學(xué)習(xí)心得：微課制作說明(更新版)
【正文】 較少相對于較寬泛的傳統(tǒng)課堂，“微課”的內(nèi)容精煉，層次分明，突出重點(diǎn)，化解難點(diǎn)，更適合教師的需要：“微課”遵照新的教學(xué)理念，注重三維教學(xué)目標(biāo)（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀），在傳授知識和技能時(shí)，強(qiáng)調(diào)過程和方法，發(fā)揮學(xué)生主體作用，教師要帶著學(xué)生“走向”知識，而不是帶著知識“走向”學(xué)生，要啟發(fā)思維、開闊視野、精講多練，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中獲得成功的體驗(yàn)，發(fā)展各種能力，提升學(xué)習(xí)興趣，形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。微課程便于傳播，教師間可以相互學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn)方法?；顒?dòng)的目標(biāo)主要在于幫助教師改進(jìn)教學(xué)方案，培訓(xùn)教學(xué)技能等。根據(jù)中小學(xué)的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，“微課”的時(shí)長一般為58分鐘左右，最長不宜超過10分鐘。一個(gè)知識點(diǎn)，精要的講解，多媒體的呈現(xiàn)方式、五分鐘的學(xué)習(xí)享受，可以讓更多地學(xué)生愛上學(xué)習(xí)。四、資源容量較小 從大小上來說，“微課”視頻及配套輔助資源的總?cè)萘恳话阍趲资鬃笥遥曨l格式須是支持網(wǎng)絡(luò)在線播放的流媒體格式，師生可流暢地在線觀摩課例，查看教案、課件等輔助資源；也可以靈活方便得將其下載保存到終端設(shè)備上實(shí)現(xiàn)移動(dòng)學(xué)習(xí)、“泛在學(xué)習(xí)”，非常適合于教師的觀摩、評課、反思和研究。由于是課前的組內(nèi)“預(yù)演”，人人參與，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同提高，在一定程度上減輕了教師的心理壓力，不會擔(dān)心教學(xué)的“失敗”，不會顧慮評價(jià)的“得罪人”，較之常態(tài)的評課就會更加客觀。從學(xué)生層面，微課以一個(gè)個(gè)完整而獨(dú)立的知識點(diǎn)呈現(xiàn)，學(xué)生不懂可以反復(fù)播放，針對性的深入學(xué)習(xí)，利于學(xué)生落實(shí)重難點(diǎn)知識。四、“微課”具有交互性，能通過多種鏈接手段順利打開新頁面和鏈接所需知識點(diǎn)頁面。、時(shí)間短、參與性強(qiáng)。關(guān)鍵詞和語句應(yīng)采用恰當(dāng)技術(shù)，充分顯示。視頻素材，畫面清晰，音視同步。3.“微課”的反饋及時(shí)、客觀、針對性強(qiáng)由于在較短的時(shí)間內(nèi)集中開展“無生上課”活動(dòng)，參加者能及時(shí)聽到他人對自己教學(xué)行為的評價(jià)，獲得反饋信息。
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