【正文】 講述簡短的故事和見聞。4．喜歡閱讀，對閱讀有興趣。除了“識字”和課文外，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。三、教材分析本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。二、學(xué)情分析由于學(xué)生各自的家庭不同，家庭教育、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等因素都不同，因此學(xué)習(xí)成績也參差不齊。防病、防體育運(yùn)動傷害的教育；重視同學(xué)們身體健康教育，建立個人健康檔案，進(jìn)行一次健康檢查，體育活動應(yīng)重視安全保護(hù)措施，積極做好運(yùn)動前的準(zhǔn)備操，盡量避免運(yùn)動傷害事故的發(fā)生。重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生借助字典獨(dú)立識字、閱讀的能力。但是面對新課程較大的識字量和閱讀量，學(xué)生識字的返生效較高。利用恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)、恰當(dāng)?shù)姆椒▽崿F(xiàn)部分認(rèn)字與寫字的合流。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。，能與他人交流自己的感受和想法。按照山上、地下、水中、廚房中的這個排序，選擇了相關(guān)的部首進(jìn)行識字，目的也是為了學(xué)生識字有興趣，并和他們的生活經(jīng)驗發(fā)生聯(lián)系。每個單元大致包括兩篇主體課文和一個語文天地，一共24篇主體課文，讀、背古詩7首，自讀短文12篇。學(xué)習(xí)利用漢字的規(guī)律，重點(diǎn)是利用漢字的表意特點(diǎn)來分析字形，并對認(rèn)字方法有個較系統(tǒng)的歸納整理，初步學(xué)會運(yùn)用不同的認(rèn)字方法來獨(dú)立識字。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。注意學(xué)生在實踐中“感悟”，體會漢字的特點(diǎn)，感受漢字之美。大部分孩子都能掌握所學(xué)的知識。2．繼續(xù)加強(qiáng)識字教學(xué)，堅持在語言環(huán)境識字。五、課時安排：周次起 止月 日計 劃 進(jìn) 度課時數(shù)單元（課）教學(xué)內(nèi)容1第一周第一單元秋天62第二周第一、二單元自立63第三周第二、三單元丁丁冬冬學(xué)識字（一）64第四周第三、四單元祖國65第五周第四單元祖國第六周第五單元好奇第七周第五、六單元誠實第八周第六、七單元畫第九周第七、八單元書的世界310第十周第八、九單元書的世界1第十一周第九、十單元合作第十二周第十單元丁丁冬冬學(xué)識字（二）第十三周第十單元丁丁冬冬學(xué)識字（二）第十四周第十一單元努力第十五周第十三單元考驗第十六周第十四單元風(fēng)和水第十七周第十五單元玩具和游戲第十八周第十六單元?dú)q月第十九周總復(fù)習(xí)第二篇：二年級上學(xué)期語文教學(xué)計劃（推薦）二年級2班安全教學(xué)計劃向曉斌2012年秋一、指導(dǎo)思想以安全教育課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，落實安全教育內(nèi)容，使低年級學(xué)生初步懂得基本的安全防護(hù)嘗試，學(xué)會基本的安全防護(hù)技能。通過看影碟和課堂講述等渠道，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)會保護(hù)自我，學(xué)會生存。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文。每個專題的涵蓋面都比較寬泛，避免了局限性。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。5．能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。2．認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。因而，教師備課時，要注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方案。總之，教師備課時胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。復(fù)習(xí)、鞏固識字，提倡在同學(xué)之間的交流與合作中進(jìn)行。3．閱讀教學(xué)應(yīng)注意的問題。要盡量減少提問的數(shù)量，改變簡單的“問答式”的教學(xué)方式。除專設(shè)的口語交際課，教師應(yīng)在平時的課堂教學(xué)中，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，要鼓勵學(xué)生在日常生活中主動大膽地與人進(jìn)行口語交際，不斷提高學(xué)生的口語交際能力。課堂上盡量創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。每單元的寫作訓(xùn)練，認(rèn)真實施、批改。⑵ 認(rèn)識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。⑶ 能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整。⑵ 學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話。提升學(xué)生對閱讀量，引發(fā)對中國文學(xué)的感性認(rèn)識，培養(yǎng)文言語感，提高審美鑒賞能力。向同事們學(xué)習(xí)，積極參加學(xué) 校的聽課評課