【正文】 （上升，上漲）、増える、伸びる：のびる（伸長，變長）、上がる：あがる、上回る：うわまわる（超過，越出）、満たす：みたす（充滿，填滿）、うなぎのぼり（直線上升）、下降：かこう、減少：げんしょう、減る：へる、下回る：したまわる（未達到，以下）、落ち込む：おちこむ（掉進，落入）、橫ばい：よこばい（停滯，平穩(wěn)）、変化がない、伸び悩む：のびなやむ（停滯不前）、増減を繰り返している（徘徊不定）、転じる：てんじる（改變，轉(zhuǎn)換）/ph2第五篇：日語聽力經(jīng)驗感想/h2p日語聽力經(jīng)驗感想/pp練習(xí)聽力沒有捷徑,是一個循序漸進的過程,并且在過程中,你可能感覺不到自己有所進步提高,但要耐心堅持,需要根據(jù)自己的實際水平和情況,小孩是怎么學(xué)會語言的呢?剛出生的嬰兒,!這“聽”可是天生的能力,所以往往嬰兒特別集中注意力去聽,仔細認真地聽,精聽、……/pp首先當(dāng)然是根據(jù)自己的喜好,看動漫,打日文游戲,聽 drama,要學(xué)好外語必需先重視聽力,否則學(xué)了很久可能也只會做做題,看看文章而已,不會聽也不會說,:貼近生活類的動漫專業(yè)性內(nèi)容較強的動漫廣播劇CD(drama cd)日劇網(wǎng)絡(luò)新聞音頻、視頻網(wǎng)絡(luò)廣播、訪談、綜藝類節(jié)目/pp這是按語速難度大致劃分的,我自己就是按這順序一步步練下來的,這過程可是漫長了……而且也不會有盡頭,呵呵~~所以大家也不要急,慢慢來就好,什么內(nèi)容的都看,而且最好帶著耳機看,這個我覺得很重要,帶著耳機可以聽的很清楚,起碼50%的注意力都要放到聽力上!(這點最重要,往往也比較難做到,因為看片子時總會被情節(jié)吸引而忽略了聽力,但是一旦做到這點,聽力練習(xí)的效率將會大大提高)還有1個辦法,就是將自己喜歡的片子轉(zhuǎn)成mp3格式,再用mp3來練習(xí),這樣可以集中注意力聽了,或者1個長句要聽很多遍才能寫下來,先不要急,耐心地堅持練下去,遇到不會的單詞,可以把聽到的音記下,然后查詞典(網(wǎng)絡(luò)詞典或是書都可),如果聽到的音準確的話,一般都可以很快查到.(這就是為什么我推薦耳機聽了,如果音聽不準的話,就沒法查了),聽過的內(nèi)容一般會記得很牢固,可以對照著聽,邊聽邊看邊學(xué)習(xí),這樣不用自己專門聽寫就可以學(xué)到些單詞,這樣又可以收獲不少的喔~~/pp聽寫材料的選擇,最好也按照上面的那個順,先是動畫,然后廣播劇,然后訪談什么的……/pp聽力、,而且那些又長語速又快的句子,模仿片子里角色們說的話,盡量語氣和語速模仿得跟原句一樣.(至少保證語速一樣)漸漸地你會發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)能脫口而出比較地道的日語了!由于這已經(jīng)屬于口語方面的了,在這里就只是簡單提一下,可以加入網(wǎng)上的字幕組,做做聽譯,是初翻,不懂翻的地方是什么意思……等等,收獲良多/pp,也可以下載些日文游戲來玩,日文游戲很多都有配音,典型的只會考試、閱讀,同樣也導(dǎo)致啞巴日語,所以每次的日語能力考,很多人的聽力都很低分,聽可以培養(yǎng)語感,聽力上來了,其它 說讀寫譯 都不難了!/pp以上只是我的一點臨時想到的感受和經(jīng)驗，希望對大家有幫助./p /div /article img class=download_card_pic src=// alt=下載日語聽力說課稿word格式文檔 div class=download_card_msg div class=download_card_title style=textdecoration:none?！悉嗓长摔ⅳ辘蓼工！?右へ行って左に行く / 向右，再向左※ 突き當(dāng)たりましたら左へ行く / 走到頭后向左轉(zhuǎn)。我院在大學(xué)城校區(qū)擁有三個語音室，教師在上課時，充分利用所擁有的多媒體設(shè)備，增加了學(xué)生反復(fù)進行聽力練習(xí)的機會。課程評價基于這樣的教學(xué)方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣逐漸被激發(fā)出來，但所收到的效果也不盡相同，為了給學(xué)生一個公平合理的學(xué)習(xí)成績，也為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，隨之衍生出了我們目前的課程評價體系。在聽解過程中，我們要學(xué)生們先聽關(guān)鍵詞，然后連詞成句。下面，我們來看第五點：五、教學(xué)方法及手段基于學(xué)情與語言教學(xué)特點我們在教學(xué)中主要采用的教學(xué)方法包括：講授法、歸納法、演示法、視聽法、討論法、任務(wù)法、情景法?；谶@樣的學(xué)生狀況及課程要求，我們在課程內(nèi)容選取和教學(xué)組織那排上就要做到科學(xué)合理，有章可循。而此門課程開設(shè)在大學(xué)第四學(xué)期，學(xué)生經(jīng)過一年的初級日語的學(xué)習(xí)，對日語有了一個初步的認知與掌握，但基礎(chǔ)并不扎實牢固。我們的教學(xué)對象是計算機專業(yè)的高職學(xué)生，將來的工作崗位大都以軟件編程和程序設(shè)計有關(guān)，所以在課程設(shè)計中要適時的穿插進計算機專業(yè)詞匯，讓他們在專業(yè)學(xué)習(xí)中學(xué)以致用，隨時進行翻譯和使用；我們的教學(xué)任務(wù)既要完成培養(yǎng)學(xué)生使用日語并以此來進行程序編輯以及計算機操作，又要使他們達到相應(yīng)的過級目標。其主導(dǎo)思想是突破“以課堂為中心、以教科書為中心、以教師為中心”的傳統(tǒng)教育模式，將“任務(wù)教學(xué)法”“情景教學(xué)法”等教學(xué)方法引入聽力課堂，先提出問題，讓學(xué)生帶著問題去聽，同時通過在課上讓學(xué)生通過角色扮演、電影配音等模仿角色的語音語調(diào),增加聽力課中的日語口語訓(xùn)練，使課堂教學(xué)生動有趣，師生互動性強。該課程既是學(xué)生提高日語語言技能的基礎(chǔ)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)其他日語課程的基礎(chǔ)，有著舉足輕重的地位。首先，我們從三個方面來看課程定位與目標。我今天要說的課程是面向計算機系信息管理專業(yè)華信班所開設(shè)的課程《日語聽力》?！度照Z聽力》自大學(xué)段第四學(xué)期開始開設(shè)，是針對提高學(xué)生聽力水平，增加語言運用能力所開設(shè)的一門針對性課程。要達到我們所設(shè)定的目標，就要對課程有著進行科學(xué)合理的課程設(shè)計與理念。根據(jù)此原則，我們在每學(xué)期初就完成了授課計劃的編寫和制定，通過編寫授課計劃，統(tǒng)一課程進度，量化教學(xué)任務(wù)，讓我們的聽力教學(xué)有章可循，最終達到教學(xué)目標。有了這樣的設(shè)計理念與思路，我們還要對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及課程情況有準確的把握與了解，這也就是我們下面要介紹的第三點：學(xué)情分析。這就需要學(xué)生上課全神貫注的跟住教師思路，課下及時鞏固所學(xué)內(nèi)容。而學(xué)生的聽力課程是從第四學(xué)期才開設(shè)，基礎(chǔ)薄弱且沒有良好的聽解習(xí)慣，與所要達到的水平差距較大。真正做到“聽進去，說出來”每周用兩課時的時間進行能力測試三級聽解真題的練習(xí)及相關(guān)詞匯補充。本冊書每單元的第一部分都是有圖題部分，我們上課時就先要求學(xué)生看圖說話，將圖中的內(nèi)容用自己的語言表達出來，猜測本課要講到的相關(guān)內(nèi)容。而情景模擬的演練是日語教學(xué)中聽力、口語練習(xí)的一個重要的途徑。最后，一個好的課程的達成必須要做到“軟硬兼施”，硬件設(shè)備的支持對課程有著至關(guān)重要的影響?！?線路に沿ってしばらく行く / 沿鐵路走一段?！?～（場所）を探しています?！?とっくに日にちが過ぎている / 早就過了日期。對于“是否理解說話內(nèi)容”主要有“課題理解....../ph2 class=mb20日語二級聽力常用詞/h2p地圖常用詞語，說法： 1．街道：～丁目「～ちょうめ」；～町「～ちょう」；～荘「～そう」；～目の～（1つ目の角）；～から～番目「～から～ばんめ」；～軒目「～けんめ」/第～家 2．十字路：十字路「じゅうじろ」；四つ角「よつかど」....../ph2 class=mb20日語一級 聽力 關(guān)鍵詞/h2p日語一二級能力考試聽力通關(guān)必備知識匯總及講解 動作、體態(tài)、姿勢等相關(guān)詞匯及表達： 二の腕：にのうで（上手臂）、両手：りょうて、かかと（腳后跟）、ふくらはぎ（腿肚子）、すね（小腿）、ふ....../ph2 class=mb20日語一級聽力常用詞/h2p日語一級聽力常用詞 數(shù)字類題型常用詞匯 12000円二十歳 給料 身長 アンケート ナンバ1萬円 60キロ 體重 過半數(shù) 電話番號 2か月 3週間 航空便郵便局 続けざまに 計算する....../ph2 class=mb20日語二級聽力原文/h2p日本語能力試驗聽解 2 級原文及答案（1991 – 2008） 1991年 問題Ⅰ 絵を見て正しい答えをひとつ選んで答えてください。//39。 img src=// 點擊咨詢 /li li class=rtbar_li5第一篇/li li class=rtbar_li6第二篇/li li class=rtbar_li7第三篇/li li class=rtbar_li8第四篇/li li class=rtbar_li9第五篇/li li class=rtbar_li10更 多/li li class=rtbar_li4 gotop img src=// /li /ul /div /body /html/p/div。text/javascript39。text/javascript39。 例：地図を見てください。※ ～（時間）にします / 定在～（時間）。你我日語網(wǎng) 日語考試專業(yè)網(wǎng)※ ～（人）に～（場所）を聞いています?！?その手前の路地を右に入る / 到前面那個小路轉(zhuǎn)入右邊。硬件設(shè)備 語音、圖像設(shè)備是聽力教學(xué)不可少的教學(xué)工具。情景教學(xué)法不但有利于學(xué)生聽力水平提高，還有利于口語能力的提升，語音語調(diào)是否標準關(guān)系到了聽力，交流，及日語學(xué)習(xí)的興趣熱情。這樣學(xué)生已經(jīng)對本單元所涉及內(nèi)容和詞匯有了大致的了解，就會在聽解過程中更好地進入狀態(tài)。要完成既定的課程目標，順利實行所設(shè)計的課程理念與思路，必然少不了科學(xué)合理的教學(xué)方法及手段。基于這個狀況，教師上課時都會拿出一定課時對學(xué)生進行過級真題的訓(xùn)練及詞匯的補充，并安排相應(yīng)的測驗環(huán)節(jié)，以專業(yè)課的詞匯進行句型練習(xí)，將專業(yè)日語與過級日語相掛鉤。針對這種狀況，我們通常在課前讓學(xué)生準備一段與本課程相關(guān)的對話，在聽力之前進行情景表演，這樣既打破了上課僵持的局面，同時讓學(xué)生提前熟悉了本課會出現(xiàn)的生詞和句型，提高了教學(xué)效果。首先，對于面對此門課程的高職學(xué)生來說，日語是之前從未接觸過的語言，毫無基礎(chǔ)可言。針對性要針對兩個方面，首先是針對教學(xué)對象，其次是針對教學(xué)任務(wù)即教學(xué)目標。根據(jù)社會需求和日語專業(yè)教改目標，該課程設(shè)計理念是突出真實環(huán)境的實境教學(xué)理念。該課程通過基本聽力訓(xùn)練，使學(xué)生掌握基本聽力技能，具備應(yīng)付日常交流的聽力素質(zhì)，為就業(yè)上崗打下堅實基礎(chǔ)。分別是：課程定位與目標，課程設(shè)計理念與思路，學(xué)情分析，課程內(nèi)容選取和教學(xué)組織安排，教學(xué)方法、手段以及課程對教學(xué)條件的要求及現(xiàn)狀。下面，我將從六個方面為大家介紹這門課程。：《日語聽力》課程作為我校專業(yè)基礎(chǔ)課，屬于專業(yè)必修課。下面，我們來看第二項內(nèi)容：二、課程設(shè)計的理念與思路。三、學(xué)情分析。而我院學(xué)生以職高生為主，在以往階段的學(xué)習(xí)中沒有養(yǎng)成良好的課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而對課程的消化和吸收產(chǎn)生影響。而華信班的日語課程主要是對日軟件開發(fā)日語，與過級所用的日語詞匯與語法都有較大差別，所以聽力斷層現(xiàn)象比較嚴重。使教學(xué)組織安排與所要達到的知識目標與能力目標相吻合，彌補了計算機專業(yè)日語與能力考試之間斷層現(xiàn)象所帶來的不足。然后自己提出問題，再聽錄音。上課前安排3—5分鐘時間和學(xué)生進行自由會話，問一些簡單的日常問題，如班級情況，重大節(jié)日，天氣等等都是很好的材料；或讓學(xué)生到講臺前講一些簡單的日文故事，模仿聽力內(nèi)容進行實景模擬練習(xí)，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的聽力和日語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生口語表達能力和語言運用能力。這也是我即將要為大家介紹的：六、課程對教學(xué)條件的要求及現(xiàn)實情況。※ ～の大きな三叉路で左に曲がる / 走到大三岔路口轉(zhuǎn)左?！悉嗓长扦工！?期日を延ばす / 推遲截止日期。では一度練習(xí)をしましょう。 script type=text/javascript src=///script/p /div /div /div /section script type=39。/script script type