【正文】 還真是神氣十足，任君杰的個子比較矮，在人群中像個跳蚤，他越唱越起勁，自我陶醉得把眼睛都閉上了，像獲勝的將軍走過凱旋門一樣。也就是要求同學(xué)們來找找這段文字的不足，重點圍繞以下方面進(jìn)行講評：是否渲染整個場景氣氛；是否使用點面結(jié)合的方法；點的描寫是否抓住了人物的神態(tài)、動作等，是否寫具體；語言是否生動，運用了一些修辭手法沒有；是否寫出了自己的真情實感。（2）這段文字中的人物哪些是略寫，哪些是詳寫？（3）討論總結(jié)場面描寫的寫作方法?！霸伲?8分！”“哇！”教室里一片驚嘆。一個年輕人過來了，看著老人臟兮兮的衣服，捂著口鼻，快速地走了。教學(xué)難點：把握場面描寫的要求，并通過寫作進(jìn)一步掌握點面結(jié)合的方法和技巧?！?xí)作實踐先動筆描寫一個精彩片段，在班上展示，同學(xué)間互相點評，教師指導(dǎo)點評。那么選擇自己印象深刻的來寫就可以了。我們從內(nèi)容的分類來考慮：學(xué)校演出方面。第四篇：場景描寫場面描寫——作文指導(dǎo)(人教版七年級必修)中學(xué)語文教學(xué)資源網(wǎng) → 語文教案 → 場面描寫——作文指導(dǎo)(人教版七年級必修)20090619記一次 ＿ 的表演 教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生進(jìn)一步了解、掌握場面描寫的方法，并能在習(xí)作中運用。這不，我校的紅領(lǐng)巾廣播站“校園采風(fēng)”欄目組正向同學(xué)們征稿呢！我們快開看看吧！（出示征稿啟示：采擷校園生活、記錄成長足跡同學(xué)們，我們的校園生活是豐富多彩的，一個個活動精彩紛呈。有點有面，點面結(jié)合，既突出了重點，層次清晰，又寫出了當(dāng)時熱鬧的氣氛。閱兵式完畢，已經(jīng)是傍晚的時候。培養(yǎng)學(xué)生獨立構(gòu)思和修改習(xí)作的習(xí)慣。因此，“這笑”是含淚的笑，表現(xiàn)了作者鮮明的愛憎；這“笑”中反映的正是階級對立，是等級制度。要注意符合人物的性格特征。賈母宴席上場面突出了一個“笑”字。黛玉笑岔了氣，伏著桌子只叫“哎喲！”寶玉滾到賈母懷里，賈母笑的摟著叫“心肝”。場面是由人、事、景、物組合起來的綜合畫面，不可能幾筆就同時都寫出來。第二，要寫出氣氛。B、描寫是指用形式化的語言對人物、事件、環(huán)境的形態(tài)和特征進(jìn)行具體而生動的描摹與刻畫，使讀者對描寫的對象獲得真切的感受和鮮明的印象。突然，后面?zhèn)鱽砹恕芭尽钡木揄懀幸粡堊雷由系臅凸P全都掉在了地上，一道道詫異的眼光掃射了過去。同樣是寫自己熟悉的題材，為什么會有這樣的不同呢？主要原因在于你是否認(rèn)真觀察生活。一絲發(fā)抖的聲音，在空氣中愈顫愈細(xì)，細(xì)到?jīng)]有，周圍便都是死一般靜。渲染氣氛如魯迅《藥》一文結(jié)尾一段：“微風(fēng)早經(jīng)停息了；枯草支支直立，有如銅絲。一些同學(xué)感到很順手，寫得具體生動，內(nèi)容充實；而另一些同學(xué)卻覺得無話可說，寫得干巴乏味，空洞無物，有時甚至絞盡腦汁也湊不足 500 字。整個課堂彌漫著一種靜謐而緊張的氣氛。常見的有勞動場面、運動場面、戰(zhàn)斗場面以及各種會議場面等。如活動場面發(fā)生的時間、地點、環(huán)境等，這樣人們才知道場面是在怎樣的社會或自然環(huán)境中發(fā)生的。第四，寫場面要有順序。湘云撐不住，一口茶都噴出來。場面描寫必須寫出氣氛特點。從人物描寫方法有所側(cè)重的角度看，這個場面重在神態(tài)描寫。第一次來時，被王熙鳳簡單打發(fā)了，而這第二次來，正趕上賈母要找個上年級的人說說話，要不然，同樣會被打發(fā)開去的。能夠主動地關(guān)注生活，樂于表達(dá)自己真實的感受。（指名１、２個學(xué)生談有哪些場面描寫）３、教師在學(xué)生交流后出示描寫“群眾游行”場面的文字，引導(dǎo)學(xué)生分析、梳理寫作方法。哪個同學(xué)能具體具體說一說，短文的哪句話是整體描寫，那句話是細(xì)節(jié)描寫？（學(xué)生交流）從這段文字中，同學(xué)們感覺到了什么樣的氣氛？（熱鬧、激動、興奮）教師小結(jié)：在進(jìn)行場面描寫時，既要從大處著手，有對整體情況的描寫，又要從小處用力，有對典型人物的細(xì)節(jié)刻畫，抓住人物的動作、神態(tài)、語言、心理等方面進(jìn)行描寫，這樣的場景才會更加具體、生動。（２）能夠說出自己的感受或聯(lián)想。２、班級評選出優(yōu)秀習(xí)作送交校園廣播站。拓展思路選材新在學(xué)校參加的文藝匯演、電視節(jié)目、演唱會、馬戲表演等都可以作為寫作素材。同學(xué)們很喜歡的像馬戲表演、魔術(shù)表演、武術(shù)表演、“賽歌會”、聽?wèi)??這么多的表演，你總會有最愛參加或最為印象深刻的一次經(jīng)歷。在語言上，進(jìn)行豐富的想象，突出獨特的藝術(shù)感受。教學(xué)重點：通過賞析經(jīng)典場面描寫，讓學(xué)生掌握點面結(jié)合的基本方法和技巧。一個穿西裝的男人過來了，箭步如飛，不小心撞了老人一下，頭也沒回匆匆地走了?？拼黼S即淹沒在人群之中。思考：（1）這個片段描寫是圍繞什么中心去寫的？用文中語句回答。請評價這段場面描寫。老韓像鬼魂一樣悠然飄來接過“吉他”。生完成后先自己修改，然后同桌交換修改并做出評價，對習(xí)作中出現(xiàn)的精彩構(gòu)思和生動的語言給予表揚，對出現(xiàn)的問題提出修改意見。