【正文】 考點(diǎn)： 理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。（ 4分） （ 2）茍以天下之大， 下而從六國破亡之故事，是又在六國下矣。 【小題 1】下列句子中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是： A．六國互喪， 率 ． 賂秦耶 率：率先，領(lǐng)先 B．此言 得 ． 之 得：適宜，得當(dāng) C．后秦?fù)糈w者 再 ． 再：兩次 D．李牧連 卻 ． 之 卻：使 ?? 退卻，擊退 【小題 2】下列各項(xiàng)加點(diǎn)詞語的意義和用法相同的一組是： A． 以 ． 地事秦，猶抱薪救火 然秦 以 ． 區(qū)區(qū)之地 B．斯用兵之效 也 ． 寡人之民不加多，何 也 ． C．惜其用武 而 ． 不終也 吾嘗終日 而 ． 思也 D．而 為 ． 秦人積威之所劫 身死人手， 為 ． 天下笑者，何也 【小題 3】下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是： A．文章開門見山，提出論點(diǎn)：六國破滅，弊在賂秦。趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝。至于顛覆，理固宜然。較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其實(shí)百倍；諸侯之所亡，與戰(zhàn)敗而亡者，其實(shí)亦百倍。 C．因?yàn)槿寮业陌采砹⒚罌]有設(shè)置彼岸世界，不必寄希望于來世，所以儒家都是無神論者。 儒家的安身立命之道具有包容性，可以同人們的其他信念相兼容。所謂 “ 安身 ” ，就是從內(nèi)在性出發(fā)，肯定人性中具有崇高價(jià)值，肯定人具有自我完善的內(nèi)在根據(jù)。至于進(jìn)入天人合一精神境界的路徑，孟子不可能選擇外求的認(rèn)識(shí)路線，只能選擇內(nèi)求的心性修養(yǎng)路線，他稱之為 “ 求放心 ” 。 二、閱讀下面這篇文章，完成后面題目（ 9分，每小題 3分） 儒家安身立命之道 “ 安身立命 ” 作為一個(gè)成語，出自禪宗。 D．不合語境。 B．莊子曾云： “ 吾生也有涯，而知也無涯。） 庠 ． 序（ y225。n﹚ 朔 ． 漠（ shu242。此題包括虛詞、實(shí)詞和成語，選材與四川高考一致。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。到孟子這里，則形成了儒家關(guān)于安身立命之道的比較系統(tǒng)的說法。 ”( 《告子上》 ) 人們尋找精神生活方式，可以選擇外在的路向，也可以選擇內(nèi)在的路向。所謂 “ 立命 ” ，就是主張追求理想人格，追求精神上的超越，追求境界上的提升。儒家的安身立命之道可以實(shí)行現(xiàn)代轉(zhuǎn)化，可以成為一種建設(shè)社會(huì)主義精神文明的資源。（ 9 分，每小題 3 分） 六 國 論 蘇 洵 六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。子孫視之不甚惜，舉以予人，如棄草芥。 齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，何哉？與嬴而不助五國也。向使三 國各愛其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理，當(dāng)與秦相較，或未易量。 C．結(jié)尾一段借古諷今，作者將六國的情況和北宋的情況作對(duì)比，語重心長地警告北宋王朝，切勿重蹈六國滅亡的覆轍。此題考查的均是常用虛詞。 考點(diǎn)：分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。況且，燕趙兩國處在秦國把其他國家?guī)缀跸麥绺蓛舻臅r(shí)候，可以說是智謀窮竭，國勢孤立危急，戰(zhàn)敗而滅亡，實(shí)在是不得已。 為長者折枝，語人曰 ‘ 我不能 ’ ，是不為也，非不能也。 物皆 然，心為甚。鳥雀呼晴，侵曉窺檐語。（李白《蜀道難》 （ 2） 畫圖省識(shí)春風(fēng)面， 。記得母親在世時(shí)，回家是那樣的溫馨，是那樣的順理成章。 但回鄉(xiāng)的路是艱難的 。 在鄉(xiāng)鄰目光的探詢下，不得 不對(duì)自己的人生之路，回鄉(xiāng)之路，進(jìn)行一番審視和梳理了。而今倦游知還，鳥歸林，魚歸淵，回到了生命的源頭，你不得不回望一下自己的漫漫長途，也不得不反躬自問：你留在山外世界的行蹤，足跡是否歪斜？你是行所當(dāng)行，止所當(dāng)止？你坐食的一飯一粥，是否取之有理有節(jié)？面對(duì)依舊貧瘠的土地，你是否無愧于心，無愧于鄉(xiāng)呢？ 所以回鄉(xiāng)，不只是回到往昔，回到記憶，而是回到生活的始發(fā)站，去審視自己的生命行程。 E．文中寫 “ 怵然而驚 ” 、 “ 害怕回鄉(xiāng) ” 是因?yàn)槊鎸?duì)故鄉(xiāng)厚恩而未有寸功回報(bào)，正反映出作者對(duì)故鄉(xiāng)的思念和深愛。 羅蘭的一句話， “ 只要還有能力幫助別人，就沒有權(quán)利袖手旁觀 ” 。 22． 仔細(xì)觀察下面一幅漫畫，然后從寓意的角度詮釋其創(chuàng)意。 七．作文（ 60分） 退休女教師李建華遭歹徒入室搶劫，身中數(shù)刀，仍與歹徒搏斗，終于制 服了歹徒。 【解析】