【正文】 祝大家成功！第五篇：習(xí)慣成就未來(lái) 細(xì)節(jié)決定成敗英語(yǔ)考試試卷分析習(xí)慣成就未來(lái) 細(xì)節(jié)決定成敗英語(yǔ)考試試卷分析每當(dāng)考試結(jié)束，我們常常會(huì)聽到教師和家長(zhǎng)對(duì)孩子的抱怨。在生活中，“節(jié)約”二字無(wú)處不在，關(guān)注細(xì)節(jié)，養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣，積少成多，你會(huì)有驚喜收獲。而這些細(xì)微處的體貼，比你所有的證書和頭銜都更能代表你自己。福特剛說(shuō)了一句話：“我是來(lái)應(yīng)聘的福特”。抓住細(xì)節(jié)就是抓住了成功。6．作業(yè)或試卷發(fā)一下來(lái)后，要及時(shí)糾錯(cuò)。這樣看上去層次清楚，一目了然。抄同學(xué)作業(yè)的學(xué)生，到最后只有一種結(jié)果，兩手空空，一無(wú)所獲，學(xué)無(wú)所成，虛度時(shí)光。如果在復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，最好不要一遇到問題，無(wú)論大小難易，就去問老師同學(xué)，最好先去向課本或老師的筆記請(qǐng)教，請(qǐng)教并認(rèn)真思考還沒有答案，才去向同學(xué)或老師請(qǐng)教。聽課筆記上一般都會(huì)記錄著老師對(duì)新知識(shí)的講解以及老師補(bǔ)充或歸納的內(nèi)容，在筆記內(nèi)容的直接提示下，再來(lái)研讀課本內(nèi)容，有利于擴(kuò)展自己的思路，加深對(duì)新知識(shí)的理解，并同以前的舊知識(shí)有結(jié)合起來(lái)，從而提高自己的識(shí)記能力和理解能力，增強(qiáng)運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。給同學(xué)們一個(gè)忠告，上課你如果打瞌睡，你也許只會(huì)做夢(mèng)，但是如果你刻苦學(xué)習(xí)你將圓夢(mèng)。5作好下次上課的準(zhǔn)備。比如老師馬上要講的課主要是講什么事情，涉及到了一些什么問題，為什么會(huì)產(chǎn)生這些問題，對(duì)此你是什么態(tài)度等等。（一）預(yù)習(xí)的基本要求和方法。慢慢地，它不再去試了，它習(xí)慣鐵鏈了，再看看父母也是一樣嘛，好像本來(lái)就應(yīng)該是這個(gè)樣子。身為教師，知道教育是個(gè)難題，我們不僅要面隊(duì)形形色色的家長(zhǎng)，還有形形色色的小孩，用心對(duì)待，用行動(dòng)重視。同時(shí)在家的時(shí)候，大人搞衛(wèi)生，我們都會(huì)叫上她一起干。據(jù)說(shuō)美國(guó)西點(diǎn)軍校有一條規(guī)矩，就是：不許找借口！這對(duì)于養(yǎng)成好習(xí)慣非常有幫助。因此你覺得它已經(jīng)成為你女兒生活的一部分了，甚至沒有什么覺得不覺得，到時(shí)候就自然而然地去做了，好習(xí)慣就養(yǎng)成了。要明辨是非，隨時(shí)提醒自己。一個(gè)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，并非一朝一夕便可以完成的。第二篇：細(xì)節(jié)決定成敗,習(xí)慣成就未來(lái)細(xì)節(jié)決定成敗，習(xí)慣成就未來(lái)有這樣一個(gè)故事：杭州有一家要求很高的外資企業(yè)招工，一些學(xué)歷水平、身高相貌等客觀條件都很不錯(cuò)的年輕人，過(guò)五關(guān)斬六將，進(jìn)入了最后一關(guān)——面試，可是，未曾想到，沒有提問，沒有出題，短短10分鐘，他們都失敗了。當(dāng)他人需要幫助時(shí), 我們伸出援手。（6）上課主動(dòng)回答問題的習(xí)慣。生：我沒有很好的預(yù)習(xí)新知識(shí)的習(xí)慣，從今天的班會(huì)中我知道了，良好的預(yù)習(xí)也可以進(jìn)步學(xué)習(xí)成績(jī)，我會(huì)加油的。師父要徒弟改掉這個(gè)壞習(xí)慣，但徒弟總是說(shuō)：“沒事的，我以后為顧客理發(fā)時(shí)絕對(duì)不會(huì)這樣做。生：王宇恒同學(xué)的作業(yè)特別認(rèn)真，在他的每一個(gè)本子當(dāng)中找不到一處亂寫亂畫的字，我要向他學(xué)習(xí)。乙：請(qǐng)大家夸夸自己的好習(xí)慣。生：故事中的那些大學(xué)生們經(jīng)歷了那么多年的寒窗苦讀，就因?yàn)樽约簺]有養(yǎng)成一個(gè)很好的習(xí)慣，即使有再高的學(xué)識(shí)同樣也不會(huì)被領(lǐng)導(dǎo)重用，因?yàn)樗麄儧]有良好的習(xí)慣。上課的老師很生氣，嚴(yán)厲地教育他們，沒有按時(shí)到校的好習(xí)慣，沒有勤奮的好習(xí)慣，是永遠(yuǎn)也沒有出息的。剛開始的時(shí)候，看了一會(huì)兒，毛澤東就有點(diǎn)堅(jiān)持不住了。同學(xué)們，也許你不是天才，沒有很高有天賦，但你可以通過(guò)自身的努力養(yǎng)成良好的習(xí)慣，一旦你擁有良好的習(xí)慣，它往往能為你插上成功的翅膀。在世人的眼里，愛迪生是個(gè)天才，但他本人卻把自己的成就歸功于勤于思考的好習(xí)慣，愛迪生說(shuō)：“缺乏思考習(xí)慣的人，其實(shí)錯(cuò)過(guò)了生活中最大的快樂。所以今天我們紅領(lǐng)巾廣播的主題是《細(xì)節(jié)決定成敗、習(xí)慣成就未來(lái)》。生：那習(xí)慣又是指什么呢？習(xí)慣是指我們?cè)诤荛L(zhǎng)的時(shí)間里逐漸養(yǎng)成的一些言行。乙：相反，假如有一個(gè)壞習(xí)慣，它將會(huì)是你成功路上的絆腳石?！钡拿跃?，告訴我們要養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。甲：每個(gè)人形成一個(gè)好習(xí)慣，不是靠一兩句話就能解決問題的，有時(shí)候還需要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力。長(zhǎng)大以后，毛澤東領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民做出了成立新中國(guó)這樣驚天動(dòng)地的大事情。從此，魯迅讀書再也沒有遲到過(guò)，也因此養(yǎng)成了勤奮的好習(xí)慣，后來(lái)成了一代偉大的文學(xué)家。我相信堅(jiān)持不懈，我們也能夠做得到。生：學(xué)習(xí)新課之前我都會(huì)做好充分的預(yù)習(xí)，上課的時(shí)候就會(huì)更加專心聽講。生：高倩課外書看得特別多，他的知識(shí)很淵博，寫作水平也比我高，我要向他學(xué)習(xí)。乙：請(qǐng)同學(xué)們自省，自己找出自己的壞習(xí)慣以及改正的方法。以下先介紹一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以供參考：（齊讀）（1）主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。（9）課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。班主任總結(jié)：同學(xué)們，聽到你們的承諾，老師真的很興奮，通過(guò)這次班會(huì)，我們都認(rèn)識(shí)到了：良好的習(xí)慣能幫助我們走向成功，使我們受益終身。一個(gè)壞習(xí)慣也常常能讓你從懸崖上重重地摔下。所以，我在想既然人有可能養(yǎng)成一種好習(xí)慣，那肯定他也有能力改掉這種習(xí)慣?，F(xiàn)在有許多小孩都有找借口不做某些事情這種壞習(xí)慣，有時(shí)候我女兒也有啊。小象很淘氣，總想到處跑動(dòng)。這個(gè)強(qiáng)烈的心理暗示早已深深地植入它的記憶中了。一般而言，預(yù)習(xí)功課應(yīng)當(dāng)包括五個(gè)步驟：1概讀。你應(yīng)當(dāng)一邊閱讀一邊思考，閱讀時(shí)對(duì)教科書中提供的所有信息資料包括補(bǔ)充材料、插圖、表格都應(yīng)一一精細(xì)閱讀，并展開對(duì)新知識(shí)的理解，以便較好地解答那些自擬問題或?qū)W(xué)提綱上的問題。課本，筆，草稿本，筆記本，必要時(shí)還需尺規(guī)。對(duì)經(jīng)常性復(fù)習(xí)、階段性復(fù)習(xí)、臨考前總復(fù)習(xí)不做說(shuō)明，以后有機(jī)會(huì)再和你們一起探討這些問題。（3）查漏補(bǔ)缺。（四）作業(yè)基本要求和方法作業(yè)是理解、鞏固知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，關(guān)學(xué)不練就象進(jìn)入寶山而空返。整潔有序的作業(yè)，給老師的第一印象就賞心悅目，給人舒適感覺。在以上幾點(diǎn)的基礎(chǔ)上，再想辦法提高解題速度。所謂細(xì)節(jié)，就是細(xì)小的環(huán)節(jié)或情節(jié)，通俗的講，就是細(xì)枝末節(jié)，我們的固定思維總是認(rèn)為細(xì)節(jié)并不重要，因此有“成大事者不拘小節(jié)”之說(shuō)，但每每聽到最多、感慨最深的往往才是“細(xì)節(jié)決定成敗，習(xí)慣成就未來(lái)”。從此以后，福特開始了他的輝煌之路，直到把公司改名，讓福特汽車聞名全世界。采訪過(guò)程中，董卿3分鐘跪地3次，被網(wǎng)友們稱贊為“跪出了最美的中華驕傲”。一滴水可見太陽(yáng)，窺一斑而知全豹。結(jié)合一次六年級(jí)的階段測(cè)試，在仔細(xì)分析孩子們的試卷以及孩子們?cè)谡n堂上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴表現(xiàn)后我若有所悟。這種情況的出現(xiàn)與學(xué)生平時(shí)沒有養(yǎng)成良好的聽話習(xí)慣有關(guān)——當(dāng)錄音中出現(xiàn)與試卷問題相同的內(nèi)容時(shí)，他們就沾沾自喜或很快動(dòng)筆開寫，以致忽略了后面的內(nèi)容。從答題情況來(lái)看，有不少同學(xué)的答案是“他寫了很多書”。例如，“冷僻”這個(gè)詞在原文中很容易理解，是指“生僻和不常見”，但有許多同學(xué)卻將其解釋成了“不常見的字”（冷僻字）。爸爸看著她分解好的厚厚的一疊稿紙完全被震驚了。三、習(xí)作——誰(shuí)的眼淚在流本次測(cè)試的作文題目是“流淚了”，寫作要求是“內(nèi)容要具體，表達(dá)要有真情實(shí)感”，但有一部分同學(xué)卻沒有很好地理解文題和寫作要求，而是自己編了一個(gè)故事或?qū)懥艘患静恍枰餮蹨I的事。（作者單位：江蘇常州市解放路小學(xué)）