)們能不能在小組里先說一說？討論。（1）教師對(duì)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。②教師范寫，學(xué)生觀察教師的運(yùn)筆方法。練習(xí)。通過辯論的形式，使學(xué)生明白為什么必須放掉這條魚，從而使學(xué)生知道人人都必須遵守社會(huì)公德。說了后，湯姆又是怎樣做的？請(qǐng)你在___________________ 爸爸_____說：“你必須把這條魚放掉。自由讀課文一到四小節(jié)，好的標(biāo)準(zhǔn)是把湯姆釣魚的情景讀出來，讓人一聽就感受到湯姆在釣魚。（引導(dǎo)學(xué)生用不同的語氣讀“哇”這個(gè)詞。板書：關(guān)注細(xì)節(jié)：一句話、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)表情 感受語言：一個(gè)字、一個(gè)詞語、一個(gè)句子二、學(xué)習(xí)課文第5——12自然段?！?a、指導(dǎo)讀出爸爸?jǐn)蒯斀罔F的語氣。”（指導(dǎo)讀出湯姆遺憾、失望的語氣。）讀寫結(jié)合。五、板書設(shè)計(jì)：17．“你必須把這條魚放掉！”關(guān)注細(xì)節(jié)：一句話、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)表情感受語言：一個(gè)字、一個(gè)詞語、一個(gè)句子湯 姆：不情愿 → 無可奈何→失望 爸 爸： 必須不管……都……銘刻自覺遵守規(guī)定1狼和鹿教學(xué)目標(biāo)能正確，流利，有感情的朗讀課文，復(fù)述課文。二、初讀課文，讀準(zhǔn)生字，讀順句子出示讀書要求：（1）讀準(zhǔn)字音，遇到生字可拼讀書后生字表中的注音。 gu224。（2）出示含多音字的句子，練習(xí)讀①那時(shí)森林里大約有四千只鹿，它們要時(shí)刻提防狼的暗算。二、學(xué)習(xí)第一自然段指讀：你看到了什么？森林：“一片蔥綠” 什么叫蔥綠？出示狼和鹿的圖片。“整個(gè)森林像著了火一樣，綠色在消退，枯黃在蔓延。僅僅兩個(gè)冬天，鹿就死去了６萬只。總結(jié)：今天，我們來到了凱巴伯森林，在被毀的森林里我們明白了自然界中，每一種生物生存都有它的用處，不應(yīng)該隨便消滅它，課后，讓我們?nèi)フ{(diào)查，了解身邊有哪些破壞生態(tài)平衡的行為；去思考，如何阻止人們愚蠢的行動(dòng)；去行動(dòng)，讓大家都來保護(hù)地球。，了解蜻蜓的知識(shí)，懂得蜻蜓是益蟲；能用上課文中的有關(guān)語句和自己搜集到的資料介紹蜻蜓，從而增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。詞語教學(xué)讀課文。孩子們好不容易捉到了蜻蜓，為什么又放了呢？（是益蟲，是人類的朋友）你是從哪個(gè)自然段知道的？ 2．出示第六自然段：陶先生拉著孩子們坐在田埂上，說：“還是翠貞說得對(duì)。他還介紹了不少關(guān)于蜻蜓的知識(shí)了。師：蜻蜓餓極時(shí)，真的會(huì)吃掉自己的尾巴嗎？你從哪個(gè)詞看出的？ 學(xué)生討論后，再指名說出自己的理解。）3．交流體會(huì)：在交流每一部分的時(shí)候，都要關(guān)注課文中孩子們的反映，體會(huì)陶行知爺爺引導(dǎo)的效果，并適時(shí)指導(dǎo)朗讀。1．通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了在陶行知先生的引導(dǎo)下，孩子們認(rèn)識(shí)了蜻蜓，喜愛上了蜻蜓，最終放飛了蜻蜓。，有目的地搜集和處理有關(guān)材料，寫成一篇觀點(diǎn)清楚、說服力強(qiáng)的短文。三、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生仿照例文說話前幾天，我也看到了這樣令人非常痛心的一幕，（出示課件：賣青蛙圖）看看誰的小眼睛尖，你看到了什么？看看誰的小耳朵靈，你聽到了什么？（老爺爺?shù)倪汉嚷?、青蛙的哀求聲）你?dāng)時(shí)的心情怎樣？你怎樣去勸阻？（從青蛙的貢獻(xiàn)方面來說）最后你怎樣號(hào)召人們的？ 四：換個(gè)角度，把文章寫感人１、同學(xué)們說的真棒！看來我們的同學(xué)也可以向報(bào)社投稿做一個(gè)小作家啦！不過呀，大家都投稿，報(bào)社的叔叔阿姨就要選稿子了，如果你是報(bào)社的叔叔阿姨你會(huì)選怎樣的文章刊登？（新穎的、感人的）２、那么怎樣把文章寫感人呢？３、剛才是小作者看到凄慘的一幕，呼吁大家一起來保護(hù)青蛙，那么能不能讓青蛙開口說話，講述自己悲慘的命運(yùn)呢？ 板書：作者呼吁青蛙自述４、要想象青蛙的遭遇，我們就要采用一種“思前－想后”的方法。學(xué)寫毛筆字——橫折斜鉤、橫折彎鉤。喜怒哀樂感嘆號(hào)，提出問題用問號(hào)。學(xué)生按照方法逐段給短文加上標(biāo)點(diǎn)。（獨(dú)體子，外形上呈三角形。第二課時(shí)一、讀讀背背——成語。指不經(jīng)過慎重考慮，盲目行動(dòng)。二、讀讀背背——古今賢文。聯(lián)系生活實(shí)際舉例說明。（3）分小組，明確分工及注意事項(xiàng)，合作完成調(diào)查任務(wù)。（自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合。反饋。通過本課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)恐龍知識(shí)的持久興趣，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。聯(lián)系上下文、觀察插圖、聯(lián)系生活實(shí)際，理解這些詞語。（2）介紹恐龍的種類及形態(tài)。說一說，你從這一自然段中，知道了什么？引導(dǎo)學(xué)生抓住“兩億年”、“大片大片”、“密密”、“到處漫游”、“遍及整個(gè)世界”等詞語來感悟恐龍生活年代之久遠(yuǎn)，生活條件之優(yōu)越，活動(dòng)范圍之廣及數(shù)量之多。也難怪人們給它取名為“雷龍”。三角龍（1）它為什么叫三角龍？（2）每只角都有一米長。霸王龍（1）霸王龍的長相怎樣？引導(dǎo)看圖，說說腦袋，牙齒，身體怎樣？（2）霸王龍給你什么感覺？讀書上的句子體會(huì)。）引讀：小恐龍破殼而出以后，大恐龍會(huì)——4．過渡：這些恐龍?jiān)诘厍蛏仙盍恕ㄒx）齊讀第六自然段。板書設(shè)計(jì)：20．恐龍種類多滅絕保護(hù)動(dòng)物 形態(tài)千奇百怪