【正文】 和思維能力有所提高。本冊繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法安排生字。二是要求學(xué)生按筆順描紅，堅(jiān)持好寫字的基本功。寫字方面，繼續(xù)強(qiáng)調(diào)按照規(guī)范嚴(yán)格練字。（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)和掌握寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢和方法，學(xué)習(xí)正確使用和保管毛筆，并養(yǎng)成習(xí)慣。（4）練習(xí)寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。(2)能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。七、教學(xué)措施認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，杜絕無教案上課；認(rèn)真批改、作業(yè)、試卷，及時(shí)了解學(xué)生對知識的反饋，查缺補(bǔ)漏，做好相關(guān)的記錄；重視學(xué)生對拼音、字、詞、句的訓(xùn)練，作業(yè)突出知識的重點(diǎn)，題型新穎，形式多樣；善于開發(fā)各種課程資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，多關(guān)心、熱愛、輔導(dǎo)學(xué)生；經(jīng)常與學(xué)生、家長、教師保持聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法；成立學(xué)習(xí)輔導(dǎo)小組；舉行語文知識競賽和交流活動。能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事。(4)能夠使用逗號、逗號、問號和感嘆號，初步學(xué)習(xí)冒號、引號。（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說得一段話或一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容,能講述課文所寫的故事。（7)能夠有選擇地閱讀課外書籍,、漢語拼音?？谡Z交際方面，安排了“學(xué)會感謝”、“向爸爸媽媽介紹朋友”、“學(xué)會贊美”、“根據(jù)漫畫編故事”……內(nèi)容，讓學(xué)生模擬一定的生活場景說話，有的則先說一說再寫下來，以培養(yǎng)和提高學(xué)生的口語交際能力與寫作能力。此外，有的課文后面還提出一些拓展性問題，供學(xué)生思考和討論。凡是要求會寫的字都在課文后面的田字格中一一列出；只要求認(rèn)識的字則列在田字格上面的兩條綠線內(nèi)。三、教材分析（一）指導(dǎo)思想本冊教科書是根據(jù)《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》編寫的，力圖全面體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想和新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神。通過三年的教育，大部分同學(xué)能按照《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》嚴(yán)格要求自己，自覺遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)同學(xué)、認(rèn)真學(xué)習(xí)。：形容兇狠或疼痛難忍的樣子。：指做熟的魚肉。：指炫耀武力，顯示威風(fēng)。形容經(jīng)歷了許多的戰(zhàn)斗，作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富。：形容人頭腦清醒，精神爽快。：形容來人或事情太多，接待應(yīng)付不過來。：不可想象，不能理解。：形容名氣很大。：指彎彎曲曲地延伸。：很滿意，很舒服。：從道理上說應(yīng)當(dāng)這樣。：因?yàn)椤?虎背熊腰形容人的身體魁梧強(qiáng)壯。5毋庸置疑指無須懷疑，是鐵一樣的事實(shí)。5恍然大悟形容忽然醒悟。形容經(jīng)歷了許多的戰(zhàn)斗，作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富。3氣魄雄偉課文中指長城表現(xiàn)出來的雄偉壯觀的氣勢。課文中表現(xiàn)貓的叫聲長短粗細(xì)各異，富有變化。2枉費(fèi)心機(jī)白白地耗費(fèi)心思。1歸根到底歸結(jié)到根本上。靜謐形容十分寧靜。洞察觀察得很清楚。強(qiáng)調(diào)：洋溢 益—溢 允許 允—充 木牌 牌—脾 添—舔 凝視 凝—疑 愉—偷 拆—折 覆蓋 酷暑 融化 伐|—代。（5）從這篇通話中你讀懂了什么？ 明白快樂應(yīng)和大家分享的道理。掌握語文園地中的日積月累部分的內(nèi)容。（4）為什么說蟋蟀的住宅是偉大的工程看？結(jié)合文中的句子談一談。（2）弄清兩首詩的詩人。弄清本單元每篇課文的主要內(nèi)容。（2）讀全文最后一句，說一說加引號的“鳥的天堂”指什么？（大榕樹）不加引號的鳥的天堂又是指什么？（鳥兒快樂生活的家園）（3）大榕樹有什么特點(diǎn)？例舉文中的句子說明。背誦本單元要求背誦的篇目。架子：自高自大，裝腔作勢的作風(fēng)。奢侈：花費(fèi)錢財(cái)過多，享受過分。晶瑩的雨珠滾動在葉面上，蜘蛛吐絲給你串一串項(xiàng)鏈。拽?。鹤プ?。近義詞：消融 反義詞：凝固 伐木：采伐林木?；謴?fù)：變成原來的樣子。造句：大掃除時(shí)，老師帶領(lǐng)我們清理學(xué)校的垃圾。任性近義詞：任意；反義詞：約束 冷酷近義詞：冷淡；反義詞：熱情 溫暖近義詞：溫和；反義詞：寒冷第十課狂風(fēng)大作 瑟瑟發(fā)抖 紛紛逃竄 一縷陽光 明媚的陽光喜歡：年邁的爺爺喜歡在靜靜的河邊釣魚。詞語盤點(diǎn)：讀讀寫寫：均勻 重疊空隙葉柄觸角痕跡 逐漸休想住宅隱蔽選擇住址洞穴 柔弱搜索傾斜平坦扒土寬敞 引人注意 毫不可惜 隨遇而安讀讀記記：蛟龍 慎重寧靜靜謐豪放無聊 偶然嶄新漂移輕易資料證據(jù)鼓舞 考證起源召開假說震動 坐臥水安 消磨時(shí)光 不可思議 精神大振 枉費(fèi)心機(jī) 浩如煙海 胸有成竹胸有成竹：原指畫竹子之前心中要先有竹子的形象。不可思議：指不可想象，不能理解。近義詞：驚異 搜索：仔細(xì)尋找。蟋蟀的住宅當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在平臺上彈琴。反義詞：慌張。反義詞：喧鬧。近義詞：連續(xù)。造句：大興安嶺的原始林林郁郁蒼蒼。第二課人聲鼎沸：人群發(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人場嘈雜喧鬧。第一篇：蘇教版四年級上冊語文課文詞語復(fù)習(xí)蘇教版四年級語文上冊籠罩：籠子似的罩在上面。形容水勢很大。郁郁蒼蒼：草木蒼翠茂盛。鳥的天堂 應(yīng)接不暇 一支樂曲 三支槳陸續(xù)：表示前后相繼，時(shí)斷時(shí)續(xù)。靜寂：寂靜。近義詞：鎮(zhèn)定。第七課反義詞：剛強(qiáng) 驚奇：覺得很奇怪。形容十分擔(dān)心、焦慮的樣子。造句：達(dá)爾文發(fā)表的“生物進(jìn)化論”學(xué)生，震動了整個生物界?；▓@里常年洋溢著孩子們歡樂的笑聲。凝視：聚精會神地看。近義詞：整理。造句：我感到很詫異，從來沒有聽說他有一個在外國的表妹。融化：冰、雪等變成水。近義詞：靈巧；反義詞：呆板。每棵樹都會送給你很多喜悅，你還會發(fā)現(xiàn)很多新奇的事情。大模大樣：形容傲慢、滿不在乎的樣子。不勝，承擔(dān)不了；不能忍受。感受本單元每篇課文所表達(dá)的情感。復(fù)習(xí)《鳥的天堂》（1）了解本篇課文的作者是有名的作家巴金，曾寫過《家》《春》《秋》等有名的作品。強(qiáng)調(diào)：籠罩 籠—蘢 薄霧 沸騰 潮—朝 恢—灰 縫隙 縫—逢 第二單元復(fù)習(xí)目標(biāo)：掌握本單元生字詞的拼音與書寫。課文講述了哪些發(fā)現(xiàn)，哪些趣事？ 古詩兩首《題西林壁》《游山西村》 爬山虎的腳 蟋蟀的住宅 世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)談?wù)勀阕钕矚g本單元中的那篇課文，為什么？復(fù)習(xí)古詩二首（1）背誦兩首古詩。（2）你想如何形容蟋蟀，形容蟋蟀的住宅？（3）為什么說蟋蟀是勤勞的 ？結(jié)合文中句子談一談。背誦本單元要求背誦的篇目。（4）用文中句子說一說圍墻拆掉之后花園的景象，也用一個詞語概括。（2）請生說一說自己認(rèn)為本單元的生字中有哪些是容易寫錯的，應(yīng)注意什么。諸生總稱教室里的所有學(xué)生。慎重認(rèn)真謹(jǐn)慎，不草率。得意稱心如意，感到非常滿意。2不可思議不可想象，不能理解。3變化多端變化多樣。3崇山峻嶺指高而險(xiǎn)峻的山嶺。4久經(jīng)沙場沙場：戰(zhàn)場。50、突如其來突然發(fā)生。5茹毛飲血指原始人不會用火，連毛帶血地生吃禽獸。6無可奈何沒有辦法；沒有辦法可想。：高而尖的山頭。：濕潤。：反應(yīng)慢，不靈敏。：花費(fèi)大量錢財(cái)追求過分享受。：形容文獻(xiàn)資料非常豐富。：指高而險(xiǎn)峻的山嶺。：比喻言行有分寸、有條理。：形容事物或物體表現(xiàn)出來的雄偉壯觀的氣勢。：沙場：戰(zhàn)場。：形容忽然醒悟。：指無須懷疑，是鐵一樣的事實(shí)。：名稱或名聲與實(shí)際相符合。對于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)，在學(xué)好各門功課的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)其讀適合他們的兒童外讀物，擴(kuò)寬其知識面，使每個學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)步。（6）形成活潑、開朗、奮發(fā)向上、遵守紀(jì)律的班集體。全冊共安排生字338個，其中要求會寫的為223個，另外的115個生字只要求認(rèn)識。三是讀抄常用詞語，有時(shí)練習(xí)造句，從而為今后的正確運(yùn)用打下基礎(chǔ)。寫字內(nèi)容按漢字的常見杜絕形式歸類集中，讓學(xué)生在練習(xí)中自己去體會、揣摩漢字的結(jié)構(gòu)規(guī)律。（6）學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的方法，并養(yǎng)成習(xí)慣；繼續(xù)學(xué)習(xí)和掌握寫毛筆字的正確姿勢和方法。口語交際。（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。(3)學(xué)會寫“留言條”、“請假條”、學(xué)寫書信、養(yǎng)成樂于寫日記的好習(xí)慣。培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。2018年9月4日