【正文】 特殊感情。范例4 怎樣理解《老王》中作者的善良和“老王”的善良？ 分析：楊絳，作家、文學(xué)翻譯家。父親是一個(gè)普普通通的農(nóng)民，這樣的農(nóng)民在我國(guó)農(nóng)村何止千萬(wàn)。人物、故事情節(jié)和環(huán)境構(gòu)成了小說(shuō)的三要素。解答：《背影》是傳統(tǒng)課文，從中我們可以感受到父子親情——父親對(duì)兒子的疼愛(ài)和兒子對(duì)父愛(ài)的感念，這是人間至情。在這樣的特定環(huán)境中，回憶那段令人心碎的過(guò)去，淡淡的哀愁似乎不難理解了?！弊x完這篇文章，似乎有一種壓抑的感覺(jué)，這種父子間相愛(ài)相憐的感情中似乎滲透著一抹淡淡的哀愁，這到底如何理解呢?回答這個(gè)問(wèn)題，應(yīng)該從兩個(gè)方面考慮。解題方法鏈接這一類(lèi)問(wèn)題首先要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，許多文學(xué)作品在表現(xiàn)人物是用到抑筆，也即欲揚(yáng)先抑。“長(zhǎng)媽媽只是許多舊式女人中的一個(gè)，做了一輩子的老媽子，平時(shí)也不回家去，直到臨死?！恼詹恍藭r(shí)此刻，他倆心照不宣地相互對(duì)視了一下?；鹦囊眨诵囊獙?shí)。3．我知道的民間故事有：《九色鹿》《牛郎織女》《孟姜女》《獵人海力布》4．造句。5．看著這可愛(ài)的家伙，我不由自主地發(fā)出了一聲呼喚：（信賴(lài)，不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎）？這里的“不由自主”可以用（情不自禁）替換，這里的反問(wèn)句的意思是（信賴(lài)就能創(chuàng)造出美好的境界）。起先，是“我”把鳥(niǎo)籠掛在生著長(zhǎng)長(zhǎng)垂蔓的吊蘭中間，為珍珠鳥(niǎo)營(yíng)造了安全、舒適、溫暖的生存環(huán)境；小鳥(niǎo)出生后，因?yàn)椤拔摇辈粋λ?，它才敢一點(diǎn)點(diǎn)挨近“我”；因?yàn)椤拔摇睕](méi)有用手抓它，而只是“撫一撫”，所以它才會(huì)“友好地啄兩下我的手指”，直到最后最放心地在“我”的肩上熟睡。8．本學(xué)期，我們認(rèn)識(shí)了自強(qiáng)不息、為祖國(guó)勤學(xué)苦練的徐悲鴻；一身正氣、堅(jiān)決銷(xiāo)煙的林則徐；無(wú)私奉獻(xiàn)、意志堅(jiān)定的盤(pán)古；勇敢而極富同情心、不怕?tīng)奚⒁恍臑槊竦钠樟_米修斯；心狠手辣的宇斯；富有有正義感的赫剌克勒斯；勤奮刻苦、孜孜不倦司馬光和童第周；不怕吃苦、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的李時(shí)珍；見(jiàn)義勇為、不圖回報(bào)的九色鹿；見(jiàn)利忘義、背信棄義、恩將仇報(bào)的調(diào)達(dá)??9．本學(xué)期，我們隨課本瞻仰寬廣壯觀的天安門(mén)廣場(chǎng)；了解了奇特美麗、天下聞名的泉城；游覽了神奇美麗、充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的九寨溝；欣賞了如詩(shī)如畫(huà)的荷蘭田園詩(shī)情；領(lǐng)略了潔白晶瑩、千姿百態(tài)的霧凇奇觀??真是開(kāi)卷有益??！練習(xí)7 1．對(duì)對(duì)子。6．千門(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日 曈曈：太陽(yáng)初升時(shí)光亮耀眼的樣子。這首詩(shī)描繪了一幅寄興高潔、寓意豐富的寒江獨(dú)釣圖。第四句“總把新桃換舊符”既是寫(xiě)當(dāng)時(shí)的民間風(fēng)俗，又寓含了辭舊迎新的意思。家家幸福慶團(tuán)圓，歲歲年豐添美滿(mǎn)。歌頌勞動(dòng)人民幸福美好的生活：勤勞門(mén)第春光好，和睦人家幸福多。??慢慢地??天上的白云慢慢地飄移著，變幻著，令人產(chǎn)生了無(wú)窮的遐想。蒸騰 模糊 彌漫 淹沒(méi) 繚亂 潔白 晶瑩今天的霧真大?。∫婚_(kāi)門(mén)，這蒸騰的霧氣迎面撲來(lái)，田野里小河邊馬路上到處彌漫著潔白晶瑩的霧氣，漸漸地，近處的小樹(shù)房子模糊了，慢慢地淹沒(méi)在這濕漉漉的大霧中了?？粗@美麗的霧凇，我想起課文中的這樣一個(gè)片斷：三九嚴(yán)寒，大地冰封。4．在寫(xiě)“廟”“磨”“府”等字時(shí)，“廣”的橫要寫(xiě)得短些，撇要寫(xiě)得長(zhǎng)些?！溃└惶m克林 一個(gè)人嚴(yán)守諾言，比守衛(wèi)他的財(cái)產(chǎn)更重要。短語(yǔ)：人無(wú)信不立：人不講信用就難以在世上立足，難以生存和發(fā)展。課文告訴我們做人要守信用的道理。）你看，珍珠鳥(niǎo)多可愛(ài)??！用幾句話(huà)寫(xiě)寫(xiě)它的樣子或是活動(dòng)吧！（①樣子：珍珠鳥(niǎo)紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒(méi)有生出珍珠似的白點(diǎn)；它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。）21．珍珠鳥(niǎo)1．《珍珠鳥(niǎo)》是根據(jù)作家馮驥才的散文改編的。2．關(guān)于勤奮的名言：①哪里有天才，我是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上。課文通過(guò)對(duì)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)、工作原理及與人們關(guān)系的介紹，讓我們了解奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給人們生活帶來(lái)的方便也將越來(lái)越多。2．哥倫布是16世紀(jì)意大利偉大的航海家。3．課文結(jié)尾：“寺外，山風(fēng)呼嘯，貓頭鷹在尖叫著。4．讀讀下面的句子，并結(jié)合生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這些句子的理解。2．課文一開(kāi)始通過(guò)設(shè)問(wèn)的形式明確擺出自己的觀點(diǎn)：通往理想境界的橋梁是勤奮。”詩(shī)中“汗青”指的是書(shū)籍或史冊(cè)?；㈤T(mén)銷(xiāo)煙整整持續(xù)了23天，二百多萬(wàn)斤鴉片化為煙渣。課文緊扣課題，圍繞“勵(lì)志學(xué)畫(huà)”這個(gè)重點(diǎn)來(lái)逐層敘述。與此相對(duì)的一句俗語(yǔ)是：兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)。3．成千上萬(wàn)的人來(lái)觀看虎門(mén)銷(xiāo)煙，海灘上可熱鬧啦！此時(shí)此景，我想到了很多成語(yǔ)：(水泄不通、熱鬧非凡、人流如潮、摩肩接踵、熙熙攘攘、人山人海)?！坝行娜恕蔽闹兄感毂?。2．天安門(mén)是新中國(guó)的象征。由于天安門(mén)廣場(chǎng)舉行過(guò)開(kāi)國(guó)大典，所以它是全國(guó)各族人民無(wú)比向往的地方。“功夫”指時(shí)間、精力。它向全世界表明，中國(guó)人民是不可欺侮的。告訴我們?cè)谧x好書(shū)的同時(shí)還要關(guān)心國(guó)家大事。贊揚(yáng)了他為祖國(guó)勤學(xué)苦練的可貴精神。3．形容人學(xué)習(xí)努力、勤奮的詞：夜以繼日、聞雞起舞、只爭(zhēng)朝夕、廢寢忘食、懸梁刺股、鑿壁偷光虎門(mén)銷(xiāo)煙1．《虎門(mén)銷(xiāo)煙》記敘了年月在廣州虎門(mén)舉行震驚中外的虎門(mén)銷(xiāo)煙的經(jīng)過(guò)，揭示了虎門(mén)銷(xiāo)煙的偉大歷史意義，謳歌了中國(guó)人民愛(ài)國(guó)御侮的斗爭(zhēng)精神。練習(xí)21．表現(xiàn)愛(ài)國(guó)主義的詞：以身許國(guó)、碧血丹心、疾惡如仇、大義滅親、敢怒敢言、憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民、橫眉冷對(duì)、浩氣長(zhǎng)存（精忠報(bào)國(guó)、舍生取義）2．南宋的愛(ài)國(guó)英雄文天祥在他的《過(guò)零丁洋》一詩(shī)中有這樣的豪言：“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。這樣，才能把道理說(shuō)得更深刻，更能令人信服。）司馬 光這個(gè)成功者手中的鮮花是編成了著名的史學(xué)巨著《資治通鑒》，童第周這個(gè)成功者手中的鮮花是完成了高難度的青蛙卵剝離手術(shù)。2．為了修好《本草綱目》，（李時(shí)珍領(lǐng)著弟子饑餐渴飲，曉行夜宿，在安徽河南湖北等地察訪(fǎng)藥材，已經(jīng)走了好幾個(gè)月了）。這篇課文告訴我們：許多科學(xué)的新發(fā)現(xiàn)都是在生活實(shí)踐中經(jīng)過(guò)細(xì)心觀察、反復(fù)研究才獲得的。）19．奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)1.《奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)》是一篇介紹現(xiàn)代科技的說(shuō)明文。勤奮努力、孜孜不倦的司馬光和童第周勇于探險(xiǎn)、關(guān)心船員的哥倫布 不怕吃苦、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、為民造福的李時(shí)珍練習(xí)5 1．表現(xiàn)勤奮學(xué)習(xí)的詞：學(xué)富五車(chē)、滿(mǎn)腹經(jīng)綸、學(xué)貫中西、博古通今、功成名就、著作等身、溫文爾雅、文質(zhì)彬彬?！蹦銓?duì)這句話(huà)是如何理解的？（誠(chéng)實(shí)比什么都重要；誠(chéng)實(shí)的美德是無(wú)價(jià)之寶；擁有誠(chéng)實(shí)的人也講擁有別人的尊重。籠子里還有一卷干草，那是小鳥(niǎo)舒適而又溫暖的家。22．九色鹿1．《九色鹿》一文是一個(gè)民間故事，寫(xiě)九色鹿救了一個(gè)落水人，落水人發(fā)誓永不說(shuō)出九色鹿的住處，但在金錢(qián)面前，落水人背信棄義，出賣(mài)了九色鹿，最后受到了懲罰。2．關(guān)于誠(chéng)信的短語(yǔ)、名言、成語(yǔ)?！招兄ё?，你可以馬上恢復(fù)站立；失信，你也許永難挽回。??同舟共濟(jì)??在目前危難的情形下，我們要同舟共濟(jì)，齊心協(xié)力，克服難關(guān)。造句：??最初??逐漸??最后??在海上觀看日出，太陽(yáng)最初只露出一點(diǎn)點(diǎn)光亮，逐漸地太陽(yáng)越來(lái)越大，最后就整個(gè)兒跳出了海面。3．選用以下的詞語(yǔ)寫(xiě)一段話(huà)，描繪一處?kù)F景或雪景。）??漸漸地??隨著冬天的臨近，樹(shù)上的葉子漸漸地掉光了。展現(xiàn)祖國(guó)欣欣向榮的景象：春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興。春回大地，福滿(mǎn)人間。第三句“千門(mén)萬(wàn)戶(hù)瞳瞳日”寫(xiě)旭日的光輝普照千家萬(wàn)戶(hù)，象征了無(wú)限光明美好的前景。）4．《江雪》的作者是唐代詩(shī)人柳宗元。詩(shī)中最能表達(dá)作者心情的詞是“孤舟”和“獨(dú)釣”，從這兩個(gè)詞中你感受到了詩(shī)人寂寞孤獨(dú)和堅(jiān)毅孤傲的心情。這時(shí)，只見(jiàn)寒冷的江面上，孤單單地漂著一條小漁船，船上有個(gè)身披蓑衣頭戴斗笠的漁翁，獨(dú)自冒著大雪在垂釣。2．珍珠鳥(niǎo)是怎樣逐步“依賴(lài)”我的？（在課文的描寫(xiě)中，小鳥(niǎo)與“我”越來(lái)越親近的過(guò)程中，表面都是小鳥(niǎo)主動(dòng)來(lái)親近“我”的，而實(shí)際上，小鳥(niǎo)與“我”每靠近一步都是以“我”的照料與呵護(hù)為前提的。它先是離我較遠(yuǎn)，見(jiàn)我不去傷害它，便（一點(diǎn)點(diǎn)挨近），然后（蹦到我的杯子上），（俯下頭來(lái)喝茶），再（偏過(guò)臉瞧瞧我的反應(yīng)）。它雙角（潔白如雪），身上有（九種鮮艷的毛色），漂亮極了，人們（都稱(chēng)它九色鹿）。比喻既成事實(shí)，不可挽回，常與“君子一言”或“一言既出”連用。造句：……親密無(wú)間……我的小紅是親密無(wú)間的好朋友。魯迅兒時(shí)的保姆。解答：魯迅在作品中流露出的是對(duì)長(zhǎng)媽媽深切的同情和真摯的懷念。我這篇文章只是寫(xiě)實(shí)。了解了以上兩點(diǎn)情況，文章凝重而深沉的感情基調(diào)就好把握了。這一些，都要深入體會(huì)。它以刻畫(huà)人物形象為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫(xiě)來(lái)反映社會(huì)生活。”抓住這個(gè)文眼，就抓住了理解整個(gè)故事的關(guān)鍵，就容易理解父親的思想性格。還要考慮環(huán)境，要把人物放在具體的環(huán)境中考察他的性格特點(diǎn)。要注意的是：作者為什么能夠那么關(guān)心老王?楊絳夫婦是大專(zhuān)家、高級(jí)知識(shí)分子，對(duì)一個(gè)目不識(shí)丁的最底層的勞動(dòng)者竟然這樣關(guān)心，主要是由于在作八年級(jí)上第二單元備課人：李老師者夫婦心目中，人是平等的，人與人之間應(yīng)該相互關(guān)愛(ài)，有人道主義思想。范例5 信客的身上有哪些精神品質(zhì)中能打動(dòng)人心？ 分析：信客是一種不能被稱(chēng)為職業(yè)的特殊職業(yè)。解題方法鏈接文章按照時(shí)間順序從信客的一生中截取了幾個(gè)片段來(lái)表現(xiàn)他的可貴品質(zhì)，要從這些事例中抽象出信客的品質(zhì)來(lái)，就要深入理解人物的內(nèi)心世界，體會(huì)作者的情感，揣摩作者的表達(dá)和遣詞造句。有些同學(xué)收集了很好的素材，但是不能好好安排詳略，結(jié)果偏離了中心，很可惜。因?yàn)樵谟洈⑽闹?，作者往往不?jīng)過(guò)嚴(yán)密的邏輯推理和周密的論述，而針對(duì)大量的生動(dòng)、典型的記敘材料，發(fā)表精辟簡(jiǎn)賅的評(píng)論。社會(huì)環(huán)境則交代事情發(fā)生的時(shí)代背景。擺事實(shí)、講道理說(shuō)明 對(duì)事物或事理解說(shuō)，使人有所知。但魯迅寫(xiě)阿長(zhǎng)，不僅局限在幼兒保姆這個(gè)范圍內(nèi)表現(xiàn)她的性格美，而且把這種性格美同愚昧落后相參雜，沙里淘金似的讓她閃爍出性格美的光輝。所以，她的切切察察，“大”字形睡相、麻煩的規(guī)矩和講“長(zhǎng)毛”八年級(jí)上第二單元備課人：李老師所表現(xiàn)出來(lái)的愚妄，并不令人生厭，反而能夠同買(mǎi)《山海經(jīng)》的舉動(dòng)和諧一致，形成統(tǒng)一的風(fēng)貌，使我們從她的愚魯中看到真率，從粗獷里看到細(xì)心，而這種真率和細(xì)心所體現(xiàn)的實(shí)質(zhì)，是對(duì)孩子的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，所以，作者的選材，不僅嚴(yán)格地按照生活本來(lái)的面目如實(shí)地記敘長(zhǎng)媽媽?zhuān)以谟洈⒅惺冀K著意表現(xiàn)她身上最本質(zhì)的東西。范例2 朱自清為什么選擇“背影”作為表現(xiàn)父愛(ài)的角度？這對(duì)我們寫(xiě)作有什么啟示？ 分析：《背影》是一篇感人至深的文章，讀著它，你會(huì)被父子間那真摯深厚的感情所激動(dòng)。作為兒子，對(duì)父親的音容笑貌，無(wú)不了如指掌。以“背影”為題，貫穿全篇，父親老境的頹唐、心情的憂(yōu)郁、父愛(ài)的八年級(jí)上第二單元備課人：李老師真摯等，都可通過(guò)“背影”真切地表現(xiàn)出來(lái)。寫(xiě)石板粗糙，可以暗示當(dāng)年經(jīng)濟(jì)條件更差。范例4 《老王》中，作者是如何把瑣碎的材料組織成一個(gè)有機(jī)的整體的？ 分析：老王是一個(gè)極其普通的人物，在他的一生中，除了瑣碎，再無(wú)大波大瀾。一切娓娓道來(lái)，親切平淡，有條不紊。作者在刻畫(huà)長(zhǎng)媽媽的形象時(shí)，采用了多種方法，使人物形象生動(dòng)、鮮明。解題方法鏈接在人物形象刻畫(huà)方面，魯迅善用白描手法，寥寥數(shù)筆勾畫(huà)人物以求傳神。②語(yǔ)言描寫(xiě)。用特寫(xiě)鏡頭精細(xì)地描寫(xiě)父親爬月臺(tái)的動(dòng)作，作者自己的感情變化有力地烘托出背影，可以看作是間接描寫(xiě)。他奮斗了大半輩子，高高的臺(tái)階就要砌起來(lái)，新屋就要完工，他心里的高興是無(wú)法形容的，八年級(jí)上第二單元備課人：李老師作者微妙地寫(xiě)他左也不是右也不是、異乎平日而又與眾不同的樣子，這正是老實(shí)厚道低眉順眼的農(nóng)民的神情，非常個(gè)性化。如“他讀過(guò)私塾，年長(zhǎng)后外出闖碼頭，碰了幾次壁，窮愁潦倒，無(wú)以為生，回來(lái)做了信客”一句就兼有質(zhì)樸與典雅的特點(diǎn)。能把佳句畫(huà)出來(lái)，就可以看出自己心中的“佳句