【正文】 師6人。陽光，運動，快樂，健體，是我校開展陽光體育活動的宗旨。讀書臺。綜上所述教改的經(jīng)驗是寶貴的，教訓(xùn)也是值得總結(jié)的，在今后的教學(xué)中我們會不斷的探索，力爭使我校的教學(xué)工作再上一個新臺階。2012年5月馮云在巴市小學(xué)教師基本功素養(yǎng)大賽中獲特等獎，其中課堂教學(xué)獲全盟第一名。（3）、教師自身的業(yè)務(wù)能力提高了。（2）、教師們積極撰寫論文、反思、課例、制作課件等。優(yōu)化課堂效率通過在課堂中有效地實施學(xué)案導(dǎo)學(xué)自主的開放式教學(xué)模式，實驗班的學(xué)生由原來不會發(fā)現(xiàn)、不會利用身邊現(xiàn)有的教學(xué)資源，到樂于搜集身邊的點點滴滴，敢于動手制作學(xué)具、讀書小報、等學(xué)習(xí)內(nèi)容，在課堂內(nèi)充分利用好所能利用的一切資源，大大的提高了課堂的效率。實驗成果的鑒定。（8）、建立具體完善、實踐性較強的各部門分工合作、上下聯(lián)動的管理辦法，建立健全各種評價機制，有計劃地開展豐富多彩的教研活動，每學(xué)期學(xué)校投資約三千元用于“三課競賽”獎勵，投資兩千元用于月考核獎勵，投資約一萬元用于六年級水平測試獎勵。充分地讓學(xué)生展示，激發(fā)學(xué)生比、學(xué)、趕、幫、超的興趣和愿望。各班級設(shè)立小組評價專欄，對學(xué)生的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律情況進(jìn)行量化細(xì)化的評價，充分利用現(xiàn)有資源，調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂教學(xué)效率。第一階段： 2009年9月2010年1月為課題研究的準(zhǔn)備階段也是課題研究教育理論學(xué)習(xí)討論的初級階段，學(xué)校首先組建了課改組織機構(gòu)，又依據(jù)《內(nèi)蒙古自治區(qū)基礎(chǔ)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題指南》將課題《“導(dǎo)學(xué)六步”自主學(xué)習(xí)模式》在內(nèi)教科學(xué)規(guī)劃辦申請立項并制定了課改實施方案，學(xué)校又投資經(jīng)費三萬多更新了打印室的設(shè)施設(shè)備。復(fù)習(xí)舊知復(fù)習(xí)學(xué)過的知識，為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識做準(zhǔn)備，找準(zhǔn)新舊知識的鏈接點，達(dá)到溫故而知新的目的。第一篇：學(xué)校特色項目匯報材料創(chuàng)新課堂模式，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力學(xué)校特色項目簡介2009年學(xué)校針對自身生源雜、基礎(chǔ)差，教師專業(yè)化程度參差不齊等情況，集中教師多次研討，在借鑒杜郎口學(xué)習(xí)模式的基礎(chǔ)逐步形成了“導(dǎo)學(xué)六步”自主學(xué)習(xí)模式。能力訓(xùn)練課前三到五分鐘能力訓(xùn)練：語文課的課前三分鐘能力訓(xùn)練主要是培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力和語言表達(dá)能力；數(shù)學(xué)課的課前三分鐘能力訓(xùn)練主要是培養(yǎng)學(xué)生快速口算、聽算的能力；英語課的課前三分鐘能力訓(xùn)練主要是培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。研究對象：26年級課題申報的研究時間是：2009年9月至2011年7月三、課題研究的實施過程自2009年9月我校把《“導(dǎo)學(xué)六步”自主學(xué)習(xí)模式》這一課題確定并進(jìn)行深入研究以來，一直堅持理論聯(lián)系實際，外地經(jīng)驗與本土經(jīng)驗相結(jié)合，全面推廣學(xué)案教學(xué)，使我校全面轉(zhuǎn)入素質(zhì)教育良性發(fā)展軌道。學(xué)習(xí)小組的組建要根據(jù)學(xué)情和學(xué)生的性格特點，把學(xué)生分成若干個6人小組，組內(nèi)設(shè)組長、副組長，成員都有具體的分工。（4）、加大交流展示的調(diào)控力度。（7）、課題組經(jīng)常圍繞課題研究過程中遇到的突出問題和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，組織教師集中討論、研究對策，探討最佳解決辦法。將實驗研究的論文、反思、實驗報告等編成《實驗論文集》、《實驗反思集》《實驗報告單集》。經(jīng)過一年多的實踐,實驗班級的部分學(xué)生能積極利用生活環(huán)境、音像、電視、書刊、網(wǎng)絡(luò)信息等豐富的教學(xué)資源，在開放的教學(xué)環(huán)境中真正成為學(xué)習(xí)的主人。如，語文教師馮云、張愛華、梁利華、王美麗、扈娜，數(shù)學(xué)教師達(dá)秀蘭、李富領(lǐng)、任美琴、劉婕、英語教師任雅玲、吳進(jìn)一等。2011年6月達(dá)秀蘭老師獲全國希望杯數(shù)學(xué)競賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員獎。2011年10月張愛華、任雅玲在臨河區(qū)青年教師課堂教學(xué)基本功比賽中分別獲得一等獎和二等獎。極個別教師在用新課程理念實施教學(xué)行為時有“穿新鞋”“走老路”的痕跡，研究課題時走過場。精心布置校園文化墻和班級文化墻，讓墻壁開口說話，與學(xué)生朝暮交流。二、陽光體育。上好每一節(jié)體育課。暑期，組織部分幼兒教師參加了進(jìn)修學(xué)校組織的美術(shù)和舞蹈培訓(xùn)，提高了教師素質(zhì)。第二條 學(xué)校特色項目是指高校通過具有鮮明特征或者獨特運作方式實施的聘請外國文教專家和外籍教師從事教學(xué)、科研、社會服務(wù)和管理等工作的項目，但不包括香港特別行政區(qū)、澳門特別行政區(qū)和臺灣地區(qū)的專家或者學(xué)者，以及已獲得外國永久居住權(quán)的中國國籍專家或者學(xué)者。第四條 申請本項目的高校應(yīng)當(dāng)滿足以下條件：（一）能夠準(zhǔn)確把握申報項目與學(xué)校的發(fā)展戰(zhàn)略和整體規(guī)劃的關(guān)系，并能清晰估量和闡述該項目對學(xué)校教學(xué)、科研、社會服務(wù)以及管理等方面的作用；（二）能夠清晰完整地闡述申報項目在目標(biāo)、途徑、方法、過程、成效等方面的主要特色；（三）明確擬聘請的專家或者學(xué)者來華工作的目標(biāo)，并有詳細(xì)的計劃安排；（四）具有較強的人才和設(shè)施優(yōu)勢，能夠提供相關(guān)的配套支持。項目支出應(yīng)當(dāng)根據(jù)工作計劃實報實銷，實際支出低于核定經(jīng)費額度的，剩余經(jīng)費部分應(yīng)當(dāng)納入聘請外國專家和外籍教師專項經(jīng)費由各校國際合作與交流（外事）部門統(tǒng)籌管理和使用。申請表填寫不規(guī)范且未按照時限要求補正的，不予受理。教育部將根據(jù)報送報告表和結(jié)項報告遵守時限以及質(zhì)量情況，統(tǒng)籌考慮高校新設(shè)和續(xù)辦項目的安排。例如：“感恩墻”選擇了中國古代二十四孝故事、“文化墻”選擇了諸子百家的介紹和百家至理名言等。，在學(xué)校每周工作安排上最顯眼的位置，書寫“每周一條校園文明用語”。，讓學(xué)生在做中學(xué)。一、健全常規(guī)管理機制，普及陽光體育運動首先，我校有完善健全的體育組織管理機構(gòu)。為落實好這節(jié)課，我們還于去年10月份舉行了一次“示范課”公開觀摩活動，讓全體老師參加。二、加強體育設(shè)施建設(shè)，培養(yǎng)運動競技新苗在面向全體，全面做好學(xué)生體育鍛煉工作的同時，近十年來，學(xué)校一直將籃球傳統(tǒng)項目學(xué)校的建設(shè)和訓(xùn)練做為校體育工作的重點，逐步形成了有自己特色的強勢項目。條件是基礎(chǔ)。學(xué)校田徑隊堅持早晚訓(xùn)練，幾年如一日，贏得了師生及家長的一致好