【正文】 從而達到開拓數(shù)學興趣的目的。五、數(shù)學日記的內(nèi)容可以寫當天數(shù)學課上學習的回顧和反思?？梢姾⒆拥膭?chuàng)新意識是在不斷地形成與發(fā)展。我覺得很奇怪，老師告訴了我們：中間有1個0，或有2個0，都只讀1個0。我舉個例子來說：“神舟五號”和“神舟六號”在太空中圍繞地球轉(zhuǎn)幾圈后成功地降落在青藏高原上，這是航天專家們事先計算好的地點，這都歸功于專家們刻苦地鉆研、精密地分析和計算。這樣，就自然而然地促進學生的語文學習。通過寫數(shù)學日記，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學日記成為維系生活和數(shù)學課堂的紐帶。一層樓高3米，4層樓高12米，樓房前有一棵大樹，大樹比樓房高一些，所以我估計這棵大樹的高度應(yīng)該是15米，樓房的左邊有一棵桂花樹，和兩層樓的高度差不多，我 判斷這棵桂花樹的高度應(yīng)該是5米。有一點就寫一點，有多少就寫多少，只要把想對老師說的內(nèi)容寫清楚，能使老師看明白就可以了。學生不再是學習的機器，他們的學習不再是在教師的“扶、拉、幫”下按部就班的進行，同時給我們的教學提供了更為廣泛的開放性，也對教師合理調(diào)控教學過程提出了更高的要求。各小組做好統(tǒng)計分工，同學們?nèi)氐阶簧?，按順序報名?？吹轿易哌^來，老爺爺笑著說：“小朋友，稱體重嗎？ 我有點好奇地問：“稱一次要多少錢呀？” 老爺爺爽快的回答：“稱一次只要1元，而且還可以量出身高呢！” 我想：這真是一舉兩得呀！于是，我在秤上站穩(wěn)。寫數(shù)學日記，能促進學生創(chuàng)新精神的發(fā)展。否則就容易忽略了另外的答案，犯以偏概全的錯誤。王星算出的千米數(shù)比小英算出的千米數(shù)少，但是許老師卻說兩人的結(jié)果都對。這樣的交流活動有助于培養(yǎng)學生的參與意識,不斷提高他們的思維水平。例如三角形三邊之間的關(guān)系、三角形的內(nèi)角和、三角形與四邊形的聯(lián)系等,均是讓學生在操作、探索中發(fā)現(xiàn)、形成結(jié)論。另一個內(nèi)容是用三角形拼組圖案,目的是讓學生在圖形的拼組、設(shè)計活動中進一步發(fā)展空間觀念和動手操作、探索能力。三角形的認識分為三角形的特性、三角形的分類、三角形內(nèi)角和三方面內(nèi)容,也是本單元的重點教學內(nèi)容。同時也有利于教師的教學,能讓教師以最好的教學效果完成教學任務(wù)。當我在運用多媒體進行教學時,鮮艷的色彩,可愛的形象,逼真的動感,迅捷的切換吸引了學生,集中了他們的注意力,大大提高了學生學習的興趣,提高了課堂教學的效果。2．應(yīng)用性?！缎W數(shù)學課題研究與論文寫作》從小學數(shù)學教師應(yīng)開展怎樣的研究，如何開展研究，研究成果的形成等方面，給小學數(shù)學教師開展研究提供參考和借鑒。多媒體集聲音、文字、圖像和視頻于一體,具有很強的表現(xiàn)力,大大彌補了自制教具的局限?？傊?以上幾種教學方法能很好的促進了小學四年級學生的學習興趣,引導學生在學習中發(fā)揮其主體地位,使學生從“樂學”到“要學”,從“要學”到“會學”,最終達到會創(chuàng)新。二、單元結(jié)構(gòu)分析及教學目標的定位下面我就以知識樹的形式,將本單元的內(nèi)容結(jié)構(gòu)及各知識點的教學目標向大家做以介紹(幻燈片演示說明):這一單元包括兩個知識塊:三角形的認識和圖形的拼組。它主要包括兩部分內(nèi)容:一是用三角形拼四邊形,目的是通過拼、擺、畫等活動,讓學生進一步感受三角形的特征及三角形與四邊形的聯(lián)系與區(qū)別,感受數(shù)學的轉(zhuǎn)化思想。教學時,我從學生的生活實踐出發(fā),給予學生從事數(shù)學活動的充分的時間和空間,這主要體現(xiàn)在:概念的形成不直接給出結(jié)論,而是提供豐富的動手實踐的素材,設(shè)計思考性較強的問題,讓他們通過觀察、操作、有條理的思考和推理、交流等活動,經(jīng)歷從現(xiàn)實空間抽象出幾何圖形、探索圖形性質(zhì)及其變化規(guī)律的過程,從而獲得對圖形的認識,發(fā)展空間觀念。最后用自己的發(fā)現(xiàn)解釋引入中的問題“為什么小明上學走中間這條路最近”。比如，在我現(xiàn)在的第九冊的練習冊中，有一題思考題是這樣說的：“一輛客車從東城開向西城，每小時行45千米，這時剛好離東西兩城的中點18千米，東西兩城相距多少千米？王星與小英在解上面這道題時，計算的方法與結(jié)果都不一樣。在日常學習中，往往有許多數(shù)學題目的答案是多個的，容易在練習或考試中被忽略，這就需要我們認真審題，喚醒生活經(jīng)驗，仔細推敲，全面正確理解題意。寫數(shù)學日記，能促進數(shù)學學科與語文學科完美交融與整合，學生素質(zhì)全面提高。正巧，站臺邊有一位老爺爺，他的身邊有一臺“會說話”的秤。后來，班長把各組組長教導一起商量新辦法。從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，都是由學生獨立完成。同時我還要求他們有一寫一，實事求是，凡是與數(shù)學有關(guān)的內(nèi)容都可以寫。目測高度有一點難度，所以媽媽就讓我用對比法來目測。利用數(shù)學知識解決生活問題的意識和能力逐步提高。有的學生為了在日記中使自己所寫的內(nèi)容表達更清楚明白，就千方百計、攪盡腦汁用恰當?shù)脑~匯來表白。觀賞了精彩的煙囪爆破后，我想到了在生活中不管是什么事我們都應(yīng)該認真地去對待，都要做到“精密”這個詞，這樣事情才會更圓滿。這個數(shù)有2個0，卻只讀1 個0。在吃梨的過程中積極動腦，大膽創(chuàng)新，找出梨的表面積的求法。因此，讓學生將學習的情感、體驗的感受等，通過寫數(shù)學小日 記的形式宣泄出來、記錄下來，讓數(shù)學日記成為學生敞開心扉的場所，也為師生之間互相了解、交流架起一座固定的橋梁?？傊?，數(shù)學日記的內(nèi)容是豐富多彩的，形式也是不拘一格的，同學們可以寫自己感興趣的話題，但是要注意在寫的時候一定要自己的思考，要新穎，文字要求簡潔，清楚、生動，會給人一種新奇、一種震撼，與其說它 是數(shù)學的天地，不如說它是藝術(shù)的殿堂，是素質(zhì)教育的必經(jīng)之路。從而促使學生更好地學好數(shù)學。如：在教學《分桃子》一課時，我創(chuàng)設(shè)情境：先要求每個學生拿出9個桃子放在盤子里，每盤放的個數(shù)一樣多，有幾種放法，可以放幾盤？當學生操作完之后，從中選擇五種：（1）每盤放3個，9247。二、數(shù)學理解與生活接軌生活是數(shù)學的源泉，生活中更是充滿著數(shù)學問題。對這個問題，不同的學生有不同的設(shè)計方案：全買團體票：（28+150）20=3560元不買團體票：2830+15015=3090元一部分買團體票，一部分不買：（28+2）20+（150－2）15=2820元通過不同的方案的比較，培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學知識理財?shù)囊庾R。一般都應(yīng)注意以下四點：一是教學方法的選用或創(chuàng)新教師應(yīng)注意用辯證的觀點來審視各種教學方法。其一，任何一種教學方法，都是人們在某種范圍內(nèi)根據(jù)特定的需要創(chuàng)造出來的?！泵绹母惶m克爾也說：“不存在任何情況下，對任何學生都行之有效的，唯一的‘最佳方法’。按其基本精神，選擇教學方法的程序，大致包括三個步驟：(1)明確選擇標準；(2)盡可能廣泛地提供有關(guān)的考慮方法，便于教師考慮和選擇；(3)對各種供選擇的教學方法進行各種比較?！毒拍炅x務(wù)教育全日制小學數(shù)學教學大綱》中關(guān)于平行四邊形概念教學的具體要求是“掌握平行四邊形的特征”。在假定暫不考慮學生實際和教學條件的前提下，我們認為選擇其中的任何一種方案都是可以的