20xx—20xx學(xué)年度第二學(xué)期四年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃(更新版)
【正文】 動(dòng)的事，有過(guò)的好的構(gòu)思等所熟悉的內(nèi)容寫(xiě)自己擅長(zhǎng)的文體。（二）回歸課本。為學(xué)生提供作文范例；研究復(fù)習(xí)備考發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題，交流復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗(yàn)。第四篇：高三語(yǔ)文第二學(xué)期復(fù)習(xí)計(jì)劃高三語(yǔ)文第二學(xué)期復(fù)習(xí)計(jì)劃高三語(yǔ)文備課組備課組組長(zhǎng)：陸秀琴 組員：劉欣慧、陳婷婷、史華瑋、黃蘭、周先林、林惠、韓莉萍、陳春花第一階段：高三語(yǔ)文第二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：2010年的高考復(fù)習(xí)已步入第二輪的緊張備考階段。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話(huà)寫(xiě)通順是重點(diǎn)。（3）優(yōu)幫差，加強(qiáng)合作與督促。（3）四字詞語(yǔ)①正確默寫(xiě)本學(xué)期學(xué)過(guò)的成語(yǔ)，把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，能根據(jù)意思寫(xiě)出成語(yǔ)②掌握本學(xué)期的兩個(gè)成語(yǔ)故事：手不釋卷、鵬程萬(wàn)里③歸類(lèi)掌握關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)，形容人的精神，意志的成語(yǔ)句子（1）感知比喻句、排比句、擬人句（2）體會(huì)同一個(gè)意思的不同表達(dá)，如反問(wèn)句。5．閱讀以課文教學(xué)為抓手，加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生靜下心來(lái)讀文章，沉浸其中悟情意，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。（5）課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。（4）默寫(xiě)語(yǔ)文園地中的“日積月累”（二）閱讀閱讀以課文教學(xué)為抓手，加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生靜下心來(lái)讀文章，沉浸其中悟情意，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。二、復(fù)習(xí)時(shí)間2011 年6月15—2011年6月30日三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：(一)字、詞、句字會(huì)認(rèn)生字表（一）的200個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)生字表（二）的200個(gè)生字。引導(dǎo)全班學(xué)生共同發(fā)展。三、復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問(wèn)題復(fù)習(xí)中，由于復(fù)習(xí)較為單調(diào)，學(xué)生的激情不高，且部分學(xué)生長(zhǎng)期以來(lái)都很不自覺(jué)，為了讓學(xué)生能真正理順知識(shí)要點(diǎn)，增強(qiáng)技能，復(fù)習(xí)中一定要注意“嚴(yán)”和“感”。（三）、課內(nèi)外閱讀課內(nèi)外閱讀是學(xué)生在學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。文學(xué)知識(shí)：要求學(xué)生先歸類(lèi)，識(shí)記講讀課文的相關(guān)知識(shí)及作者的相關(guān)知識(shí)。在每一個(gè)版板中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同又分類(lèi)進(jìn)行復(fù)習(xí)。從教學(xué)目的來(lái)看，分為四個(gè)版板復(fù)習(xí)，即：基礎(chǔ)知識(shí)與技能、課內(nèi)外閱讀、綜合實(shí)踐活動(dòng)和作文寫(xiě)作。生詞：要求學(xué)生在本期內(nèi)為生詞歸類(lèi)、解釋并造句。明確能力。言從字順。四、復(fù)習(xí)的目標(biāo)本學(xué)期我教四年在教學(xué)質(zhì)量方面會(huì)產(chǎn)生多大的差異。第二篇：四年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期復(fù)習(xí)計(jì)劃四年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期復(fù)習(xí)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：以教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問(wèn)題，作個(gè)系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，同時(shí)要面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。（3）標(biāo)點(diǎn)，注意逗號(hào)、頓號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)、引號(hào)的使用。（4）輔差工作不放松。4．以基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)（園地寫(xiě)作）為突破口，提高作文能力，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)選擇合適的事例，有條理地記敘一件事，寫(xiě)出篇幅適宜的作文。（2）能寫(xiě)出近義詞、反義詞。提高學(xué)習(xí)興趣。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。復(fù)習(xí)應(yīng)以鼓勵(lì)為主，有計(jì)劃的歸類(lèi)復(fù)習(xí)，以學(xué)生水平為其劃定學(xué)習(xí)目標(biāo)，做到老師，學(xué)生心中有數(shù)，這樣，可有效調(diào)節(jié)學(xué)生壓力，老師焦躁情緒。做到六個(gè)統(tǒng)一：統(tǒng)一資料，統(tǒng)一教學(xué)安排，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)方法，統(tǒng)一教學(xué)時(shí)間，統(tǒng)一教學(xué)檢測(cè)。它們不但讓我們對(duì)高考試卷的長(zhǎng)度、題型的大致比例有所了解，更能告訴我們本年高考題目的命題走向。新材料作文是近幾年高考中常用的一種作文形式，其最大的好處，就是給考生提供了揚(yáng)長(zhǎng)避短的空間。（五）、做真題。2．重點(diǎn)鞏固精學(xué)課文內(nèi)容，背熟十五個(gè)精彩片段。（3）注意書(shū)寫(xiě)端正、規(guī)范，卷面整潔。四、復(fù)習(xí)措施：（1）教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。五、復(fù)習(xí)時(shí)間：2013年6月17日—2012年6月28日
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